我的啟蒙老師
作者：阿里老孫
我除了正兒八經(jīng)的名字以外，曾經(jīng)還有一個(gè)鮮為人知，但我卻非常喜歡的外號――“老成”，一想到這個(gè)外號，就讓我想起了我的啟蒙老師。
老師，是人類靈魂的工程師！在我的心目中，老師始終是一個(gè)神圣的稱謂，一提到“老師”這兩個(gè)字，總會油然而生崇敬之情。在我前行的路上，老師就像一座座燈塔那樣，照亮我前進(jìn)的道路，指明我前進(jìn)的方向。教過我的老師很多很多，他們用知識的乳汁，哺育了我漫長的學(xué)生時(shí)代。我就像是一根接力棒，在每個(gè)老師的細(xì)心守護(hù)和努力傳遞下，才能夠到達(dá)一個(gè)又一個(gè)彼岸。老師對我的影響很大，影響很深。直到現(xiàn)在，很多老師的言傳身教音容笑貌依舊深深印在腦海，永生難忘。孫義乾老師就是所有教過我老師當(dāng)中的一位。
對孫老師的深刻印象，是從領(lǐng)教孫老師的教鞭開始的。我們村里有一所五年制小學(xué)， 孫老師是學(xué)校的校長，給五年級當(dāng)班主任，教一年級數(shù)學(xué)。剛上一年級時(shí)，我們雖然年齡還小，卻非常善于察言觀色。通過觀察發(fā)現(xiàn)，除了我們班主任，其他老師上課以外，平時(shí)一般都不大管我們，也不來我們教室。我們還認(rèn)識不到校長和其他老師有什么不一樣，并不懂得校長就是學(xué)校最大的官，其他老師管的校長管，其他老師不管的校長也管，因而在我們心里沒有班主任那么害怕。有一節(jié)班主任的課，因班主任有事，不能來上課。聽到這個(gè)消息之后，除了女生，幾乎所有的男生一下子像脫韁的野馬，盡情放縱自己，在教室里肆無忌憚的玩耍起來，你追我趕，推推搡搡，捉迷藏，老鷹抓小雞，鬧翻了天。教室里的桌凳都是泥巴裹土塊立起來的，一個(gè)同學(xué)躬身藏在課桌側(cè)面，被別的同學(xué)身后一推，不慎連課桌推倒在地摔爛了。這兩個(gè)同學(xué)頓時(shí)嚇得變了臉色，旁邊的同學(xué)也緊張起來，不知所措。沒有看到的同學(xué)仍然亂作一團(tuán)，依舊玩的忘乎所以。忽然我感到頭上身上陣陣作痛，才發(fā)覺孫老師已經(jīng)來到了我們班教室，滿臉怒氣，拿著一根長長的教鞭，在人群中噼噼啪啪亂敲。我不幸中招了，捂著頭趕緊跑回自己的座位，其他同學(xué)立馬也抱頭鼠竄一哄而散，跑回各自的座位。惟有被推倒桌子的同學(xué)無處可去，呆若木雞，極為尷尬。此后，我們的桌凳陸續(xù)換成木材的了。
大圖模式 關(guān)于孫老師的教鞭，早有耳聞，這次親身體驗(yàn)以后，我就找機(jī)會仔細(xì)進(jìn)行過觀察，是用麻繩把幾根竹竿扎在一起，軟硬兼?zhèn)?，又?xì)又長，遠(yuǎn)距離也能夠著敲打人，讓人望而生畏。其妙處在于把人打得很疼，又不至于打重。從那時(shí)起，我就對孫老師的教鞭心存高度敬畏，高度戒備。孫老師對學(xué)生也不會輕易動用教鞭，從而這成為我頭一次也是唯一一次挨孫老師的教鞭。
五年制小學(xué)我念了六年，一年級留了一級。這次留級對我來說很必要也很及時(shí)，留級后的我在學(xué)習(xí)方面得到很大轉(zhuǎn)變，從第一年入學(xué)考二十多分，脫胎換骨成有時(shí)能考一百分，數(shù)學(xué)考一百的次數(shù)更多，在班上成為好學(xué)生，度過了輝煌的一段時(shí)光。也就是從成為好學(xué)生開始，孫老師平時(shí)把我親切的喚作“老成”。在課堂上提問的時(shí)候，如果其他同學(xué)回答不上來或者回答的不滿意，就和藹的看著我：“老成你來說說……”如果來到我們教室后忘記帶有的教學(xué)用品，就會給我說“老成你去我的宿舍里把什么拿一下”。語氣里面明顯流露出對我的看重信任和喜歡，這對在小時(shí)候心里特別渴望和大人一樣“老成持重”的我來說，聽著特別的顯耀，特別的開心，非常滿足。自然也知道這是我在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的原因。這樣產(chǎn)生了特別良性的效應(yīng)，那就是我因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而老師喜歡，又因?yàn)槔蠋熛矚g我會更愛學(xué)習(xí)。大概就是有了這種親身體會，我覺得作為老師，喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生是再正常不過的了。反過來也是同樣的道理，當(dāng)我到后來學(xué)習(xí)上平平淡淡默默無聞無人問津的時(shí)候，我即使覺得落寞，也能夠接受理解并平靜面對這種現(xiàn)實(shí)，始終保持著良好的心態(tài)，在任何情況下，都能恰當(dāng)理智地對待自己的榮辱得失，也驅(qū)使我努力讓自己變得出色、出眾。
