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懂事的孩子最可憐嗎？我們“爸爸真棒”的主筆特老師告訴你：“才不，不懂正確表達(dá)的孩子最可憐！”
最近讀到一篇文章，叫做《懂事的孩子，最可憐》。
看過之后，感慨頗多。
文章的開頭就講了一個故事，說作者8歲的侄子，想去體驗玻璃棧橋，而作者告訴他，只要在一個月內(nèi)，認(rèn)真地把暑假作業(yè)做完，并保證85%以上的正確率，就可以帶他去。
于是，懂事的小侄子，開始認(rèn)真履行和叔叔間的約定，一段時間里，電視也不看，iPad也不玩，起床就好好寫作業(yè)，“生怕我會以其他理由取消這次的計劃”。
可是，這一切被另一個孩子的到來打破了，“表姐的孩子聽說了我們的約定，就嚷著讓媽媽帶他去”，他的媽媽拒絕以后，孩子整個人躺在地上滾來滾去，不停地哀嚎，媽媽只好答應(yīng)他明天就去，作業(yè)也不用寫了。
見此情景，作者陷入了深思，回憶起自己從小到大，因為“懂事”，而失去了許多本該擁有的東西。比如，作者曾經(jīng)很想要一臺CD機，可是他不敢向父母提出要求，好不容易攢下壓歲錢，也被母親一句“代為保管”給收走了……
回憶至此，作者把侄子叫過來，對他說：“我明天就帶你去體驗玻璃棧道，至于作業(yè)嘛，明天再寫！”
很多朋友喜歡這篇文章，感到作者為懂事的小孩出了氣。
看！懂事的孩子付出成倍的努力，不抱怨，不吵鬧，不提任何非分要求，可是最后，他得到了什么？
不如熊孩子的一頓哭鬧！
再想到自己長大成人后的一些遭遇，難免心有戚戚——埋頭苦干了好幾年，不如“會做人”的同事跑到領(lǐng)導(dǎo)面前一翻邀功；排隊三五個小時，倒被會插隊的占盡了先機；有些事情明明我有道理啊，為什么他一哭二鬧三上吊，人們就勸我妥協(xié)呢……
所以，真的是會哭的孩子有奶吃??！
可是，等一下！再仔細(xì)想想，這篇文章傳播的觀點真的正確嗎？
文章的一開始，作者和侄子進(jìn)行了約定，內(nèi)容是：做好作業(yè)，就可以去玻璃棧道。
事實上，這樣的約定真的不錯，因為，對于孩子來說，“延遲滿足”是培養(yǎng)自律意識，和鍛煉毅力的絕佳方式；
另外，因為需要通過努力才能獲得獎勵，孩子必然會更加珍惜自己的勞動成果。
記得著名的“棉花糖實驗”嗎？
來自斯坦福大學(xué)的研究人員對幼兒園兒童進(jìn)行測試。實驗中，小朋友可以選擇一塊棉花糖；或者，如果他們能夠等待一段時間不去吃掉眼前的棉花糖（通常為15分鐘），等待之后，作為獎勵，孩子可以得到兩塊糖果。
14年后，研究者發(fā)現(xiàn)，能為第二塊糖果堅持等待的小孩，通常具有更好的人生表現(xiàn)，比如更好的SAT成績、教育成就、身體質(zhì)量指數(shù)，以及其他指標(biāo)。
做好暑假作業(yè)，去玻璃棧道。
這本來是一個完美的“棉花糖實驗”，可惜，“實驗效果”卻被作者自己親手破壞了。
看到表姐吵鬧不休的熊孩子以后，他忽然間就回憶起了自己的童年，還代入自己的童年感受，把侄子想象成了一個為了討大人歡心而壓抑快樂的孩子：“懂事的孩子，往往十分在意別人的感受，讓別人覺得舒服，是他們討好他人的唯一方式?！?/p>
完成作業(yè)就是在“討好”嗎？
那么我們努力工作掙工資，努力奮斗買房子……這都是在討好上司，討好世界嘍？
為什么我從小侄子身上，看到的卻是一個，為了實現(xiàn)自己的夢想而腳踏實地努力的小孩。這個小孩有毅力，更有完美的契約精神。他能有這樣的表現(xiàn)，一定是父母多年精心教育的結(jié)果。
可惜的是，作者不僅沒有珍惜這樣的美德，還讓侄子見識了一個活生生的成功的反例：大哭大鬧的孩子有糖吃！所以你也可以馬上有糖吃！
