——低段語(yǔ)文核心素養(yǎng)寫(xiě)作基礎(chǔ)培養(yǎng)
文昌小學(xué)
全國(guó)小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)崔巒認(rèn)為：“語(yǔ)文素養(yǎng)”是一種以語(yǔ)文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、語(yǔ)文能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。那么小學(xué)一年級(jí)新生該怎樣培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)呢？通過(guò)半學(xué)期的親身實(shí)踐，我覺(jué)得指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，是培養(yǎng)一年級(jí)新生的語(yǔ)文素養(yǎng)的重中之重。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)提出的要求是：“1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于閱讀和運(yùn)用生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)?！?/span>
小學(xué)一、二年級(jí)是寫(xiě)作的初步階段，而這個(gè)時(shí)候往往也是孩子對(duì)寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。孩子在這個(gè)時(shí)候是否喜歡讀書(shū)、寫(xiě)作，將會(huì)影響孩子進(jìn)入三年級(jí)后的命題或半命題作文的質(zhì)量和興趣。所以作為教師應(yīng)該特別注意在這個(gè)階段指導(dǎo)好孩子的看圖寫(xiě)話(huà)，為孩子們進(jìn)入高段寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的具體做法是這樣的：學(xué)完拼音后，每周末就會(huì)布置一篇看圖寫(xiě)話(huà)。把圖片發(fā)到家長(zhǎng)微信群，讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的輔導(dǎo)下寫(xiě)話(huà)。當(dāng)然我輔導(dǎo)孩子們寫(xiě)話(huà)的要求也會(huì)讓家長(zhǎng)們明白。
一、掌握基本格式：
1、學(xué)會(huì)提煉圖畫(huà)的題目：要求學(xué)生根據(jù)圖意，給圖定一個(gè)合理的題目。寫(xiě)在格子第一排的正中位置。例如：媽媽不要孩子摘菊花的圖畫(huà)題目可以是“不要摘花”，也可以是“花是給大家看的”。孩子拿著風(fēng)箏邊跑邊放的圖畫(huà)題目就是“放風(fēng)箏”。爸爸燈下看報(bào)，孩子遞過(guò)一杯熱茶的題目可以是“遞茶”，也可以是“孝敬父母”。孩子把大蘋(píng)果給奶奶吃，自己吃小蘋(píng)果的圖畫(huà)題目可以是“尊敬老人”，也可以是“謙讓”。扶盲人過(guò)馬路的圖畫(huà)的題目可以是“助人為樂(lè)”，也可以是“做好事”。等等。題目是文章的眼睛。孩子們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)了確定圖畫(huà)的主題，學(xué)會(huì)了提煉圖畫(huà)的靈魂，就不會(huì)偏題，就可以順著題目往下順藤摸瓜，水到渠成了。
2、每段話(huà)開(kāi)頭空兩格。在課堂上學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我會(huì)告訴學(xué)生什么是字，詞，句，段。告訴學(xué)生有幾句話(huà)，有幾個(gè)自然段。讓學(xué)生明白詞由字組成，句由詞組成，段由句組成。讓他們知道課本上的課文每段開(kāi)頭是怎樣留著兩格空。從而在寫(xiě)話(huà)時(shí)也學(xué)會(huì)開(kāi)頭空兩格。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一年級(jí)的孩子沒(méi)有語(yǔ)感，大多數(shù)孩子不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。于是，我在課堂上學(xué)習(xí)課文時(shí)，告訴孩子們認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。并分別告訴他們這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。尤其是告訴他們哪種情況下用逗號(hào)，一種意思沒(méi)有說(shuō)完就用逗號(hào)，或者需要換口氣也要用逗號(hào)。哪種情況下用句號(hào)，問(wèn)號(hào)，感嘆號(hào)。例如一種意思說(shuō)完了，要說(shuō)下一個(gè)意思了，就用句號(hào)。詢(xún)問(wèn)別人事情，不明白什么就用問(wèn)號(hào)。心里特別高興，發(fā)表感嘆，有“真”“十分”“多么”字眼的就用感嘆號(hào)。寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，正確加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)非常重要。這樣才能讓別人明白你寫(xiě)話(huà)的意思。不然從頭到尾沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，人家一口氣讀完你的寫(xiě)話(huà)就會(huì)憋得人家喘不過(guò)氣來(lái)。更不會(huì)明白你寫(xiě)了什么。
4、拼音漢字兼并。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。平翹舌音，前后鼻音不要弄混淆。盡量寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的漢字。
二、掌握寫(xiě)話(huà)方法：
