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--課題研究:如何寫(xiě)文獻(xiàn)綜述
為了配合個(gè)學(xué)科完成文獻(xiàn)綜述，特在下面介紹文獻(xiàn)綜述的一些知識(shí)以及范例，我們可以發(fā)現(xiàn)，除了文獻(xiàn)綜述，還有會(huì)議綜述、考察綜述，等等，供大家參考：
文獻(xiàn)綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)的總結(jié)，經(jīng)常會(huì)發(fā)在專(zhuān)門(mén)發(fā)Review的雜志上，或者是在Handbook里。寫(xiě)這種綜述文章的人有許多是權(quán)威人物，但也有一些是助教授級(jí)別的人寫(xiě)的，但作者一般都是在這個(gè)題目上做了相當(dāng)貢獻(xiàn)的人?！按缶C述”中還有一種“超大綜述”（這些提法都是我為了論述方便杜撰的）以前在Bhagawati時(shí)代，Bhagwati、Max Gorden等人做過(guò)一些整個(gè)國(guó)際貿(mào)易理論領(lǐng)域的綜述，但這些年我沒(méi)有見(jiàn)到有誰(shuí)做類(lèi)似的東西，現(xiàn)在一般綜述都是就作者擅長(zhǎng)的一個(gè)方面寫(xiě)的，然后集在手冊(cè)里。另外一些研究生教材，特別是Feenstra的那本，寫(xiě)法很像綜述。
另一種是“小綜述”，就是論文第一部分Introduction部分的綜述。這個(gè)綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，核心功能是定義“Gap"，就是說(shuō)明現(xiàn)有的研究狀況如何，缺在哪里，我準(zhǔn)備做的貢獻(xiàn)是什么。所以，這種綜述并不強(qiáng)求非常全面細(xì)致，不是“掉書(shū)袋”，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直接相關(guān)的文獻(xiàn)。
對(duì)于”大綜述“，我覺(jué)得我們?cè)跊](méi)有一點(diǎn)原創(chuàng)性的研究以前最好不要寫(xiě)。沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幾棵樹(shù)，談不上去見(jiàn)森林。我現(xiàn)在有了一點(diǎn)點(diǎn)研究體會(huì)之后感覺(jué)，一個(gè)題目，你沒(méi)有扎進(jìn)去之前，許多體會(huì)感受都是虛的。以前國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)搜集有困難，早期出來(lái)的一些前沿介紹當(dāng)然就很有意義?，F(xiàn)在你如果真正做研究，文獻(xiàn)檢索不應(yīng)該成為很大的困難。所以做二道販子，將人家研究的東西半懂不懂地編譯一下，在真正做研究的人中間也不會(huì)有什么市場(chǎng)。至少我自己，我也建議大家，不去看沒(méi)有原創(chuàng)貢獻(xiàn)的作者寫(xiě)的綜述文章。即使是原創(chuàng)文章的前沿綜述，也有一些問(wèn)題。前一段時(shí)間一個(gè)老師給我一些城市經(jīng)濟(jì)學(xué)的綜述，是這個(gè)領(lǐng)域的很活躍的一些作者要出的手冊(cè)，當(dāng)時(shí)這個(gè)老師給我的時(shí)候，指著其中一章說(shuō)：This strand is dying。都是最活躍的作者寫(xiě)的在還沒(méi)有出版的手冊(cè)上的文獻(xiàn)綜述，有的就已經(jīng)要過(guò)時(shí)了。所以，趕風(fēng)頭永遠(yuǎn)是趕不上的。
對(duì)于“小綜述”，這是人人都可以寫(xiě)，而且應(yīng)該寫(xiě)的。如果你心中有了題目，就應(yīng)該圍繞這個(gè)題目去盡量搜集最新的文獻(xiàn)，這個(gè)風(fēng)頭是絕對(duì)應(yīng)該趕的。我個(gè)人看法是不要強(qiáng)求自己去理解整個(gè)國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的脈絡(luò)，具體題目深入下去，對(duì)整個(gè)國(guó)貿(mào)理論有時(shí)候有具體而微的全息功效，你自己有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生有一些格物致知的感受。但是，真正要去理解什么脈絡(luò)，恐怕不是一下子的工夫。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的前沿、深入，都是相對(duì)而言的，每個(gè)人不同的學(xué)習(xí)階段，不同的條件和功底，會(huì)有不同的成果和收獲，只要盡責(zé)做了，就是好的。
