2012高考備考：以課本為載體的語言表達(dá)新題
20．莫泊桑的小說《項(xiàng)鏈》成功地塑造了馬蒂爾德的形象。下面是以馬蒂爾德的遭遇擬寫的一副對聯(lián)，請將下聯(lián)補(bǔ)充完整。（4分）
上聯(lián)：炫耀美麗贏得舞場
20．愛慕虛榮換來人世十年辛酸。（4分）
20．請仿照畫線句續(xù)寫兩個句子。要求：①符合人物的經(jīng)歷。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過25字（4分）
愛情是文學(xué)作品永恒的主題。當(dāng)寶玉洞房花燭時，林黛玉在病榻上焚燒詩稿，把愛情變成一縷青煙；當(dāng)李甲背信棄義時，
20．示例1：杜十娘在船頭怒沉百寶箱，把愛情變成一圈漣漪；崔鶯鶯在長亭外淚灑秋葉，把愛情變成一片霜林。示例2：杜十娘在船頭拋擲珠寶，把愛情變成一江怒濤；崔鶯鶯在殘陽里目送情郎，把愛情變成兩行清淚。20．請用簡明準(zhǔn)確的語言，概括說明魯迅小說《祝?！烽_頭一段中描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的文字在文中的表現(xiàn)力。（4分）
20．以強(qiáng)烈、沉重的爆竹聲中魯鎮(zhèn)祝福的樂景映襯對比在祝福聲中雪地里死去的樣林嫂的孤獨(dú)與凄涼的哀情，深刻地揭示了舊時代中國婦女的悲慘命運(yùn)。（樂景與哀情，或魯鎮(zhèn)爆竹聲中祝福與祥林嫂在祝福中死去的凄涼孤獨(dú)強(qiáng)烈對比，得2分，揭示舊中國婦女悲慘命運(yùn)2分，共4分）
20．按示例，請用一句話點(diǎn)評自己所熟悉的某兩位藝術(shù)形象。（5分）
示例：①《士兵突圍》中的許三多：木頭呆子中的絕品男人。
②《阿Q正傳》中的吳媽：愛與男人搭訕卻又守節(jié)如命。
20．①《亮劍》中的李云龍：亮出了男人英雄氣概的剛性男人。
②《邊城》中的翠翠：還沒明白愛情是什么就被愛情傷害的女孩。
17．“寂寞”因人而異，請仿照示例，寫出下列兩個人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格；使用比喻或排比手法；不超過30字。 (4分)
示例：卡夫卡是一只寒鴉，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飛翔。
（1）孔子
（2）曹雪芹
17.參考：孔子是一只仁的孤雁，寂寞地車輪碾過多少晨昏與冷漠的臉。（比喻）
曹雪芹如雪的寂寞，是黛玉的葬花，是寶玉的悲歌，是十年血淚。（比喻，排比）
20．“抄檢大觀園”是《紅樓夢》中的重大事件。高中語文讀本課文在節(jié)選的小說第七十四回里，著重寫了晴雯、探春對這次抄檢的態(tài)度。請依據(jù)下面的兩處描寫，簡析這兩個人物在這次沖突中所表現(xiàn)出的態(tài)度和性格特征，要求語言簡潔、準(zhǔn)確、鮮明。（4分）
（1）襲人等方欲代晴雯開時，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來，豁一聲將箱子掀倒，兩手捉著底子，朝天往地下盡情一例，將所有之物盡都倒出。
（2）探春道：“……可知這樣大族人家，若從外頭殺來，一時是殺不死的，這是古人曾說的‘百足之蟲，死而不僵’，必須先從家里自殺自滅起來，才能一敗涂地！”
20．示例：⑴面對這種殘暴而愚蠢的行為，晴雯表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的不滿。并預(yù)感到抄檢是針對她而來的，必然大禍臨頭，因此毫無幻想，毫無畏懼。充分表現(xiàn)了她聰明機(jī)智，敢作敢為，大膽反抗的性格特征。（指出態(tài)度1分，指出性格特征1分，共2分）示例：⑵探春從家族的全局利益出發(fā)，認(rèn)識到這種“抄檢”是家族自殺自滅的行為，對這種行為堅(jiān)決反對。表現(xiàn)了她眼光敏銳，頭腦清醒，有膽有識的性格特征。（指出態(tài)度1分，指出性格特征1分，共2分）
20．請為《孔雀東南飛》和《杜十娘怒沉百寶箱》兩部作品中的男主人公各寫一份簡要的評語以表達(dá)自己對他們的評價。每份評語不超過20字。
20．示例：（1）忠貞不渝，懦弱無能。
雖生性懦弱，卻也不惜拼死反抗，其勇可嘉！
忠于愛情，敢于堅(jiān)持，信守諾言，多情重義。
一個信守諾言、敢于反抗、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膼廴恕?/p>
（2）自私無能，忘恩負(fù)義。
一個怯懦、卑劣、自私、毫無擔(dān)當(dāng)?shù)募w绔子弟。
一個毫無主見、沒有擔(dān)當(dāng)、貪圖安逸享受的廢物！
一個毫無責(zé)任感、只知尋花問柳的浪蕩子！
20．對《杜十娘怒沉百寶箱》中杜十娘我們可以這樣看：俏女子，求愛情費(fèi)盡心力，卻不敵金錢和權(quán)勢，投江自盡顯尊嚴(yán)。請仿照示例，補(bǔ)寫出你對下面作品人物的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近。③任選一題，每題補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）
（1）《祝?！分械南榱稚?/p>
（2）《藥》中的夏瑜：
