上次期中考試，木木沒(méi)考好，知道成績(jī)的第二天，恰逢親戚聚會(huì)，臨出發(fā)前，木木特別忐忑地跟媽媽說(shuō)：“媽媽，待會(huì)兒在爺爺奶奶面前，能不提我的成績(jī)嗎？”木木媽隨口答應(yīng)了下來(lái)。
到了爺爺奶奶家，木木拿起爺爺剛買的手機(jī)就放不下了，不僅看視頻，還下載很多游戲。媽媽看木木總玩手機(jī)，說(shuō)了幾遍也不聽，終于使出殺手锏，沖他吼：“成績(jī)那么差，還有心玩手機(jī)？”
木木一瞬間漲紅了臉，二話不說(shuō)扔下手機(jī)，躲到屋里去了。
看到木木摔門，木木媽仍然不依不撓：“還不讓說(shuō)了，你倒是考個(gè)第一回來(lái)呀！”
木木媽一時(shí)氣急的批評(píng)方式，讓木木特別委屈生氣，他覺(jué)得媽媽根本不尊重他。
其實(shí)說(shuō)起批評(píng)，家長(zhǎng)們都不陌生，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)，出現(xiàn)不良行為時(shí)，批評(píng)就成了父母的一種教育方法，但是怎樣批評(píng)是一種藝術(shù)，一旦處理不好，很可能傷害孩子或者不良行為愈演愈烈。下面這幾種孩子最怕的批評(píng)方式，家長(zhǎng)們一定要避免！
當(dāng)眾揭短很傷孩子心
孩子無(wú)論多小，都需要被尊重，然而，很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)忘記這一點(diǎn)。他們往往覺(jué)得孩子還小，什么都不懂，即使當(dāng)眾批評(píng)也不會(huì)對(duì)他有太大影響。
一位爸爸分享了自己孩子的事例：
兒子四歲的時(shí)候，有一次帶著他跟團(tuán)旅行。路上，有一個(gè)比兒子稍大些的女孩，坐在媽媽懷里香香地吮著手指，她媽媽批評(píng)了她，說(shuō)手臟。見(jiàn)狀，我趕緊拽出兒子的手，說(shuō)，“你看，吃手的還不止她呢，怎么現(xiàn)在的孩子都愛(ài)吃手呢？”
聽了我的話，大家都把目光聚到了兒子身上，見(jiàn)大家都望向了他，兒子羞紅了臉，深深地低著頭，皺著眉頭使勁攥著拳頭，說(shuō)什么也不肯給大家看他的手指。
家長(zhǎng)當(dāng)眾教訓(xùn)孩子，無(wú)非是想讓他能認(rèn)錯(cuò)，但孩子在眾人的圍觀中，心理第一應(yīng)激出來(lái)的反應(yīng)卻是羞恥感。羞恥感是一種個(gè)人感受，產(chǎn)生羞恥感的孩子常常會(huì)覺(jué)得：我很笨，我不被喜愛(ài)，我一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有。
心理學(xué)說(shuō)：人類最負(fù)面的情感既不是悲痛，也不是憤怒，而是羞恥感。所以家長(zhǎng)切勿當(dāng)眾教訓(xùn)孩子，會(huì)給孩子帶來(lái)極大的傷害。
舊事重提讓孩子很反感
還有些家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，總喜歡提到他以前犯下的錯(cuò)誤。
小時(shí)候，寧寧有次因?yàn)樽祓?，偷拿了媽?0元錢準(zhǔn)備去買零食。那是她第一次偷拿家里的錢，心里很忐忑，錢在口袋里裝一天后，最終還是還了回去，不巧的是，仍然被媽媽發(fā)現(xiàn)。
媽媽免不了嚴(yán)厲地批評(píng)她一頓，她也以為這件事就這么翻篇了。然而沒(méi)想到，媽媽后來(lái)在因?yàn)槠渌屡u(píng)她的時(shí)候，竟然又多次“翻舊賬”，提到這件事。寧寧感覺(jué)很傷自尊，好像因?yàn)檫@一個(gè)錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)抬不起頭了。
