和年苑，北京協(xié)和醫(yī)院老年醫(yī)學(xué)科公眾號(hào)，傳遞老年醫(yī)學(xué)的價(jià)值和聲音
在這里，了解當(dāng)代老年醫(yī)學(xué)
2023年5月，這個(gè)意義非凡的美好夏日，我有幸得到中華護(hù)理學(xué)會(huì)—老年護(hù)理?？谱o(hù)士的學(xué)習(xí)名額，也榮幸來(lái)到實(shí)踐基地——北京協(xié)和醫(yī)院老年病科進(jìn)行2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在此非常感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)讓我擁有這次寶貴的機(jī)會(huì)！此次老年護(hù)理?？婆嘤?xùn)給我留下了深刻的印象。
通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我取得了許多的收獲，較好地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，總結(jié)如下幾點(diǎn)：
（一）理論、實(shí)踐、結(jié)合的螺旋式過(guò)程
中華護(hù)理學(xué)會(huì)設(shè)置的老年護(hù)理?？评碚撜n程，建立了詳細(xì)全面的知識(shí)體系；北京協(xié)和醫(yī)院老年醫(yī)學(xué)科設(shè)置的課程，為理論知識(shí)注入了新鮮的血液與思想。讓我在實(shí)踐中開(kāi)闊了視野，拓展了思路，提高了業(yè)務(wù)技能。此次課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是工作中需要的。如常見(jiàn)的老年綜合征護(hù)理、常見(jiàn)老年問(wèn)題的護(hù)理、衰弱、肌少癥患者的綜合管理等；此外，多中心及多學(xué)科師資帶教，豐富的臨床實(shí)踐、老年相關(guān)疾病的門診見(jiàn)習(xí)、讓我理解與熟記工作中的重點(diǎn)。廣泛的護(hù)理知識(shí)與臨床實(shí)踐的深入學(xué)習(xí)，使我掌握了專業(yè)理論，完成了理論與實(shí)踐相結(jié)合的螺旋式過(guò)程。
(二)感受和諧的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和專業(yè)態(tài)度
北京協(xié)和醫(yī)院老年醫(yī)學(xué)科組建了包括老年科醫(yī)生、藥師、營(yíng)養(yǎng)科醫(yī)生、康復(fù)科醫(yī)生、心理科醫(yī)生、護(hù)士、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)人員在內(nèi)的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，采用團(tuán)隊(duì)的工作模式在病房開(kāi)展工作，個(gè)體化、全人管理的理念為老年患者制定干預(yù)方案，獲得較好的效果和病人滿意度。
在臨床工作中，不僅局限于醫(yī)護(hù)的合作，也需要多方力量的注入。從而實(shí)現(xiàn)患者利益最大化。
(三)協(xié)和精神—嚴(yán)謹(jǐn)、求精、勤奮、奉獻(xiàn)
在協(xié)和醫(yī)院學(xué)習(xí)的兩個(gè)月，是我非常幸福的時(shí)光。學(xué)習(xí)之初，帶教老師便帶領(lǐng)我們參觀了協(xié)和院史館，細(xì)細(xì)閱讀了林巧稚、張孝騫、方圻等眾多大師級(jí)教授的從醫(yī)生涯、感受著他們的從醫(yī)理念。在他們身上看到了嚴(yán)謹(jǐn)、求精，勤奮，奉獻(xiàn)的協(xié)和精神，這些精神由一代代協(xié)和人締造，并在一代代協(xié)和人身上傳承。
不僅僅在醫(yī)學(xué)方面，護(hù)理領(lǐng)域也離不開(kāi)這八個(gè)大字。護(hù)理工作同樣需要在理論、實(shí)踐、科研等方面嚴(yán)謹(jǐn)、求精；身為護(hù)理人，也需勤奮耕耘，奉獻(xiàn)自我，爭(zhēng)取做出更多的成績(jī)，不斷提高能力，才能更好地為人民服務(wù)！
(四)老年綜合評(píng)估—全人管理
老年綜合評(píng)估（comprehensive geriatric assessment CGA）是一種多維度跨學(xué)科的診斷過(guò)程，用以確定老年脆弱群體在醫(yī)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)及其功能狀況等方面所具有的能力和存在的問(wèn)題。北京協(xié)和醫(yī)院老年病科通過(guò)多學(xué)科團(tuán)隊(duì)管理，為患者制定一個(gè)個(gè)協(xié)調(diào)的、綜合的治療、康復(fù)、照護(hù)計(jì)劃和長(zhǎng)期的隨訪計(jì)劃。以提高老年患者的生活質(zhì)量為最終目的，做到患者老而不殘，殘而不廢。
老年綜合評(píng)估，不再把關(guān)注點(diǎn)僅僅放在疾病本身，而是把患者當(dāng)成一個(gè)整體，從身、心、社、靈進(jìn)行全面評(píng)估、干預(yù)及照顧。
(五)安寧療護(hù)—三三四四
死亡是每個(gè)?不可避免的歷程，當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的?開(kāi)始重新審視死亡，即便疾病纏身，也希望在臨終的時(shí)候有尊嚴(yán)的、舒適的死亡。
學(xué)習(xí)了安寧療護(hù)的內(nèi)涵，讓我對(duì)死亡有了更加理性的思考；死亡教育的缺少，讓人對(duì)死亡話題諱莫如深；如果不敢直視死亡，又如何能完成三善中的善別，及四道人生呢？安寧療護(hù)，讓死亡在愛(ài)中完美落幕。
(六)非藥物治療—萬(wàn)物皆可療愈、我即是療愈本身
在回龍觀醫(yī)院，學(xué)習(xí)了舞動(dòng)治療、正念冥想、沙盤(pán)治療；在方莊社區(qū)，學(xué)習(xí)了家庭簽約、家庭訪視等；在泰康燕園中長(zhǎng)期照護(hù)機(jī)構(gòu)接觸到了田園療愈、音樂(lè)療愈、色彩療愈等；讓我的眼界大大拓寬，護(hù)理不僅僅可以是扎實(shí)的理論知識(shí)，是過(guò)硬的操作技能，也可以是我們—護(hù)士本身。
通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，護(hù)理對(duì)我而言，不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的、不可觸碰的名詞。它可以滲透到方方面面；可以是一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)行為；也可以是一個(gè)撫觸、一幅畫(huà)、一段音樂(lè)、一張照片；只要我們?cè)敢馊タ匆?jiàn)患者的需求、關(guān)注患者的全身心，敏銳地預(yù)見(jiàn)到患者的問(wèn)題，把護(hù)理貼近患者，通過(guò)多方人員協(xié)作，發(fā)揮自己的最大能動(dòng)性，從而減輕、撫慰患者的傷痛。
我們的看見(jiàn)是療愈，
我們的傾聽(tīng)是療愈，
我們的存在也是療愈，
因?yàn)樽o(hù)理的本質(zhì)便是愛(ài)，
愛(ài)即是療愈。
本期作者：
胡遠(yuǎn)妮 學(xué)員
福建省泉州市第一醫(yī)院
中華護(hù)理學(xué)會(huì)老年護(hù)理專科護(hù)士學(xué)員
本期編輯：馮高潔
本期審校：康琳
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