這是不是暗示著：下一次，你也可以大哭大鬧呢？
但是不要忘記，在兒童的世界里，哭鬧可能對親人奏效，但是進(jìn)入成人的世界，不是每個人都會像親人那樣去寵愛你，那時候，習(xí)慣了哭鬧，而且只會哭鬧的孩子，應(yīng)該怎么辦？
破壞契約和規(guī)則，在教育中，是非常糟糕的事情。
很多人不知道，其實棉花糖實驗還有后續(xù)版本。
羅徹斯特大學(xué)的研究人員后來重新做了一個實驗。在引入“棉花糖”實驗之前，他們將孩子分成A、B兩組，讓孩子們畫畫，旁邊放了一盒用過的蠟筆。有一位研究人員會告訴孩子，他們可以現(xiàn)在用這些舊的蠟筆，或者稍等一下，她會去拿一些全新的更加漂亮的蠟筆。
幾分鐘后，A組的成年人拿著全新的蠟筆回來了；而B組的成人空手回來，和孩子們道歉，說，“對不起，我記錯了，我們沒有新蠟筆了?！?/p>
同樣的情況又重復(fù)了一遍，這次是許諾有新的貼紙，同樣的，A組的孩子得到了新的貼紙，而B組的成人又再一次道歉。經(jīng)過這兩次前期的“熱身”后，“棉花糖”實驗正式開始。結(jié)果非常令人震驚，A組（成人兌現(xiàn)承諾組）的孩子通過測試的比例要比B組的孩子高出四倍！
后續(xù)實驗說明：教育方式是能夠深刻影響孩子自律能力的。
一再上當(dāng)受騙的孩子，會失去對規(guī)則和約定的信任感，從而逐漸喪失等待的耐心和毅力。
A組成人的做法，與作者的做法多么相似！
無論是承諾獎勵卻不去實施，還是違背諾言提前去獎勵，都是將自己制定規(guī)則親手打破，兩種做法之下，你都是在向孩子傳達(dá)下面這個信息——
約定和規(guī)則是不重要的，最重要的是眼前的既得利益。
這樣教育出來的孩子，我不懂還有什么目標(biāo)能值得他去堅持。
這樣教育出來的孩子，也許一次兩次能占到小便宜，卻失去了做人的大格局，會在未來吃盡大虧。
所以，做小孩就該一忍再忍嗎？并不是。
其實，在作者的童年回憶里，我看到的并不是一個所謂“被懂事綁架了的小孩”。
我看到的，是一個誤把“不敢表達(dá)自己想法”當(dāng)作“懂事”的小孩。
比如，那個讓作者朝思暮想的CD機，“我當(dāng)時那么想要得到它，但我從來沒有跟爸媽講過。因為那并不是一個上學(xué)的孩子應(yīng)該擁有的東西……”
滿滿的內(nèi)心戲，心里想了那么多，卻從沒有勇氣說出口。
作者的家庭并沒有貧窮到支付不起一臺CD機的地步，如果他向父母提出自己的心愿，父母也未必就會拒絕他的請求。
可是，他就是不敢說，不敢反對。即便到了母親想要拿走他的壓歲錢的關(guān)鍵時刻，他都不敢吐一個“不”字；即使親戚給所有小孩都發(fā)了婚禮紅包，他寧愿偷偷大哭一場，也不敢違背母親“不拿紅包”的要求。
我想知道的是，作者為什么就是不肯向父母吐露心聲呢？
最可能的情況是，在需要對孩子的問題和要求做出回應(yīng)的時候，他的父母卻沒有回應(yīng)，或者，做出了不恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
這樣的經(jīng)歷多了，自然會讓作者生出“說了也沒用”，“說了就是不懂事”的認(rèn)識來。
我知道一個孩子，他爸爸特別忙碌，所以對兒子唯一的要求就是：不要吵！
餓了？“不要吵！”
困了？“不要吵！”
想要東西？“不要吵！”
甚至兒子在學(xué)校受了委屈，受了欺負(fù)，回家想向爸爸傾訴一下，得到的回答也是“不要吵！”
有一次，他在學(xué)校被大個子打了，告訴了爸爸，想讓爸爸安慰他抱他一下，沒想到他爸嫌他“吵鬧”，嫌他“不勇敢”，嫌他“哭得不能?！保^蓋臉把他臭罵了一頓，還順手給了他兩巴掌。
現(xiàn)在，當(dāng)初那個小男孩長大了，他特別安靜，他說從那次以后，他就再也沒有向他爸爸，提出過任何的要求。