20．（4分）（1）苦命人，保貞潔千方百計(jì)，實(shí)難耐冷眼與無知，雪夜逝去是凄涼。
（2）革命者，愛國家舍生忘死，怎那堪麻木與無知，鮮血被吃是寂寞。
21、閱讀汪曾祺《胡同文化》中的一段文字，完成以下兩題。（4分）
（北京人）有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！
（1）根據(jù)上文概括北京人的性格特點(diǎn)，把答案填在下面的空格中。（1分）
20、請仿照畫線句子，結(jié)合課本的內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖?，使之?gòu)成語意連貫的排比句。（4分）
人性是有缺點(diǎn)的：祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最后在心靈的恐懼和煎熬中死在祝福的爆竹聲中；別里科夫_________________；瑪?shù)贍柕耞________________。
答：___________________________________________________
20、（別里科夫）因保守落后而膽小多疑，最后在別人的嘲笑中結(jié)束了他人間的生活；瑪?shù)贍柕乱驉勰教摌s而付出了巨大的代價，最后在十年的艱苦生活中消耗了她的青春美麗。
21、漢字是彪炳千秋的美麗魔方。古代“說文解字”是解析漢字領(lǐng)悟其美的一種形式，漢字
新說也是我們理解漢字的一種形式。請參照例子，從“悟”“誘”“企”“厭”“春”“臭”“毛”字中任選三個進(jìn)行解說。
例句：思----勤耕心上田，思想才有豐收的果實(shí)。
忌----心里只有自己的人，能不為人所忌恨么？
答：_________________________________________________________________
21、示例：悟：吾用心去思索，方能有所悟。誘：優(yōu)美的語言往往是誘惑人的。
20．課堂教學(xué)的開場白稱為導(dǎo)語，是教師導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的話。從下列所給的課文中任選一篇，寫一段導(dǎo)語。要求突出作品的特點(diǎn)，至少使用一種修辭手法，不超過150字。（4分）備選課文：《阿Q正傳》《蜀道難》《寶玉挨打》《廉頗藺相如列傳》
20．示例：《阿Q正傳》——他堪稱現(xiàn)代中國的脊梁，現(xiàn)代中國的民族魂，他就是魯迅，他筆下的一個農(nóng)民在舊中國社會里的被無情地吞噬了，不僅是肉體上，更在精神上。這是一個怎樣的病態(tài)的社會呢？今天我們欣賞他的又一名作《阿Q正傳》。
《蜀道難》——李白逸興遞飛，豪氣縱橫，像天上的云氣；他神飛八極，自由馳騁，像原野的奔馬。在他的詩里，在他的夢里，抖去了一切凡世的塵土，完全恢復(fù)了他仙人的姿態(tài)：上穿碧落下黃泉，他的神思在世界的每一度時空毫無拘束地游行。今天讓我們再次追隨詩仙，一起神游《蜀道難》。
《寶玉挨打》——“子不教，父之過，教不嚴(yán)，父之惰”，被寄予賈家中興厚望的獨(dú)苗賈寶玉，卻干出了在父親賈政看來不可饒恕的罪行，發(fā)展下去，可能要弒父弒君了，因此賈政這個老子要教訓(xùn)兒子了。我們且看一場好戲《寶玉挨打》，不同的人物在這場戲中都充分表演了……
《報(bào)任安書》——“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這是偉大的史學(xué)家司馬遷在生死抉擇中做出的響亮的回答，不僅如此，他也用自己的行動實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。下面，我們就通過《報(bào)任安書》來走近司馬遷，走入司馬遷的內(nèi)心世界。
20．我們學(xué)習(xí)古典詩歌，我們徜徉在詩歌長廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象……我們仰視歷史天空燦爛的詩星，我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請以古代詩歌為內(nèi)容仿造例句續(xù)寫兩個句子，構(gòu)成排比。（4分）
例句：白居易在琵琶聲的嗚咽里，淚濕青衫，用真情感悟了遷謫的無奈。
仿句1：
20．蘇軾在赤壁磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生；李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏。
20．在橫線上補(bǔ)寫三個句子，要求句式整齊，構(gòu)成排比句。（3分）
《項(xiàng)羽本紀(jì)》是一出有著史詩般氣魄的歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰?！而欓T宴》以傳神的筆觸，寫出了項(xiàng)羽磊落的氣概，
20．（3分）答案示例：張良機(jī)智的安排，劉邦圓滑的表演，樊噲忠勇的行為（答對一句得1分）
20．課文《莊子：在我們無路可走的時候》中有這么一段比喻相當(dāng)精彩：