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關(guān)于寫(xiě)作畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述的若干問(wèn)題（張勝光）
作為一名畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，最近在審閱同學(xué)們的文獻(xiàn)綜述題錄和文章初稿時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些帶普遍性的問(wèn)題，特提出來(lái)與大家商榷。
一、關(guān)于原始文獻(xiàn)的選取問(wèn)題
寫(xiě)作文獻(xiàn)綜述，首先你得找到一批文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是經(jīng)過(guò)權(quán)威部門(mén)（如出版社、期刊或數(shù)據(jù)庫(kù)編輯部等等）審查認(rèn)可的可靠文獻(xiàn)，也就是文獻(xiàn)學(xué)上常說(shuō)的“一次文獻(xiàn)”。而現(xiàn)在許多同學(xué)給我交來(lái)的，卻是文獻(xiàn)學(xué)上的“零次文獻(xiàn)”(如直接下載的網(wǎng)頁(yè)等)和“二次文獻(xiàn)”（如各種目錄、題錄等等）。
有一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)論文題目是《因特網(wǎng)上各種多媒體素材的下載編輯加工方法綜述》，給我交來(lái)了一批這樣的文獻(xiàn)：
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主題：常見(jiàn)的隱藏地址的流媒體下載方法 版權(quán)所有：丁老怪(hongbo) 點(diǎn)擊：2333次 提交時(shí)間：15:34:24 03月12日
極限下載秘技2004-07-22 點(diǎn)擊: 1168
應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這批文獻(xiàn)內(nèi)容符合論文的研究方向，很有參考價(jià)值。但從科學(xué)性上來(lái)說(shuō)，這些文獻(xiàn)屬于未經(jīng)權(quán)威部門(mén)認(rèn)可的“零次文獻(xiàn)”，其科學(xué)性完全要靠讀者自行判斷，以這樣的文獻(xiàn)作為文獻(xiàn)綜述的理論依據(jù)，顯然不太妥當(dāng)。
曾經(jīng)看到有的同學(xué)寫(xiě)作的畢業(yè)論文，參考文獻(xiàn)全部是http://www………，這樣的寫(xiě)法使人很難判斷你所引用的文獻(xiàn)究竟水平有多高。在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，連經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的動(dòng)物都有可能發(fā)出自己的電子郵件，你怎么能讓讀者相信你所引用的http://www………就是可靠的科學(xué)的呢？所以，筆者建議，除非特別必要，一般不宜以這樣的文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)，特別是不能全部以這樣的文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)，以免使讀者對(duì)你的論文質(zhì)量產(chǎn)生懷疑。
還有許多同學(xué)給我交來(lái)的參考文獻(xiàn)目錄，完全是從網(wǎng)上三大中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中找到的題錄，如：
【篇名】CAJ-CD全文下載的方法與技巧
【作者】楊玉祥
【刊名】圖書(shū)館學(xué)刊 2003年06期 編輯部Email
這是一條標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)題錄，屬于文獻(xiàn)學(xué)上所說(shuō)的“二次文獻(xiàn)”范疇，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這篇文獻(xiàn)的內(nèi)容是非?？煽康摹⒖茖W(xué)的，以這樣的原始文獻(xiàn)為依據(jù)來(lái)撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，顯然有了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