當(dāng)然現(xiàn)在他爸也實現(xiàn)了耳根清凈的終極夢想，因為兒子也不去看他。
再比如，一個7歲的孩子，對父母說：“我想要一輛小汽車！”這是一個再正常不過的要求。
有的父母，會蹲下身來問：“你已經(jīng)有很多小汽車了呀，為什么想要這輛？”
如果他們想拒絕，會對孩子說：“這個月你已經(jīng)買了足夠多的玩具，我們下個月再買好嗎？”或者“你可以用自己的零用錢支付”，或者“爸爸媽媽沒有這筆預(yù)算，你可以自己想辦法攢錢啊?！?/p>
接下來，孩子會仔仔細(xì)細(xì)告訴你他的想法，相信我，他完全能接受你合理的拒絕，也愿意為了攢錢買車而做出各種努力。
然而，有些爸媽卻只會簡單粗暴地拉著孩子一路往前走，對孩子的要求視而不見，被吵得煩了，他們還會大聲呵斥“你怎么那么不懂事??！”
于是，才會有孩子把“閉嘴”當(dāng)成“懂事”，把“不找爸媽麻煩”當(dāng)成“懂事”。
在家中就不敢表達(dá)自己愿望的孩子，到了社會中，就更難說出自己的要求和心愿。他們會有一種錯覺：只有壓抑自己，才能得到別人的喜歡。
為了“受歡迎”，孩子們甚至?xí)W(xué)著犧牲自己的愿望去嘗試“融入”，這是一種非常不健康的行為模式，會導(dǎo)致長期的負(fù)面影響，在長大成人后，壓抑表達(dá)的孩子會——
自我評價過低；
不快樂甚至抑郁。
不懂表達(dá)自我的孩子，會成為一心只想取悅他人的成年人，他們并不快樂，也時常無法真正充分發(fā)掘自己內(nèi)在的潛力。
作為父母，教會孩子正確表達(dá)自我的能力——而不是簡單遷就他們的任性和胡鬧——才是教育孩子的正確方法。
所以，那位作者，覺悟吧！
你的侄子是個善于表達(dá)（向你安靜地提出了去玻璃棧道的要求），也愿意堅持努力（好好寫作業(yè)贏得獎勵），的好孩子。
不要用錯誤的教育方法誤導(dǎo)他！
本來，寫到這里，特老師差不多就要停筆了，可是，喪心病狂的編輯，還一定要讓我講講：如何幫助孩子學(xué)會表達(dá)自我！
敲黑板敲黑板，下面，是中外專家的一些建議（同樣來自特老師的神翻譯）：
要想培養(yǎng)出敢于表達(dá)自己想法的孩子，作為家長，我們應(yīng)該：
幫助孩子建立良好的自尊心；
培養(yǎng)獨立思考；
培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力；
鼓勵他們保護(hù)自己，為自己辯護(hù)。
談到具體的做法：
鼓勵孩子通過繪畫等方式表達(dá)自己的想法。
使用藝術(shù)手法表現(xiàn)傷心、氣憤、高興和激動的情緒，是一種非常健康的方式。情緒表達(dá)的出口包括：繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等等；
允許孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣。
當(dāng)孩子表達(dá)興趣的時候，要耐心傾聽。不要僅僅根據(jù)自己的想法給他們選擇課外活動——讓孩子選擇自己的興趣愛好，追逐自己的夢想。
給孩子提供選擇。
孩子小的時候，可以讓他們自己選擇喜歡的圖書，讀給他們聽。孩子大些的時候，讓他們選擇周末的活動，裝飾自己的房間。
用正確的方式表達(dá)自己的想法，是你可以教會他的最重要的生活技能。
就像流行歌手KatyPerry 說的：“成為你自己，你就能夠成為任何人！”
當(dāng)孩子能夠自如地表達(dá)自己的心愿的時候，他們才能讓自己夢想成真。特老師還想加一句——大哭大鬧除外。
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