從二年級開始我們逐年增加了自然、歷史、地理等方面的課程，孫老師一直教我們這幾門課。課本上有的大多是一些初步知識，內(nèi)容相對單調(diào)。孫老師圍繞課本講了很多課本上沒有的內(nèi)容。諸如歷史方面的小說或民間故事，封神演義、孟姜女哭長城，楊家將、岳飛傳……我們聽得津津有味，擴(kuò)大了我們的知識面，拓寬了我們的視野。他查找資料，把繁雜的中國歷史大事年表歸納總結(jié)成簡單明了的四句話，特別容易記憶，我到現(xiàn)在能背下來：
三皇五帝夏商周，歸秦及漢三國謀。
晉終南北隋唐繼，五代宋元明大清。
根據(jù)各個(gè)朝代起止年分推算統(tǒng)計(jì)存續(xù)年限，我抄在筆記上，按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，最后也能夠背下來。小時(shí)候的記性很牢固，很多朝代存續(xù)了多少年，我至今仍能記得一個(gè)大概。從孫老師的教學(xué)中，我領(lǐng)略到把控學(xué)習(xí)重點(diǎn)的方式。我一直喜歡歷史，學(xué)得相對要好，這和孫老師的起初教育是分不開的。除了語文、數(shù)學(xué)，其他的課程被認(rèn)為是副課，并未引起有的同學(xué)重視。老師教的那四句話和各朝代存續(xù)年限記住以后，事有湊巧，初中考中國歷史，考題正好是歷史大事年表，當(dāng)其他同學(xué)為這種題型大傷腦筋時(shí)，我輕而易舉的答完了，并且得到滿分。同學(xué)們聽說我以前把歷史大事年表背誦過，都覺得我運(yùn)氣好?，F(xiàn)在回過頭來再審視這件事情，讓我想起非常流行的一句話：“運(yùn)氣是給有準(zhǔn)備的人的”。我那次的歷史滿分，就是對這句話最直接的佐證。
孫老師教會我們，我記憶至今的還有二十四節(jié)氣歌：
春雨驚春清谷天，夏滿茫夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
我到現(xiàn)在關(guān)于二十四節(jié)氣的名稱順序以及這方面的知識，完全是從孫老師教我們的這首二十四節(jié)氣歌當(dāng)中領(lǐng)會獲得的。
孫老師上的課很吸引人，我愛聽，成績大都不錯(cuò)。惟有一次《自然》考試不盡人意，給我留下遺憾。當(dāng)時(shí)有一道發(fā)揮題，大概意思就是說雨水從天空下到地上，再從地上流到江河湖海，又從江河湖海蒸發(fā)到空中，這是個(gè)什么運(yùn)動。課本上沒有原原本本的答案，我百思不得其解。孫老師又以太陽運(yùn)行反復(fù)提示，揮手繞了幾圈，我還是沒反應(yīng)過來，一臉茫然，讓老師頗為著急和失望。卷子收上以后，揭曉答案，得知是循環(huán)運(yùn)動。我頓覺恍然大悟，非常懊惱自己反應(yīng)就那么遲鈍，以至于沒有達(dá)到老師的預(yù)期。
大圖模式 不知什么時(shí)候，一個(gè)“跑城”的游戲活動在學(xué)校流行起來，各年級男生女生都有參加。人員分兩組，一組的人前面跑，另一組的人后面追，追上后巴掌拍打在對方身上，嘴里隨之說“死了?！贬槍@件事情，下午放學(xué)全校學(xué)生集合在校門口站好隊(duì)，孫老師給我們講話，明確禁止了這個(gè)游戲活動?！昂煤玫娜伺苤苤氵^去給人家一巴掌，死了，這像什么話”。這是一次關(guān)于孫老師作為校長面對全校師生的講話記憶，老師的講話我引以為戒，潛意識里對說話比較慎重，平常很注意把握分寸，避免說臟話粗話和讓人忌諱的話。
得知自己考上初中以后，我給小學(xué)我的每個(gè)老師一包當(dāng)時(shí)價(jià)格兩毛多的“黃金葉”，感謝老師小學(xué)幾年教育之恩，就此告別了我的小學(xué)母校，也告別了我的小學(xué)老師。孫老師教過的學(xué)生和我們這個(gè)學(xué)校走出去的學(xué)生很多很多，我們的成長，無不凝結(jié)著孫老師他們辛勤的汗水。由衷的感謝孫老師和一路教過我的所有老師，由衷的祝愿孫老師及其他所有老師健康幸福！