但問(wèn)題在于，這個(gè)同學(xué)手里到底有沒(méi)有這篇文獻(xiàn)的原文？如果沒(méi)有文獻(xiàn)的原文，僅憑這樣的題錄是無(wú)法寫(xiě)出畢業(yè)論文來(lái)的。現(xiàn)在中國(guó)的三大科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（清華庫(kù)、維普庫(kù)和萬(wàn)方庫(kù)）都能提供免費(fèi)題錄，但要索取原文，則要另外收取費(fèi)用了。
許多同學(xué)給我交來(lái)的題錄全部來(lái)自清華庫(kù)，我估計(jì)他們手中很可能并沒(méi)有拿到原文，因?yàn)榍迦A庫(kù)目前并沒(méi)有給我校開(kāi)通全文服務(wù)，我校讀者想獲取原文，每篇必須交兩三元錢(qián)的。
現(xiàn)在給我校開(kāi)通免費(fèi)全文服務(wù)的，只有重慶維普公司的網(wǎng)上期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，即校園網(wǎng)上的《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)盡量從這個(gè)庫(kù)中獲取原文。但這個(gè)庫(kù)目前因我校經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，服務(wù)時(shí)斷時(shí)續(xù)，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)打“游擊戰(zhàn)”，首先獲取你所需要的題錄，在該庫(kù)服務(wù)正常時(shí)段抓緊下載原文。如果實(shí)在不行，大家可以到可以下載原文的其他單位去，通過(guò)朋友的幫忙設(shè)法下載原文。記住，沒(méi)有一次文獻(xiàn)支持的科技論文，其科學(xué)性是非常值得懷疑的。
二、關(guān)于參考文獻(xiàn)著錄格式問(wèn)題
所謂“著錄格式”，就是你的論文后面“參考文獻(xiàn)”目錄怎樣寫(xiě)的問(wèn)題。如果我們給國(guó)外寫(xiě)信，信封地址寫(xiě)反了的話(huà)，很可能信會(huì)自動(dòng)退回來(lái)。參考文獻(xiàn)著錄格式同樣如此，如果不按規(guī)范格式寫(xiě)，別人很難理解你所找到的文獻(xiàn)題目、作者、出版地、發(fā)表刊物等重要信息，會(huì)影響同行之間的信息交流。我看過(guò)的幾乎所有同學(xué)的參考文獻(xiàn)著錄格式，都或多或少地存在問(wèn)題，甚至有的同學(xué)可能還不知道，在這個(gè)問(wèn)題上，國(guó)家早有規(guī)范，如果不參照?qǐng)?zhí)行的話(huà)，你的論文將不會(huì)被任何出版社或期刊編輯部所采用。
在我的教學(xué)網(wǎng)站《http://www.cajcd.cn/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-04．
三、關(guān)于文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作問(wèn)題
文獻(xiàn)綜述和論文寫(xiě)作到底是什么關(guān)系？文獻(xiàn)綜述題目和畢業(yè)論文題目是不是一回事？許多同學(xué)不很清楚。從我看過(guò)的一些文獻(xiàn)綜述初稿看，很多同學(xué)把寫(xiě)文獻(xiàn)綜述直接當(dāng)成了做畢業(yè)論文，這是概念上的混淆。
文獻(xiàn)綜述顧名思義，是對(duì)你所找到的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析和述評(píng)，是為正式寫(xiě)作畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)的。寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的目的，主要是對(duì)前人做過(guò)的工作進(jìn)行回顧，同時(shí)找出自己的前進(jìn)方向。所以，畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)法，主要是分析別人所作的工作，最后在結(jié)尾部分提出自己的見(jiàn)解即可。而作畢業(yè)論文，則完全是解釋自己所作的創(chuàng)新性工作，闡明自己的理論創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新或技術(shù)創(chuàng)新觀點(diǎn)。這兩種思路，就造成寫(xiě)法和風(fēng)格上的很大不同。
首先，文獻(xiàn)綜述和畢業(yè)論文的題目就應(yīng)當(dāng)有所不同。