1、重點(diǎn)觀(guān)察圖畫(huà)中的人物，確定時(shí)間、地點(diǎn)、事情。一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)寫(xiě)人物的圖多，主要看圖上的人在做什么事情。在什么時(shí)間哪個(gè)地方做這件事情？是怎么做的，做得怎么樣，心情怎么樣。這就是要寫(xiě)清六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這樣，學(xué)生就有話(huà)可以寫(xiě)了。就可以寫(xiě)清楚圖上的內(nèi)容了。
2、要言之有序。觀(guān)察圖畫(huà)的時(shí)候，要有一定的順序：從上到下、從左到右、或者從人到物、從主要的到次要的。這樣寫(xiě)起來(lái)才不會(huì)混亂，才不會(huì)東寫(xiě)寫(xiě)西寫(xiě)寫(xiě)。
3、要言之有物。觀(guān)察圖畫(huà)的時(shí)候，要看清主要人物，看清看懂圖意。例如，寫(xiě)孩子放風(fēng)箏的圖畫(huà)時(shí)，不能把天氣如何好，花兒開(kāi)得多么艷作重點(diǎn)寫(xiě)。而應(yīng)該把孩子如何邊跑邊放風(fēng)箏的動(dòng)作心情作重點(diǎn)寫(xiě)。做到言之有物。
4、學(xué)會(huì)合理想象，靜中有動(dòng)。圖畫(huà)中的人物是靜止不動(dòng)的，我們要想像他的語(yǔ)言，讓這個(gè)圖畫(huà)中的人物像動(dòng)畫(huà)片中的人物一樣會(huì)說(shuō)會(huì)笑會(huì)蹦會(huì)跳。例如：男孩給燈下看報(bào)的爸爸遞過(guò)一杯熱騰騰的茶。男孩會(huì)說(shuō)什么，爸爸又會(huì)說(shuō)什么呢？還有放風(fēng)箏的圖畫(huà)中，孩子拿著一只燕子風(fēng)箏放到了空中，這時(shí)候旁邊又飛來(lái)了兩只真的燕子回頭望著風(fēng)箏燕子。我讓孩子們想象：這兩只飛過(guò)來(lái)的燕子可能會(huì)對(duì)著燕子風(fēng)箏說(shuō)什么呢？這樣才會(huì)扇動(dòng)學(xué)生們想象的翅膀，讓孩子們?cè)谙胂蟮奶炜罩邪肯琛?/span>
5、先說(shuō)后寫(xiě)，心中有數(shù)。每篇看圖寫(xiě)話(huà)，我都要孩子們先說(shuō)圖意，然后再動(dòng)筆。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文，文本于語(yǔ)，不可偏指，故合言之。”這“文本于語(yǔ)”就簡(jiǎn)單地說(shuō)明了口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)系?？陬^語(yǔ)言的發(fā)展是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，就看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)來(lái)說(shuō)，說(shuō)明了"說(shuō)"和"寫(xiě)"的關(guān)系。實(shí)踐證明，遵循習(xí)作規(guī)律，貫徹從說(shuō)到寫(xiě)的原則十分有實(shí)效‘
三、挖掘資源，精心選擇“圖片”：
1、活用語(yǔ)文教材中的圖片：新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中有很多插圖，例如：學(xué)生升旗儀式的圖片、園地里孩子在圖書(shū)館看書(shū)的圖片、一個(gè)孩子在臺(tái)上大聲講故事的圖片……，我先在課堂上讓很多孩子說(shuō)圖意，邊說(shuō)邊講評(píng)指導(dǎo)孩子們?nèi)绾握Z(yǔ)言表達(dá)。然后讓會(huì)說(shuō)的孩子連起來(lái)完整說(shuō)一遍，再全班同學(xué)說(shuō)一遍。我就把這些圖片翻拍下來(lái)，發(fā)到家長(zhǎng)微信群，然后回到家里把它寫(xiě)起來(lái)，再批改，講評(píng)，優(yōu)秀的寫(xiě)話(huà)發(fā)到家長(zhǎng)群里欣賞。
2、從網(wǎng)絡(luò)中尋找經(jīng)典的看圖寫(xiě)話(huà)圖片?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”。我從網(wǎng)絡(luò)中搜素了很多經(jīng)典的適合一年級(jí)新生寫(xiě)的單幅圖圖片。有了這些經(jīng)典的圖片，不愁孩子們無(wú)話(huà)可寫(xiě)了。我要孩子們用自己的語(yǔ)言把這些圖片拍成動(dòng)畫(huà)片。所以孩子們的寫(xiě)話(huà)興趣相當(dāng)濃厚。并且寫(xiě)得相當(dāng)精彩。還寫(xiě)得相當(dāng)長(zhǎng)呢！
四、每周一評(píng)：我是看圖寫(xiě)話(huà)小能手：
通過(guò)每周一篇看圖寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)了許多看圖寫(xiě)話(huà)小能手。比如：楊慕晨、劉俊一、揭子為、李妮可、朱詩(shī)韻等等。我把這些優(yōu)秀的看圖寫(xiě)話(huà)文章發(fā)到家長(zhǎng)群里，孩子們高興，家長(zhǎng)們高興。寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)成了孩子們最盼望的一件事。
我堅(jiān)信：給孩子一片五彩的天空，他們定會(huì)像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔。堅(jiān)持兩年的看圖寫(xiě)話(huà)，搭起了進(jìn)入三年級(jí)的寫(xiě)作橋梁，再開(kāi)始寫(xiě)作，就會(huì)得心應(yīng)手。從而提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)，為終身寫(xiě)作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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