作文是語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，文采飛揚(yáng)，就能吸引讀者的閱讀興趣；如果語(yǔ)言干巴，讀起來(lái)就味同嚼蠟，索然寡味。所以，高明的廚師總是在食菜的烹飪上煞費(fèi)苦心。他們做任何一道菜，都講究食材的搭配與選料，努力做出色香味美的食菜來(lái)，以滿足食客的食欲，刺激感官與味蕾。
請(qǐng)看下面一段話：
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（《秋天的雨》人教版四年級(jí)上）
作者把秋天的雨比作一盒五彩繽紛的顏料，生動(dòng)描繪了秋天的景色。文中運(yùn)用了許多表示顏色的詞語(yǔ)，比如，“黃色”的銀杏樹(shù)，“紅色”的楓葉，“金黃色”的田野，“橙紅色”的果樹(shù)。菊花的顏色更多，紫紅的、淡黃的、雪白的……就像一個(gè)美麗的大花園，形象生動(dòng)，色彩宜人，就像一幅立體畫。
再看：
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。
這是《少年閏土》（人教版六年級(jí)上）一文的開(kāi)頭。作者抓住“深藍(lán)”的天空，“金黃”的圓月，和“碧綠”的西瓜地等環(huán)境，寫出了夜空萬(wàn)里無(wú)云，皓月當(dāng)空朗照的美妙景象。這“藍(lán)”“黃”“綠”三色交相輝映，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的月夜田園圖，為人物出場(chǎng)提供了廣闊的空間與舞臺(tái)。
在人物描寫中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩描寫人物的外貌，有利于揭示人物的性格。請(qǐng)看《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》（人教版五年級(jí)下冊(cè)）：
這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，光若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。
王熙鳳首次出場(chǎng)氣度不凡，頭上戴的是“金絲八寶攢珠髻”，頭發(fā)盤著“朝陽(yáng)五鳳掛珠釵”，脖子上圍著“赤金盤螭瓔珞圈”，腰系“豆綠宮絳”，上墜“玫瑰珮”，從頭到腳，都是珠光寶氣。衣著呢，更是超凡脫俗，雍容華貴，緊腰身的襖是“縷金”大紅色，外面罩的褂子是淡灰青色，襖里子是銀鼠皮的色彩，下面則是翠綠色，身穿紅著綠，色彩鮮艷，搭配到位，顯示出她的富貴與奢侈，暗示了她在賈府中的顯赫地位，表現(xiàn)了她的虛榮和貪婪的本質(zhì)。
在狀物作文中，運(yùn)用色彩詞語(yǔ)描摹事物的性質(zhì)、狀態(tài)、大小、色澤、質(zhì)地等，可使事物形象生動(dòng)。請(qǐng)看小婉同學(xué)寫的《姥姥家的小黑狗》：
一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑；雪白的小爪兒，儼如四朵梅花；那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著。特別是那對(duì)黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。
這里，作者運(yùn)用“烏黑發(fā)亮”“油亮光滑”“雪白”“黑白分明”等色彩詞語(yǔ)，描摹小狗的樣子，突出小黑狗的漂亮、可愛(ài)。比喻生動(dòng)，語(yǔ)言富有兒童情趣。
再看《九月菊花開(kāi)》：
菊花的形狀不同，顏色各異，紅的是火，白的像雪，黃的似金，粉的若霞，那別有特色的龍爪菊更是像無(wú)數(shù)縷噴泉，又像是小姑娘的卷發(fā)，楚楚動(dòng)人。
這里用“紅”“白”“黃”“粉”來(lái)描繪菊花各種各樣的顏色，生動(dòng)形象，像立體的彩色圖。
在敘事的作文中，為了讓某件事記敘得更加生動(dòng)感人，有時(shí)借助環(huán)境描寫，來(lái)渲染氣氛，暗示故事發(fā)展，襯托人物的心情等。如《小英雄雨來(lái)》開(kāi)頭：
蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。
“黃綠的蘆葦”“鵝毛般的葦絮”，不僅交代出了雨來(lái)的生活環(huán)境，也暗示出這里即將發(fā)生的事，為下文作了鋪墊，同時(shí)也增添了文章的色彩。
寫事物的顏色是為表達(dá)中心思想服務(wù)的，所以我們要懂得顏色的象征意義。比如紅色象征熱情、奔放，充滿活力，綠色象征和平、友誼、生命，黃色象征成熟、高貴、富裕，白色象征純潔、高尚、莊嚴(yán)，灰色既可以象征沮喪，也可以象征穩(wěn)重等等。如《跨越海峽的生命橋》（人教版四年級(jí)上）一文中有一段描寫：
小錢靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。
小錢得了白血病，臉色“蒼白”，沒(méi)有一點(diǎn)血色，盡管陽(yáng)光燦爛，也不能使他“蒼白”的臉變得“紅潤(rùn)”起來(lái)。病情嚴(yán)重，生命奄奄一息，急需骨髓移植，否則生命難保。
作文離不開(kāi)色彩，就像人必須要穿衣服一樣。適當(dāng)?shù)谋匾纳拭枥L能給你的作文錦上添花，讓你的作文語(yǔ)言清新、亮麗起來(lái)。
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