譬如你的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是：《多媒體畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)及播放系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)（實(shí)例）》，很顯然這是要你做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，但你的文獻(xiàn)綜述題目卻不能是這個(gè)，應(yīng)當(dāng)是《多媒體畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)及播放系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)文獻(xiàn)綜述》，在原題目上加上“文獻(xiàn)綜述”這四個(gè)字，你就知道你的綜述該怎樣寫(xiě)了。
其次，在寫(xiě)法上，文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)法與畢業(yè)論文也有所不同。
文獻(xiàn)綜述主體部分的格式一般由前言、主題、結(jié)語(yǔ)三大部分組成，看起來(lái)和科技論文相似，但論述的重點(diǎn)不同。
以下是一篇畢業(yè)論文正文部分的寫(xiě)作框架：
1．前言（背景，動(dòng)機(jī)，前人工作）
2．項(xiàng)目框圖 及 本工作在項(xiàng)目中的地位
3．項(xiàng)目特色（特殊功能，困難）
4．方案選擇（前人方案，現(xiàn)可選方案，為什么選這一方案）
5．實(shí)現(xiàn)技術(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 程序片段
6．特殊問(wèn)題解決方法
6.1 問(wèn)題1
6.2 問(wèn)題2
……
7．結(jié)果測(cè)試，性能分析（圖表等）
8．結(jié)束語(yǔ)（或結(jié)論、小結(jié)）
這里是一篇文獻(xiàn)綜述正文部分的寫(xiě)作框架：
1．前言或簡(jiǎn)介（問(wèn)題的提出，背景，動(dòng)機(jī)等等）
2．參考文獻(xiàn)的來(lái)源及其主要的觀點(diǎn)或?qū)W術(shù)流派、技術(shù)路線介紹
3．各種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)或各個(gè)學(xué)術(shù)流派、技術(shù)路線的發(fā)展趨勢(shì)
4．結(jié)語(yǔ)：值得關(guān)注的若干問(wèn)題、目前該領(lǐng)域尚需探索的重大空白等等
讀者不難從兩種寫(xiě)作框架中發(fā)現(xiàn)兩種文體的顯著區(qū)別。
既然畢業(yè)論文的文獻(xiàn)綜述主要是為自己寫(xiě)作畢業(yè)論文提供文獻(xiàn)方面的幫助和指導(dǎo)的，所以，只要把自己所作題目的相關(guān)文獻(xiàn)找準(zhǔn)、找全（這是編寫(xiě)參考文獻(xiàn)題錄階段必須做好的工作），然后對(duì)這些文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)、方法、原理、材料等等進(jìn)行歸納和總結(jié)，形成文字就可以了，完全沒(méi)有必要像做畢業(yè)論文那樣，把自己的發(fā)明和創(chuàng)新全寫(xiě)上去，更不要象寫(xiě)教科書(shū)那樣，從古到今面面俱到。只要你的文獻(xiàn)綜述起到了幫助你寫(xiě)畢業(yè)論文的作用，它的歷史使命也就完成了。你可以將你的文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)目錄和結(jié)語(yǔ)部分的主要觀點(diǎn)全部引用到你的畢業(yè)論文相應(yīng)位置中去，其他讀者就可以從你的畢業(yè)論文中找到相關(guān)的文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。記住，你的文獻(xiàn)綜述并不是用來(lái)發(fā)表的，只有你的學(xué)術(shù)論文才是真正準(zhǔn)備發(fā)表和宣讀的！
順便說(shuō)一下，有的同學(xué)的畢業(yè)論文題目，本身就是綜述性的，如前邊所舉的例子：《因特網(wǎng)上各種多媒體素材的下載編輯加工方法綜述》，這樣的論文和文獻(xiàn)綜述該怎樣寫(xiě)呢？
其實(shí)，即使是這樣的論文題目，其畢業(yè)論文的寫(xiě)法和文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)法也是根本不同的。雖然這樣的題目本身就帶有“文獻(xiàn)綜述”的字樣，但最后作畢業(yè)論文答辯時(shí)，主考教師們希望聽(tīng)到的決不會(huì)是你讀了多少種文獻(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)了多少種觀點(diǎn)等等，而是希望聽(tīng)到你對(duì)這些觀點(diǎn)的分析和評(píng)價(jià)。所以，作為畢業(yè)論文的“綜述”，其核心在于你自己的理論或方法的創(chuàng)新。大家可以讀讀我的網(wǎng)站上《西方有效市場(chǎng)理論文獻(xiàn)綜述*（一）》這篇文章，就知道作者是“醉翁之意不在酒”，它的綜述完全是借別人的觀點(diǎn)加以發(fā)揮，重點(diǎn)不在“綜”而在“述”哇！明白了這一點(diǎn)，作為畢業(yè)論文題目的“文獻(xiàn)綜述”和作為準(zhǔn)備寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)給自己讀的“文獻(xiàn)綜述”，其寫(xiě)法上的不同，讀者就可以自己搞明白了吧！