“莊子是一棵孤獨(dú)的樹，是一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹。當(dāng)我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失?就是因?yàn)橛辛诉@樣一兩棵在清風(fēng)夜唳的夜中獨(dú)自看守月亮的樹。一輪孤月之下一株孤獨(dú)的樹，這是一種不可企及的嫵媚。”
請參考這段比喻，選擇下列人物作為本體，也寫一段比喻，要求比喻得當(dāng)，語言生動。不一定要與例文句式完全一致，50字左右（4分）
20、【參考答案】屈原是一塊挺立于天地間的溫潤美玉，在到處都是號角嘶鳴，黃沙漫天的戰(zhàn)國年代，在風(fēng)雨飄搖中舉步維艱，步履蹣跚，卻始終沒有倒下。他用瘦削卻又堅(jiān)強(qiáng)的肩膀承擔(dān)起了保衛(wèi)國家的大任。
莊子是一片飄逸的云，一片不理會塵世喧囂的云，他變化無常，神鬼難料，孤傲地凌駕于這個黑暗的世界之上。
22．仿照下面一段話的句式及修辭手法，另外寫一個你所欣賞的文人。（5分）
（柳永）他婉約，歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?#8221;；他多情，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；他執(zhí)著，“便有千種風(fēng)情，更與何人說”！
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. 示例： (蘇軾)他豪邁，唱“大江東去”；他狂放，“老夫聊發(fā)少年狂”；他多情，“千里孤墳，無處話凄涼！”（5分。得分點(diǎn)：運(yùn)用排比，詩人特點(diǎn)與其詩句相對應(yīng)，詩句默寫正確。）
20.我們在詩歌中接觸到大量富有文化內(nèi)涵的專有名詞，請你從下面名詞中任選一個作為陳述的對象，為所給的上聯(lián)寫一句下聯(lián)。(4分)
橘子洲
上聯(lián)：康河橋邊多情游子作別西天云彩
下聯(lián)：
22.試在下面《執(zhí)著》的短文空格內(nèi)，填上適當(dāng)?shù)亩陶Z或名句，使之與上下文內(nèi)容一致。(4分)
執(zhí)著的故事不老，有女媧補(bǔ)天，有夸父追日，有
執(zhí)著的人物不死，有聞雞起舞的祖逖，有
執(zhí)著的佳句不朽，有“咬定青山不放松”，有“
執(zhí)著是殫精竭慮，義無反顧。
馳心旁騖，見異思遷的人執(zhí)著不了，而執(zhí)著不了的人也成功不了。
執(zhí)著，一闋永無休止符號的進(jìn)行曲。
20.橘子洲頭熱血青年指點(diǎn)蒼茫江山
22.精衛(wèi)填海/愚公移山/臥薪嘗膽的勾踐(程門立雪的楊時)/“衣帶漸寬終不悔”(“不到長城非好漢”)
20．請仿照畫線句續(xù)寫兩個句子。要求：①符合人物的經(jīng)歷。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過25字（4分）
愛情是文學(xué)作品永恒的主題。當(dāng)寶玉洞房花燭時，林黛玉在病榻上焚燒詩稿，把愛情變成一縷青煙；當(dāng)李甲背信棄義時，
20．示例1：杜十娘在船頭怒沉百寶箱，把愛情變成一圈漣漪；崔鶯鶯在長亭外淚灑秋葉，把愛情變成一片霜林。示例2：杜十娘在船頭拋擲珠寶，把愛情變成一江怒濤；崔鶯鶯在殘陽里目送情郎，把愛情變成兩行清淚。
20．下面是《寶玉挨打》中的一段文字。請從人物描寫的角度就其中一個形象予以點(diǎn)評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫。（4分）
20．小說《荷花淀》語言質(zhì)樸、簡明，但又內(nèi)涵豐富。作者善于通過生活化的人物語言，含蓄而又委婉地表現(xiàn)人物的性格。在文中有這樣一段描寫：
女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女聚在水生家里，大家商量。
“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”（婦女1）
“我有句要緊的話，得和他說說。”（婦女2）
“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說。（婦女3）
“哪里碰得這么巧，我們快去快回來。”
“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭??！”（婦 女4）
請分別用一個四字短語概括四個婦女的個性特點(diǎn)。
婦女1：□□□□
婦女2：□□□□
婦女3：□□□□
婦女4：□□□□
20、解析：婦女1：委婉含蓄；婦女2：直爽率真；婦女3：穩(wěn)重謹(jǐn)慎；婦女4：羞澀忸怩。（概括一個要點(diǎn)得1分）
專題三
[專題指導(dǎo)]
一、
高考考綱涉及“語言表達(dá)”的內(nèi)容包括：（1）
二、命題特點(diǎn)
高考語言表達(dá)題,是高考語文試題考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也歷來是廣大備考者關(guān)注的熱點(diǎn)，近年來高考命題一直堅(jiān)持著“邁小步，不停步，穩(wěn)步前進(jìn)”的命題思路。縱觀2009年的各套試題，可以看出高考語言表達(dá)題的如下命題趨勢：
