李玫瑾：
【最近，總聽到孩子們自殺的噩耗，家長們驚恐，老師們惶恐……我在2007年曾寫過一篇相關(guān)博客，現(xiàn)將此文找出，略作修改?！?/strong>
當(dāng)我們給予一個人生命，通過養(yǎng)育，看著他一天天長大：有他自己的想法了、有他自己的情緒了，有他自己的意志時，生命的意義，首先需要告知：
我們是否告訴過孩子：你的生命是爸爸媽媽給的。生命來之不易在于生命的脆弱，怎樣的撫育才使生命不夭折…；我們?yōu)楹螣o論如何不能輕易傷害他人性命？法律為何要重中之重地保護(hù)生命？……
我們是否告訴過孩子：為什么不能輕易地讓生命夭折？因?yàn)樯乔橐獾臓窟B，從出生起，媽媽每天的辛苦，就是昐著你一天一種變化：從呀呀學(xué)語，到跚跚學(xué)步，昐著你那依戀媽媽的神情，那種期待與依戀也將是媽媽在你成年后對你的期待與依戀之神情，生命在于源源不斷，生命更在于一種報(bào)恩與情意的美……
我們是否告訴過孩子：個人生命時間雖然有限，但有限的生命可以創(chuàng)造無限的奇跡，這世上最偉大的奇跡都是生命活動的痕跡，從思想名著，到令人陶醉的音樂，從讓全世界受益的電的發(fā)明到深究生命起源的科學(xué)探索，生命的價值就在于讓這個世界豐富多彩……
我們是否告訴過孩子：生活也象莫測的天氣，疾風(fēng)暴雨后才會有絢麗多彩的彩虹。人生沒有過不去的坎，磨與難如何使生命更有力量！而有力量的生命才能有更多的生命感受與奇跡……
生命的意義，是否還可留給孩子們競相尋求答案呢？……
當(dāng)我們看著孩子有一天與我們平視了，他的青春年華即將到來，生命的意義還需要來場體驗(yàn)。
人生就是旅途，風(fēng)景的多少，見多不怪的勇氣取決于他的路途長短。
成年人與未成年的孩子相比，我們擁有更多的見識，我們經(jīng)歷過更多的人生風(fēng)景，我們知道什么是陷阱，也體會過人心叵測……。作為父母和老師，我們是否要有心做個向?qū)В幸獾貛麄內(nèi)ンw驗(yàn)和磨煉？
生命體驗(yàn)是生命教育的一種，經(jīng)歷和經(jīng)過與聽說和看書是完全不同的體驗(yàn)。生命體驗(yàn)應(yīng)該在人的早期持續(xù)地進(jìn)行，若缺乏活著的教育，其他詩詞、數(shù)字、物理與天文的美妙，其實(shí)都將不復(fù)存在。
如何體驗(yàn)？又如何經(jīng)歷？這需要父母的有心設(shè)計(jì)，也需要教育工作者的專業(yè)設(shè)計(jì)。
首先，在吃苦的體力訓(xùn)練中體驗(yàn)和培養(yǎng)人的意志力。生命的意義是健康地活著，這種健康的順序最好從生理、從軀體開始。生命的早期不僅僅是智力的開發(fā)與培養(yǎng)，更重要的是體力的培養(yǎng)。體力培養(yǎng)不同于智力的培養(yǎng)，因?yàn)轶w力的培養(yǎng)必然伴隨著意志力的培養(yǎng)。在這一點(diǎn)上許多家長忽視了，所以現(xiàn)在許多高智商的人往往體力與智力不般配，他們最終都不是輸在起跑線上，而是輸在了半路上，因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ懔εc意志力。不是大腦的意識和認(rèn)識不給力，是軀體里的神經(jīng)系統(tǒng)完全無持續(xù)力。建議在孩子時幼年時，一定要重視讓他們參加某些體力訓(xùn)練，人只有忍受過體力之苦，才會承受生活中之難。培養(yǎng)意志力應(yīng)從體力訓(xùn)練開始。
其次，在付出體驗(yàn)中培養(yǎng)人的社會性與責(zé)任感。人的生命不是獨(dú)立的，人在早年的無能與無助已經(jīng)證明這一點(diǎn)。如何讓早年一直接受父母給予的孩子懂得付出。只接收而不付出的人一定是自私之人，自私之人不是一個完整的人。那么，如何讓孩子付出？那就是父母要學(xué)會示弱，要讓年幼的孩子分擔(dān)家中部分責(zé)任，分擔(dān)家庭中的部分任務(wù)。凡包辦生活全部的父母一定得到的是個自私并不知感恩的孩子。在學(xué)校的學(xué)生也要付出，他們在接受學(xué)習(xí)的同時就要義務(wù)地參與社會服務(wù)活動，使其懂得這個社會是彼此互助才可生存的社會！在互助中知道人字是相互支撐的道理。
再次，在成功與快樂體驗(yàn)中培養(yǎng)人的自我價值感?，F(xiàn)代社會化教育最大的弊端就是拔尖教育，對于那些非智力尖子的孩子充滿著壓力和挫敗感。事實(shí)上，天無絕人之路，天生我材必有用。每個人在社會中一定有他的位置。有需要他的人群，有他發(fā)揮自身價值的地方。所以，教育的第一項(xiàng)任務(wù)不應(yīng)該僅僅灌輸需要背誦的知識。而是應(yīng)該等來辨別每一學(xué)生的天生材質(zhì)。幫助孩子認(rèn)識自己，幫助他顯現(xiàn)出他獨(dú)特的才能，當(dāng)他的才能讓人羨慕和需要時，讓他在成長與教育中感受自己的價值與驕傲！想必，這樣的孩子一定覺得活著有意思，活著有快樂，他的生命才會去創(chuàng)造，放出光彩。
以上，寫給那些已逝去的生命，也寫給所有活著的人！
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