總之，畢業(yè)論文和文獻(xiàn)綜述的協(xié)作，對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是平生第一次經(jīng)歷的事，希望大家在寫(xiě)作的過(guò)程中細(xì)心體會(huì)，也可以向身邊的老師、同學(xué)請(qǐng)教和交流。我的教學(xué)網(wǎng)站《電腦課件之家》（http://zsg.xjau.edu.cn）上有專(zhuān)門(mén)的欄目，希望大家隨意瀏覽一下有關(guān)文獻(xiàn)，說(shuō)不定會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)你有用的信息呢！大家有什么問(wèn)題，也可以直接給我發(fā)電子郵件，今后，我還會(huì)就大家提出的問(wèn)題，作專(zhuān)門(mén)的講解和答疑。
（寫(xiě)于2002年12月20日）
--發(fā)布時(shí)間：2006-1-3 21:57:08
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文獻(xiàn)綜述分四部分：前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。
一、前言：主要是說(shuō)明目的和意義，介紹有關(guān)的概要、定義以及綜述的范圍。扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭(zhēng)論焦點(diǎn)，使讀者對(duì)全文就敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
二、主體：是綜述的基礎(chǔ)和核心部分。其寫(xiě)法是多樣的，沒(méi)有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可根據(jù)不同向題進(jìn)行綜述，還可以按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行綜述。不管那種形式都要將所收集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理、分析比較，主要通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，綜合前人文獻(xiàn)中提出的理論和事實(shí)，比較各種學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)，闡明所提出問(wèn)題的歷史，現(xiàn)狀以及今后發(fā)展的方向，以及對(duì)這些問(wèn)題的評(píng)述。字?jǐn)?shù)一般在2500左右。
主體部分引用的資料應(yīng)特注意以下問(wèn)題：
1、能說(shuō)明問(wèn)題，并且具有一定的理論和初中的意義；
2、資料真實(shí)可靠，即新穎又具有代表性；
3、能反映問(wèn)題的發(fā)展階段以及階段性成果。
三、總結(jié)：將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)。最好能提出自己的見(jiàn)解。字?jǐn)?shù)一般在100~200左右。
四、參考文獻(xiàn)雖然放在文末。但是文獻(xiàn)綜述的主要組成部分，因?yàn)樗粌H表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清晰、查找方便、內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。
[1] 白先月.髕骨勞損的損傷機(jī)制和癥狀緩解初步研究 [J]. 吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(3).
[2] 三峽大學(xué)高等教育學(xué)會(huì)編.試論健美操與全民健身計(jì)劃[M].高等教育理論與與實(shí)踐研究.2003.
[3] 文獻(xiàn)注錄格式見(jiàn)下：
a. 專(zhuān)著[M]、論文集[C]、學(xué)位論文[D]、報(bào)告[R]
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