1、題型穩(wěn)中有變，知識涵蓋面廣，綜合程度越來越高。簡明、連貫、得體，是語言表達(dá)的總體要求，實(shí)際考察時總是和壓縮語句、擴(kuò)展語句、修改病句、語言仿用等同時進(jìn)行，或選其中兩至三項(xiàng)同時進(jìn)行。
2、考查側(cè)重思維，內(nèi)容與時俱進(jìn)，突出語言運(yùn)用的實(shí)踐性。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場白(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動主題詞、網(wǎng)上留言、論壇等形式頻繁亮相。
3、涉及語言應(yīng)用及操作，賞析評點(diǎn)能力考查日益加強(qiáng)。將閱讀鑒賞水平考查與語言表達(dá)能力考查熔為一爐的賞評題，引導(dǎo)了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，為測試考生的語文綜合素質(zhì)提供了一條新途徑，也使考查的綜合性大大加強(qiáng)。
4、越來越注意回歸課本，直接或間接地和課本鏈接。在題型設(shè)置上顧及到語言表達(dá)的所有題型。以課本為發(fā)端“賞評題”首次在2005年湖南卷亮相后，2006年現(xiàn)身湖南、安徽等地高考卷，2007年全部試卷中涉及賞評性質(zhì)的試題多達(dá)17題，充分說明了該題型的強(qiáng)大生命力。例如2007年高考安徽卷（某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介，再就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點(diǎn)進(jìn)行評價）、湖北卷第21題（《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《杜十娘怒沉百寶箱》分別刻畫了林沖和杜十娘兩個人物形象。請各用一個單句對這兩個人物形象做簡要概括。要求對形象理解正確，表達(dá)簡明通順。每句不超過25字）的人物評價。
三.復(fù)習(xí)建議
1、
2、
3、
4、
[新題解析]
1.下面是魯迅小說《藥》中的一段景物描寫。請從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評。要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫，不超過40字。（4分）（08湖北）
西關(guān)外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細(xì)路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闖人家里祝壽時候的慢頭。
評點(diǎn)：__________________________________________________________
【解析】環(huán)境描寫是小說的三要素之一，有著揭示主題、營造氣氛、烘托人物形象等作用，而本段描寫在語言表達(dá)上又有一定的特色。此題將語言鑒賞和對課文的解讀結(jié)合在一起，有效地考察了學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。答題時注意句子表達(dá)的特點(diǎn)和內(nèi)涵的挖掘。
【答案示例】墳?zāi)瓜耩z頭的比喻，把貧與富、死與生的尖銳對立揭示得多么深刻、多么意味深長啊！
2.按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）
①以《紅樓夢》為主語
②以曹雪芹為主語
【解析】《紅樓夢》是我們每個中學(xué)生必讀的，這道題間接取材回歸課本。此題考查句式的選用和變換，此題實(shí)際上考查短句→長句，看似簡單，實(shí)則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調(diào)正語序。
【答案】①《紅樓夢》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。
3．對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）（09湖北）
示例：
《守財(cái)奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。
（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是
【解析】綜合考查仿寫和擴(kuò)寫。這種情境型與擴(kuò)展型仿寫，關(guān)鍵是不能脫離課文中相關(guān)人物的性格，開放程度小些。素材取材于課本，既很好地回歸了課本又不拘泥于課本，比07年對人物形象的概括更新穎。
【答案示例】
4．仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）（09四川）
