?研學旅行：“知行合一”
陶華坤
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???研學?旅行是有目的有意識的、有益于人的身心健康的教育活動。研學旅行從學齡前兒童、大中小學生以及成（老）年人群體，呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展空間。
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1.研學旅行：“讀萬卷書，行萬里路”。
研學是一種基于實踐的教育方式。研學旅行成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。“研學”指通過參觀、調(diào)查、實驗等方式，深入了解和體驗所學知識，達到知行合一的目的。研學旅行是“學”與“行”相結(jié)合的學習，“行”是手段，“學”是目的。重視研學旅行的要素建設(shè)：研學導(dǎo)師、課程、基地、線路、安全管理等。
研學旅行要高質(zhì)量發(fā)展。克服“游而不學”“學而不研”問題，研學在于“教育+旅游”。注重教育和旅游的融合，提供更好的學研體驗和服務(wù)。改變讓孩子在寒暑假補課的思維，通過“研、學、游”的形式寓教于樂，將更多的教育目的融入其中。
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2.發(fā)展?jié)摿Γ?/span>到更廣闊的天地“看世界”。
旅行是另一種學習。研學旅行為滿足人們對教育的需求，在旅行的同時學到知識、增長見識。讓學生在課本之外，接觸到更豐富的世界，增強文化自信心。相對于課堂學習，研學旅行之“學”具有更強的針對性，更重視對學生實踐能力的培養(yǎng)。
“詩和遠方”。隨著教育部將研學旅行納入???教育?教學計劃，研學旅行市場的需求將會被釋放。研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，拓展視野、提升實踐能力。旅游，一路上不僅欣賞風景，也是開闊眼界，了解不同國家或地區(qū)文化的過程。
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3.競爭焦點：重視“研、學、游”的品質(zhì)。
堅守公益性原則，以社會效益為最高準則。“明白消費”。建立健全研學游評價機制，重視研學游的質(zhì)量與內(nèi)容，讓研學游走向“研學優(yōu)”。研學旅行要有深度、有廣度。體驗“研+學”，讓學生在知識、視野及實踐能力上有所收獲。
? 克服“教育內(nèi)涵挖掘不足”，旅游質(zhì)量不高。保證研學課程的質(zhì)量，避免旅游車上的“葷段子”。?體現(xiàn)育人導(dǎo)向，研什么？學什么？制定研學旅行操行量表。規(guī)范操作，安全責任主體明確，“學、研、游”過程細化。研學旅行要按照教育為本，堅持自愿原則、“食、宿、學”統(tǒng)一原則、安全第一原則。
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