全面營改增已經(jīng)四年了，從平時大家問的問題中可知中小建筑企業(yè)的財稅管理水平和面臨的涉稅風險一直不容樂觀。有些是因為財務人員沒有一直保持學習，有些人專業(yè)水平甚至一直停滯在營改增前，但有些學員一直在學習，卻沒有提升所在企業(yè)的財稅管理水平，沒有解決實際工作中的有關問題，導致老板不愿意再花錢送他（她）出來學習，這是為何？這其中有講師的原因，也有學員自身的原因。今天我總結幾個可能導致培訓無效的原因，不一定對，只是我個人的觀點，如果有不妥之處請包涵。我自己在以往的培訓中也存在以下總結的某些問題，也在努力改正中。
1、供需信息不對稱
講師準備的課程內(nèi)容與建筑業(yè)遇到的實際問題可能存在信息不對稱，講師通常是按照建筑業(yè)常規(guī)的稅種問題和會計核算來講課，對于建筑業(yè)的實際情況，特別是中小建筑企業(yè)的根源性財稅問題在哪并不是十分清楚，或者沒有相應的解決思路。供需信息不對稱，很容易導致培訓師講的很賣力，可是學員卻不買賬，參訓學員經(jīng)常感覺自己沒收獲。
2、講師發(fā)明的各種臨界點在實務中用不上
建筑業(yè)普通業(yè)務大部分算不上是高大上的行業(yè)，大部分財稅問題也不涉及高精尖的內(nèi)容。有些講師創(chuàng)造了高精尖的課題，例如：甲供比例達到多少時建筑企業(yè)應該選擇簡易計稅？一通假設，一通二元一次方程式組合求解，最后推導的結果下了課就用不上。無論什么業(yè)務的臨界點推導都要放到實際環(huán)境中檢驗，而不是在理論的溫室中培育。選擇計稅方式，除了稅法硬性規(guī)定外，其余的基本得聽甲方的，作為“千年老二”沒有太多話語權，如果有選擇計稅方式的話語權，在進行測算時，也很難遇到理論數(shù)據(jù)，因為實務中千變?nèi)f化。建筑業(yè)的產(chǎn)品定價跟別的行業(yè)不一樣，別的行業(yè)是產(chǎn)品定完價開始生產(chǎn)，控制好生產(chǎn)成本或者先買后賣，定的售價別低于進價就行了；建筑業(yè)是先生產(chǎn)，最后交貨了才知道到最終賣價，施工成本控制好了也有可能在交付后，在結算談判時沒談好導致虧損。
3、講師喜歡講財稅文件，學員喜歡聽籌劃。
大部分培訓師講課思路都是拋出問題尋找財稅文件的支持，文件沒有明確的內(nèi)容結合自己的判斷進行講授；或者先講述財稅文件對建筑行業(yè)的相關規(guī)定，再根據(jù)行業(yè)具體問題解說文件。一般的公開課、網(wǎng)絡課只能解決普通財稅問題，10分鐘能講明白一個問題就不錯了，有些問題需要半小時時間講解，一天6個小時的課程要求講師講授某一企業(yè)具體的籌劃問題不太現(xiàn)實，想實現(xiàn)這個目標可以邀請講師去企業(yè)講內(nèi)訓課或咨詢服務。除此以外，很多講師還有咨詢服務、單個項目籌劃等業(yè)務，這是他的看家本領，靠這個技能吃飯的，不太可能在培訓課上公開傳授?；?000元想聽到10億元項目的具體納稅籌劃，不太現(xiàn)實。有的企業(yè)基本就是靠出借資質(zhì)為生的，問的問題99%都是掛靠，想通過一次課解決他們問題，基本是不可能的。在講授內(nèi)容上，眾口難調(diào)。
4、講師已經(jīng)傳授了思路，學員不會變通。
很多問題，其實講師在課上已經(jīng)傳授了思路，或者已經(jīng)點到了具體的處理方式，只是與學員遇到的具體問題有所差異，需要自己消化以后再運用到實際中，可是有些學員不愿意動腦子，不喜歡老師告訴他財稅文件，喜歡老師直接告訴他答案，殊不知能告訴你一個問題答案，其他問題怎么辦？有問題就出來聽課？或者出來聽課就是為了工作中遇到的那幾個問題？