【解析】考查句式的仿寫。仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。示例句選自朱自清的《荷塘月色》，做題時要注意題干要求，回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語；修辭手法要符合事理和情理，其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。
【答案示例】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
5．《老人與?！分校サ貋喐缯f：“一個人可以被毀滅，但不可以給打敗。”結(jié)合人物形象，說說你對這句話的理解。（4分）（2010廣東）
【解析】回答此類問題關(guān)鍵是熟悉文學(xué)作品，了解人物形象。作為世界文學(xué)史上的硬漢形象，圣地亞哥的這句話很好地揭示了他的精神與性格特點(diǎn)。
【答案示例】在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運(yùn)面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗?fàn)幍降?、決不屈服的精神和意志是無法摧毀的；作為一個硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量。
6．請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理；②語言生動；③不超過50字。（4分）（2010湖北）
【解析】“竹喧歸浣女”是王維的名句，寫得極富有情趣，詩人先寫“竹喧”，因?yàn)殇脚[在竹林之中起初未見，等到聽見竹林喧聲，才發(fā)現(xiàn)浣女歸來。這純潔美好的生活圖景，反映了詩人追求安靜純樸生活的理想。擴(kuò)展時要抓住浣女們無憂無慮、歡快嬉笑的特點(diǎn)，展開想象，切忌單純翻譯詩句。
【答案示例】洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。
[能力錘煉]
1、在下列空格處填上恰當(dāng)?shù)男蛱?/p>
中國詩富于暗示，有一種“懷孕的靜默”，有時候，他引誘你到語言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默；如________________。有時他不了了之，引得你遙思遠(yuǎn)悵；如________________。
①壯士皆死盡，余人安在哉。
②松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
③此中有真意，欲辨已忘言。
④念橋邊紅藥，年年知為誰生？
⑤采菊東籬下，悠然見南山。
⑥別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
2、根據(jù)下面提供的材料，給“極光”下一定義。
①極光是一種光學(xué)現(xiàn)象，它常常出現(xiàn)在南北半球的高緯地區(qū)，主要是在南極區(qū)和北極區(qū)。②在寒冷的極區(qū)人們常常見到五光十色、千姿百態(tài)、形狀各異的極光。③極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面對太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)，這種粒子流通常稱為太陽風(fēng)。④磁層將進(jìn)入高空大氣的太陽風(fēng)粒子流匯聚成束，聚焦到地磁的極區(qū)。⑤電子束打入極區(qū)高空大氣層時，會激發(fā)大氣中的分子和原子，導(dǎo)致發(fā)光。
答：
3、下面一段文字，作者調(diào)動了聽覺、視覺和觸覺來感受“故都的秋”，寫景狀物有聲有色，有動有靜，并融入了深沉而細(xì)膩的感受、情思。請細(xì)細(xì)品味，以“春”為對象仿寫一段文字。
早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也感覺到十分的秋意。
答：
4、中國藝術(shù)講究虛實(shí)結(jié)合，例《秋江》劇里船翁一支槳和陳妙常搖曳的舞姿可令觀眾“神游”江上。槳和舞姿是實(shí)，“神游”江上的神境是虛。參照此例對下列詩句的虛實(shí)結(jié)合特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。
（1）候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢不斷如春水。
（2）強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。 遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）
點(diǎn)評：（1）
（2）
5、仿照示例在橫線上補(bǔ)寫句子，要求暗用某一詩句，意蘊(yùn)豐厚，有文采。
詩歌是什么？是一首永恒的歌。
是草堂茅屋里的一聲長嘆，______________________，是雨打黃昏的一片哀愁。
詩歌是什么？是一段深深的情。
_________________，月上柳梢見證愛情，_______________________。
6、在下列詩句中任選兩句加以擴(kuò)寫，要求扣住該詩的意境。
