學(xué)生“大語文”的時代，教育在不斷的變革，教材也是越來要注入更多的新鮮血液。
自從統(tǒng)編版語文教材成為小學(xué)語文指定教材后，古詩文在語文學(xué)習(xí)中的占比越來越大了。
不僅小學(xué)一年級就開始加入古詩文，而且小學(xué)6個年級12冊共有古詩文129篇，與原有人教版教材比，增幅達(dá)87%！
不僅數(shù)量增加，難度也升級。尤其到了3年級后，難度陡增。如果低年級不打好基礎(chǔ)，高年級肯定“吃不消”！
許多家長都意識到古詩文學(xué)習(xí)的重要性，早早就開始抓古詩文啟蒙。
比如湖南衛(wèi)視一哥汪涵的兒子小沐沐，不到三歲就可以背200多首古詩：
這樣的娃，讓多少家長羨慕不已！但自家孩子在古詩文學(xué)習(xí)過程中卻問題不斷：
? 古詩文與現(xiàn)代生活相去甚遠(yuǎn)，孩子一知半解，理解難；
? 古詩文解讀枯燥無味，孩子沒興趣，背完又忘，堅持難……
其實出現(xiàn)這些問題，不在于古詩文本身，而在于學(xué)習(xí)的方式。要找到更有趣、更生動的方式去學(xué)習(xí)古詩文，也能輕松些。
考慮到古文題型多樣，不僅考記憶，更考理解和運用，為了幫助孩子打好古詩文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，讓孩子輕松有趣學(xué)古文。
家長可以通過講故事講背景方式入手，這樣不僅僅局限于詩詞本身；還會繼續(xù)延續(xù)到詩詞的背景，詩人的生平等等的延伸知識，提升詩詞整體綜合素質(zhì)。
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