例如聽了課的學員依然來問如下問題：“勞務分包開的發(fā)票是幾個點啊”、“甲供電算不算甲供項目”、“建筑企業(yè)一般納稅人的工程項目除了簡易計稅還有沒有什么情況能開3%的發(fā)票”、“簡易計稅項目能不能給甲方開專票”，每當遇到這類問題我感覺兩天的課都白講了。
5、培訓機構編的“噱頭”導致學員的期望度過高，講師無法滿足。
很多培訓機構在組織某一場培訓時喜歡冠以“稅務籌劃”的名義，其實鐵蛋個人不喜歡用“稅務籌劃”這個詞，我的課件里從來沒有這個字眼，主要原因是如果我用了“籌劃”的字眼，而學員如果沒覺得這些內(nèi)容是“籌劃”，那多尷尬，他會覺得我在騙他。有一次鐵蛋講完課后，一位學員加了我微信，索要我在課堂上提到的“建筑企業(yè)稅務管理手冊”，我回復“這個沒法提供，這是我給咨詢客戶編制的”，這位學員又補充“那能否教我一下如何編制這個手冊，領導讓我編制一個，不知道從哪入手”，我回復了一句“其實在課上我已經(jīng)把基本的思路講了”。對方已經(jīng)氣急敗壞了，在微信上直接罵我“你根本就不配為老師，你就個商人，說實話我就是被你們這個課綱騙來的”，當我想回復他時，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被他拉黑了。是的，我是個商人，大家尊稱我為“老師”，可我不是義務教育階段和學歷教育階段的老師，真正的老師國家會給他發(fā)工資，而我只能自食其力，客氣點叫老師，要不然直接叫我鐵蛋也行。翻看群記錄，這位學員前一晚還在群里發(fā)“這兩天都是滿滿的干貨，感謝老師，一日為師，終身為父”，拉黑我之后也退群了。從那之后，我在課上再也不提企業(yè)應該編制稅務手冊的事情，以免再發(fā)生索要我不給就罵人。只要在課堂上展示的基礎性的原創(chuàng)模版，能給的基本都會給大家，花費了很多時間精力給客戶編制的手冊，無論罵啥也不會給。
接下來，鐵蛋個人想給喜歡學習的學員一些建議，覺得有道理的大家點個贊，如果覺得沒道理笑一下就好，不要找我理論，因為沒有意義，都是個人觀點而已。
關于基礎會計知識、建筑業(yè)基本業(yè)務、基本的財稅政策，財務人員平常一定要自學，比如相關成本費用計入哪個科目，為什么這么記，這得自己搞明白；自己所在企業(yè)執(zhí)行什么會計制度得清楚，無論執(zhí)行建造合同準則、新收入準則還是小企業(yè)會計準則，最起碼的成本歸集和確認收入的會計分錄得會吧；哪些內(nèi)容屬于建筑行業(yè)，建筑行業(yè)的稅率和征收率幾何得清楚吧；建筑業(yè)的工程項目什么情況下可以選擇簡易計稅，什么情況下必須用簡易計稅；什么情況下可以選擇一般計稅，什么情況下必須用一般計稅得十分熟悉；收到的發(fā)票是否合規(guī)，哪有問題，得能夠做出基本判斷，而這些完全可以通過自學掌握的。那應該從那學呢？有四個途徑：第一，企業(yè)會計準則及其應用指南、小企業(yè)會計準則及其應用指南；第二，國家稅務總局法規(guī)庫的文件和其他專門解讀財稅文件的網(wǎng)站；第三，建筑業(yè)財稅書籍和其他財稅書籍；第四，眾多建筑業(yè)財稅公眾號，以上四個途徑足夠大家學習的了，認真學習了，即便不參加任何外部的培訓課，我相信作為一個普通的會計應該也夠了。
在上述自學的基礎上，再去參加外部培訓或者網(wǎng)絡課程，我相信收獲會比較大。除此之外，不要迷信宣傳標語，不要迷信課題名字，沒有什么課程能在多少天內(nèi)真的讓你成為XXXX高手。如果有，請問講課的老師是不是高手，如果是，他自己花了多久成為高手？自己花了十幾年，轉(zhuǎn)眼就能用十天時間讓你成為跟他一樣的人，這種場景只有在某些會場能見到，講師出場，臺下一片歡呼，仿佛聽完課自己就能飛上天跟太陽肩并肩。這世間，任何事情都不可能一步登天，永遠也不可能功德圓滿，所有事情都需要堅持修行。
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