（1）吳楚東南坼，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳陽樓》)
答：
（2）峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)
答：
（3）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。(王實(shí)甫《長亭送別》)
答：
（4）冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。(孔尚任《哀江南》)
答：
7、王力認(rèn)為：“詩歌和音樂是息息相關(guān)的。”(《語言與文學(xué)》)詩歌具有音韻美，例如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”（《天凈沙·秋思》）名詞疊用，句句押韻，創(chuàng)造出一種回環(huán)流轉(zhuǎn)的美，平仄相對相間，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。參照示例，試從音韻美的角度對下面的曲子作簡要分析。
有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也！做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?！地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！哎，只落得兩淚漣漣。（《竇娥冤·滾繡球》）
答：
8、品味下列有關(guān)“淚”的名言，也寫一句對“淚”的感悟，至少要用一種修辭手法。
眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。(琦君)
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。(鮑吉爾)
為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉。(艾青)
答：
9、舒婷的《致橡樹》表達(dá)了一種平等、自由的愛情觀。請仿照下面詩句再寫一段，要求主旨和原詩相同。
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學(xué)癡情的鳥兒
為綠陰重復(fù)單調(diào)的歌曲；
也不止是源泉
長年送來清涼的慰藉；
也不止像險(xiǎn)峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
我如果愛你——
____________________
____________________
我如果愛你——
____________________
____________________
_____________________
_____________________
_____________________
______________________
10、舞臺說明是戲劇語言不可缺少的組成部分，用來說明人物的動作心理、環(huán)境等，直接展示人物的性格和戲劇情節(jié)。對下列兩段舞臺說明進(jìn)行點(diǎn)評。
（1）午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。(《雷雨》)
點(diǎn)評：
（2）鄉(xiāng)間一條路。一棵樹。黃昏。愛斯特拉岡和弗拉季米爾上場。(《等待戈多》)
點(diǎn)評：
11、將下面《兵車行》的詩句改寫為電視劇《杜甫》中的一個場面。要求運(yùn)用電視劇的畫面語言，完整、準(zhǔn)確地反映詩歌內(nèi)容。
車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。
答：
12、對下列人物語錄所包含的意味進(jìn)行點(diǎn)評。
（1）阿Q： “我們先前——比你闊多啦！你算是什么東西！”
（2）別里科夫：“千萬別出什么亂子。”
（3）葛朗臺：“這交易劃得來，小乖乖。”
點(diǎn)評：（1）
（2）
（3）
13、學(xué)完《項(xiàng)鏈》，你所在的班級要舉行一場辯論賽，正方：極細(xì)小的一件事可以敗壞你，反方：極細(xì)小的一件事可以敗壞你，你持哪方觀點(diǎn)？請以一辯的身份闡明你方（正方或反方）的觀點(diǎn)并作簡要論述。
答：
14、有人認(rèn)為《孟子》之于中國散文，猶如《詩經(jīng)》之于中國詩歌，可見《孟子》文學(xué)地位之高。聯(lián)系所學(xué)過的孟子的文章，用對聯(lián)的形式概括《孟子》的藝術(shù)特點(diǎn)。
示例（孔子）：德合乾坤，集群賢之大成；道通中外，立萬世之師表。
答：
15、對聯(lián)的練習(xí)，可幫助學(xué)生去理解課文，概括內(nèi)容，下面是一位老師在教《藥》和《蘭亭集序》時擬出的上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。
（1）治癆病小栓吃人血黃泉喪命群眾愚昧落后
（2）群賢畢至，一觴一詠成就蘭亭華章，信可樂也
