輔導孩子學習四注意
為了提高孩子在學習上的競爭力，許多家長都喜歡利用孩子的課余時間對孩子進行家庭學習輔導。在不給孩子們造成過多過重學習負擔的前提下，家長這樣做既無可厚非也大有必要。但是，家庭學習輔導也要得法，家長在輔導孩子學習時要注意以下幾方面：
首先要有針對性。對孩子進行學習輔導，家長首先要弄明白孩子在學習上有何不足之處，然后再對癥下藥，設(shè)法彌補孩子在學習上的缺陷。若盲目地給孩子“開小灶”，不僅解決不了孩子學習上存在的問題，還有可能給孩子造成過重的學習負擔，降低孩子的學習興趣。
其次是短時性。家長對孩子進行家庭學習輔導，要了解孩子的身心特點。孩子的
輔導孩子學習四注意注意力難以集中且持續(xù)時間不長，據(jù)研究表明：小學低年級學生注意力集中的時間一般可持續(xù)10—30分鐘，中學生一般也不會超過40分鐘。因此，家庭學習輔導應(yīng)注意簡明扼要，針對問題的要害做講解，力爭達到用時短、效率高的效果，避免給孩子造成過重的學習負擔。
其三要注意平衡孩子所學知識的深廣度。家長給孩子“開小灶”，無非是擔心孩子在學習上“營養(yǎng)”不足，但多數(shù)家庭在對孩子進行學習輔導時，都比較注重孩子掌握知識的深度，而忽視了知識的廣度。這種做法是極其錯誤的。若所學知識的深度與廣度脫節(jié)，必然會形成一種極不穩(wěn)定、不牢固的棗核形知識結(jié)構(gòu)。只有讓孩子將所學知識的深度與廣度結(jié)合起來，二者兼顧才能形成有利孩子長遠發(fā)展的金字塔形知識結(jié)構(gòu)。
此外，每個孩子的情況都不盡相同，有的孩子反應(yīng)稍慢一些，輔導時就應(yīng)該充分舉例、詳加解釋。這種因人而異的學習輔導，恰恰是課堂教學中難以照顧周全的。若在這一方面做得好，就能較好地彌補學校課堂教學的不足。家庭教育中有一個很重要的問題是，家長要搞清楚自己在孩子成長過程中要扮演的角色。我的感悟是，要想培養(yǎng)出身心健康綜合素質(zhì)高的孩子，要扮演好四種角色：人生導師、生活教練、知心朋友和充電器。
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