孩子接受懲罰后，最反感父母還總是舊事重提。正確的做法是，當(dāng)懲罰結(jié)束了，家長(zhǎng)們一定要讓孩子理解，爸爸媽媽仍然愛(ài)他，那件錯(cuò)事已經(jīng)過(guò)去了。
總拿成績(jī)批評(píng)孩子，是個(gè)笨辦法
有些孩子成績(jī)不理想，家長(zhǎng)就揪住不放了。無(wú)論他犯了什么錯(cuò)誤，甚至根本沒(méi)有犯錯(cuò)，家長(zhǎng)都要拿成績(jī)來(lái)批評(píng)一番。
嘟嘟最怕沒(méi)考好，每次媽媽就像抓住了他的把柄，隨時(shí)都要拿成績(jī)說(shuō)事。
“怎么還不寫作業(yè)，忘了上次沒(méi)考好嗎？”
“要什么玩具，忘了上次沒(méi)考好嗎？”
“吃什么炸雞塊，忘了上次沒(méi)考好嗎？”
……
這樣的句式，已經(jīng)快成了媽媽的口頭禪。
嘟嘟媽總拿成績(jī)來(lái)批評(píng)孩子，是恨鐵不成鋼，目的是想讓孩子進(jìn)步。但因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不夠好，而限制孩子享受約定好的好吃的、好玩的或自由時(shí)間，是極其消極、沒(méi)有建設(shè)性的方式。這種簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，只能讓成績(jī)不那么好的孩子沮喪、對(duì)抗，甚至自暴自棄，破罐子破摔。
批評(píng)孩子的正確打開方式
著名教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)：批評(píng)不僅僅是一種手段，更應(yīng)該是一種藝術(shù)，一種智慧。
私下溝通，語(yǔ)調(diào)放低?
當(dāng)孩子當(dāng)眾犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)們一定要牢記“人前不教子”，給孩子緩沖的空間和時(shí)間。你越尊重孩子，他越容易和父母建立一種安全親密的親子關(guān)系，孩子也越容易理解，爸爸媽媽的批評(píng)，也是一種愛(ài)，幫助改正錯(cuò)誤的愛(ài)。
就事論事，批評(píng)孩子當(dāng)下的行為?
批評(píng)孩子時(shí)，家長(zhǎng)一定不要當(dāng)成發(fā)泄自己的情緒，更不要東拉西扯算舊賬，重要的是，壓住憤怒，不要帶任何主觀判斷，簡(jiǎn)單清晰地描述事實(shí)。
告訴孩子哪里錯(cuò)了，探討如何改正?
孩子抗拒批評(píng)的另一個(gè)原因，也是因?yàn)楦改敢婚_始就帶著“指責(zé)”，一定要求孩子認(rèn)錯(cuò)。
但，批評(píng)最有意義的地方就在于：孩子犯錯(cuò)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助孩子糾正錯(cuò)誤的過(guò)程才是重點(diǎn)。
孩子越讓人生氣的時(shí)候，越是需要父母關(guān)愛(ài)的時(shí)候，更是家長(zhǎng)幫助促進(jìn)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。
制定規(guī)則?
讓孩子有規(guī)則可循，自己學(xué)會(huì)判斷行為對(duì)錯(cuò)，并作出調(diào)整，遠(yuǎn)比父母直接批評(píng)指正，意義更重大。有規(guī)則作為標(biāo)準(zhǔn)，違反規(guī)則就懲罰，孩子也會(huì)潛移默化地懂得遵守規(guī)則的重要性，這其實(shí)也是訓(xùn)練孩子“自我批評(píng)與調(diào)整”能力的好辦法。
編輯：王君
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