16、挽聯(lián)是哀悼死者、治喪祭祀時專用的對聯(lián)。它是對死人哀悼，也是對活人的慰勉，有其社會性，也有其時代的代表性。在寫作中要求有針對性、真實(shí)性、和藝術(shù)性，講求對仗，講求平仄，講求技巧。請?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x一人為其寫一副挽聯(lián)。
劉和珍
示例（屈原）：千古忠貞千古仰，一生清醒一生憂
答：
17、中國文學(xué)長廊里有許多熠熠生輝的女性形象。請?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x一人，仿照示例，以“與××對話”為題為一段話。
祥林嫂 林黛玉 翠翠 崔鶯鶯
杜十娘：你是一個聰明美麗、善良多情的女子，但你生活的時代決定了你總處于被侮辱被損害的地位，你渴望愛情，渴望自由，可你托付終身的卻是一個薄幸的懦夫，最終，剛強(qiáng)的你別無選擇地將生命交付給了滔滔的江水。
答：
18、墓志銘是中國古代一種悼念性的文體。主要是對死者一生的評價。撰寫墓志銘，有兩大特點(diǎn)不可忽視，一是概括性，二是獨(dú)創(chuàng)性。英國詩人雪萊的墓志銘是莎士比亞《暴風(fēng)雪》中的詩句：“他并沒有消失什么，不過感受了一次海水的變幻，成了富麗珍奇的瑰寶。”盧梭的墓志銘是：“睡在這里的是一個熱愛自然和真理的人。”
請?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x兩人為其寫一墓志銘。
陶淵明
答：
19、請結(jié)合對巴爾扎克的了解和雨果《巴爾扎克葬詞》的相關(guān)內(nèi)容，為下面的巴爾扎克像配一段解說詞，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。
答：
20、仿照示例，選擇自己所熟悉的兩個藝術(shù)形象，分別用一句話進(jìn)行點(diǎn)評。
《阿Q正傳》中的吳媽：愛與男人搭訕卻又守節(jié)如命。
《道士塔》中的王道士：清貧、愚昧、無知的敦煌學(xué)“開洞”鼻祖。
答：
21、在下面空格處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。
高中語文課本選錄了很多美文，可激起我們思想的浪花。品茗獨(dú)坐，臨窗靜思，你會在一朵又一朵穿越時空的思想浪花中聆聽它壯闊的聲響，它會觸及你思想的琴弦。讀《陳情表》我們知道，美麗的情感穿越千年而不老，人間的親情是一種異常寶貴的財(cái)富，敬老愛幼是中國民族的光榮傳統(tǒng)，知恩圖報(bào)是人的一種可貴的情操；讀《秋水》我們知道，_______________________，_____________________________，________________________，_______________________。
22、互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方，現(xiàn)在，湖北教育網(wǎng)的文學(xué)天籟論壇向大家收集“我最喜歡的課文”。請你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文，寫上幾句感言。要求：中肯恰切，80字以內(nèi)。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于要針對課文談出自己的真實(shí)感受。）
示例：初讀《阿Q正傳》，覺得阿Q滑稽可笑；再讀，覺得阿Q質(zhì)樸、愚昧、自私；多次閱讀，發(fā)現(xiàn)《阿Q正傳》就像一面人生的鏡子，從中可以尋找到自己的身影。
答：
23、下面是第一冊幾篇課文的“導(dǎo)學(xué)心語”，參照示例，給《歸去來兮》、《種樹郭橐駝傳》、《諫太宗十思疏》、《阿房宮賦》等課文寫一“導(dǎo)學(xué)心語”，不要求語言形式相同。
打開發(fā)黃的書頁，你能感受到鄒忌的睿智與苦心，你能發(fā)現(xiàn)燭之武的雄辯與靈活，從勾踐身上，你能學(xué)到成功的秘訣，而走近孔子，你會驚嘆先哲的深邃與博大。（《鄒忌諷齊王納諫》、《燭之武退秦師》、《勾踐滅吳》、《子路、曾皙、冉有、 公西華侍坐》）
答：
24、在第五冊第五單元，我們徜徉在李杜的詩歌長廊中，感受詩仙風(fēng)骨，領(lǐng)略詩圣風(fēng)采……請以李白和杜甫為句子的開頭續(xù)寫兩個句子，與例句構(gòu)成排比。（4分）
示例：李清照在凄楚孤苦的守望中，把盞啜飲，用閑愁涂滿生命的黃昏。
示例：至于筆者，則把現(xiàn)時（當(dāng)前）看成是小學(xué)算術(shù)課本上的1，對未來的憧憬則看成是0。每個小學(xué)生都懂得：0的位置是很重要的，0只有在1的后面（而不是在1的前面）才能顯示它的價值和分量。1后面的0越多值越大。若用日常語言來說，就是：偉大志向造就偉大人物。但要以牢牢把握現(xiàn)時為必要的前提。
附：語言表達(dá)和課本鏈接參考答案
1、③⑤⑥
2、極光是太陽風(fēng)粒子流在磁層的作用下匯聚成束，被極區(qū)大氣中分子和原子激發(fā)而產(chǎn)生的，形態(tài)各異、色彩繁多，主要分布在極區(qū)附近的一種光學(xué)現(xiàn)象。
3、示例1
示例2
4、（1）上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕虛寫，通過假設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。
（2）前兩句景中蘊(yùn)情，虛實(shí)相生。以強(qiáng)欲登高、無人送酒寫出了自己的孤獨(dú)和失落。后兩句由實(shí)入虛，進(jìn)入想象，以掛念戰(zhàn)火紛飛中寂寞開放的菊花，寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情。
5、是東籬采菊時的一種閑適
6、（1）廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個地漂浮在湖水中一樣。
（2）在白霜欲起的夜晚，峨眉山寂靜無聲，月亮懸在天際，羞澀，只露出半張臉，她的影子倒映在江水中，隨波流動。
（3）蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云，凋零的黃葉鋪滿大地，西風(fēng)凄緊，幾只燕子向南飛去，像是載著離人的憂思。
（4）橘黃色的云霞，冷清清地涂抹在天的盡頭。河邊，一棵老柳樹佝僂著腰，暗自垂淚。
7、句式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻激揚(yáng)，朗朗上口，高亢激越、酣暢淋漓地表現(xiàn)了主人公的滿腔怨憤。
8、示例：
流星從天際劃過，那是我想你時流下的淚水。
當(dāng)我們已是嘗過酸甜苦辣的垂垂暮年，淚花仍能綻放如剔透的珍珠，我想，那大概就是飽含著的對世界的愛。
人的一生在自己的淚水中開始，在別人的淚水中結(jié)束。
9、示例 絕不像朝陽的向日葵
10、（1）交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種舞臺氣氛和悲劇劇情緊密結(jié)合，又烘托了人物的煩躁和不安的思想情緒，預(yù)示著一場雷雨的到來，從而感染觀眾，給人以壓抑感。
（2）一方面渲染了全劇黃原般的氣氛，另一方面，因其完全不同于傳統(tǒng)戲劇的場面而被追加了象征意義，使作者的內(nèi)在思想轉(zhuǎn)化為視覺形象呈現(xiàn)在觀眾面前。
11、示例
12、（1）那個不經(jīng)意的停頓，說明事實(shí)本不是這樣，可他仍這樣說，典型的自欺欺人！兩個感嘆號，全然不把別人放在眼里，精神上勝利了！
（2）“千萬”二字透視著別里科夫恐懼又擔(dān)憂的心理，“套子”里包裹的是一個害怕新生事物的沙皇舊制的極力維護(hù)者的靈魂。
（3）把交易放在首位，可見他對金錢的癡迷，“小乖乖”并不是對女兒親昵，是交易劃算的欣喜，吝嗇鬼的形象躍然紙上。
13、只要言之有理即可
14、氣勢磅礴，筆力鋒芒，富于鼓動性；比喻貼切，結(jié)構(gòu)工巧，富有說服力
15、示例（1）鬧革命夏瑜丟性命刑場就義清府兇殘暴虐
（2）少長咸集，幾俯幾仰參悟人生哲理，豈不悲哉？
16、示例：長歌當(dāng)哭 控訴卑劣之徒 熱血為證 鼓舞奮勇之士（劉和珍）
素對蒼穹，鳶飛魚躍 面朝大海，春暖花開（海子）
17、示例：
翠翠，你是一個美麗可愛、淳樸善良的擺渡女，與爺爺相依為命，偶然邂逅了天保二老，你心中的愛情萌芽，但大老的意外遇險(xiǎn)，爺爺?shù)耐蝗浑x去，使你悲痛欲絕，你孤零零地等待，可那等待啊，也許是一場無果的守望。
18、示例：對人類痛苦素有悲憫之心（羅素）
生當(dāng)做人杰
19、他昂著頭披著睡袍，仿佛在展望美麗的晨曦，又似乎對他所揭露和鞭撻的人欲橫流的資產(chǎn)階級社會表示一種蔑視。他那像雄獅一樣碩大的頭顱、粗壯的脖子、鬣毛般的長發(fā)、略帶棱角的頭型以及健壯的身軀，顯示了無限充沛的精力與宏偉的氣勢。
20、示例
康大叔：兇殘、蠻橫的統(tǒng)治階級的幫兇
祥林嫂：勤勞、善良、質(zhì)樸，她是一個舊中國的勞動者；愚昧、無知、是一個封建思想的毒害者。
21、人外有人，天外有天
22、示例 ：
讀《道士塔》，我心里憋了一口氣，呼吸不順暢。當(dāng)看到外國人的馬車即將啟程時，我恨不得穿越時空飛到馬車旁，大呼：“我好恨！”
讀《道士塔》，仿佛看到一個曾經(jīng)強(qiáng)健的名族在流血，一種狂風(fēng)駭浪般的悲憤和痛苦從
心中涌出，感染了每一個毛孔，溶進(jìn)了每一寸筋骨。
初讀《道士塔》，覺得王道士愚昧可惡到了極點(diǎn)；再讀，覺得王道士雖然可惡，但清政府更可惡；多次領(lǐng)略后，覺得藝術(shù)無國界，藝術(shù)不是用來占有而是供欣賞，何必追究歷史的是非。
我很喜歡《我的空中樓閣》，嬌俏的小屋，在碧樹紅花間靜立，迎接溫柔的晨曦和寧靜的黃昏，住在這樣的屋子里，每天的心情都是新鮮快活的。
23、示例：歸去來兮！擺脫了官場名利，回歸自然地天地，人性也回歸了它純美的一面，種樹之中可得出治國之道，忠臣諫疏之中你能窺見為君之要，阿房宮前你能看出歷史老人臉上的嘲笑。
24、示例：李白在懷才不遇的憤慨中，置酒會友，借豪飲揮灑人生的自信。
杜甫在以舟為家的凄婉中，憑軒遠(yuǎn)眺，發(fā)憂思徒增暮年的感傷。（此排比句根據(jù)《將進(jìn)酒》和《登岳陽樓》擬寫）
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