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1、漢朝：地方管理由削弱到加強(qiáng)

（1）漢高祖：實(shí)行郡國(guó)并行制，王國(guó)勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，威脅中央集權(quán)。

（2）漢景帝：削藩，平定“七國(guó)治亂”，將諸侯任免權(quán)收歸中央。

（3）漢武帝：頒布“推恩令”，弱化王國(guó)，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。

2、唐朝：中央集權(quán)削弱

藩鎮(zhèn)——————————→安史之亂————————→藩鎮(zhèn)割據(jù)

唐玄宗在邊境置藩鎮(zhèn)，長(zhǎng)官叫節(jié)度使，后發(fā)展為割據(jù)勢(shì)力

節(jié)度使安祿山、史思明發(fā)生叛亂，長(zhǎng)達(dá)8年，唐朝由盛而衰。

3、北宋：進(jìn)一步加強(qiáng)

（1）措施：

①軍事（兵）：收兵權(quán)，編禁軍

②行政（權(quán)）：派文臣做知州，設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督

③財(cái)政（錢(qián)）：由中央掌控地方賦稅開(kāi)支

（2）評(píng)價(jià)：

①改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)；

②導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)膨脹和軍隊(duì)不斷擴(kuò)充，形成“三冗”（冗官、冗兵、冗費(fèi)）局面，為北宋埋下積貧積弱的禍根。

4、元朝：完善并發(fā)展

（1）措施：

①建立行省制度

②省下設(shè)路、府、州、縣

③邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)置宣慰司

（2）評(píng)價(jià)：

①行省制度便利于中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一；

②是中國(guó)古代地方行政制度的重大變革，是中國(guó)省制的開(kāi)端。

1、漢朝：漢承秦制，強(qiáng)化皇帝制度

（1）漢初：丞相位高權(quán)重，集決策、司法、行政大權(quán)于一身；

（2）漢武帝：重用伺從、秘書(shū)等擔(dān)任尚書(shū)令、伺中等，削弱相權(quán)。

2、隋唐：創(chuàng)立與完善三省六部制

（1）部門(mén)：三省指中書(shū)省、門(mén)下省、尚書(shū)?。涣恐咐舨?、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。

（2）沿革：“三省六部”是自西漢以后長(zhǎng)期發(fā)展形成的，魏晉南北朝握有實(shí)權(quán)的先是尚書(shū)省、繼而是中書(shū)省、再是門(mén)下??；至隋朝正式確立，唐朝進(jìn)一步完善。

（3）職能：“中書(shū)取旨，門(mén)下封駁，尚書(shū)奉而行之”

（3）評(píng)價(jià)：

①三省六部職權(quán)有分工，也有合作，相互牽制和監(jiān)督，從而使封建官僚機(jī)構(gòu)形成完整嚴(yán)密的體系，提高了行政效率，加強(qiáng)了政治的統(tǒng)治力量。

②三省的分工使宰相的權(quán)力一分為三，三省的長(zhǎng)官大都品級(jí)較低，這就削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。

③三省六部制度的確立和完備，是中國(guó)官制史上的重大變革，此后，歷朝基本上沿襲這種制度。

3、宋朝：初設(shè)中書(shū)門(mén)下，后增設(shè)樞密院、參知政事、三司使（簡(jiǎn)稱“二府三司”）

中書(shū)門(mén)下作為最高行政機(jī)構(gòu),最高長(zhǎng)官行使宰相權(quán)力,后增設(shè)參知政事樞密使三司使分割宰相行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)政。 

4、元朝：設(shè)中書(shū)省，強(qiáng)化相權(quán)

中書(shū)省長(zhǎng)官，中書(shū)令以下，設(shè)右、左丞相為實(shí)任的宰相。下設(shè)平章政事、右左丞、參知政事為副相，與金尚書(shū)省制同。右在左上，與漢制不同。中書(shū)省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，設(shè)尚書(shū)、侍郎分理政務(wù)（至元七年定制）。

因此，元代的中書(shū)省取代了前代的三省，實(shí)質(zhì)上是把原來(lái)的三個(gè)丞相變成現(xiàn)在一個(gè)丞相的職位，因而強(qiáng)化了相權(quán)，也就加強(qiáng)了皇權(quán)。

1、漢朝：察舉制

（1）含義：漢代由下而上推薦人才的為官制度。

（2）目的：廣泛搜羅、管理人才

（3）標(biāo)準(zhǔn)：孝廉、秀才（后稱茂才）

2、魏晉南北朝：九品中正制

（1）含義：由品評(píng)官評(píng)定人才優(yōu)劣，然后授官的制度。九品指劃分人才優(yōu)劣的九個(gè)等級(jí)。

（2）標(biāo)準(zhǔn)：門(mén)第

3、隋唐：首創(chuàng)并完善科舉制

（1）隋文帝采用分科考試的方式選拔官吏；隋煬帝始設(shè)進(jìn)士科，科舉制正是形成。

（2）標(biāo)準(zhǔn)：才學(xué)

（3）評(píng)價(jià)：科舉制是封建選官制度的一大進(jìn)步。這一制度為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。

①把讀書(shū)、考試與做官緊密聯(lián)系，有利于打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大官吏人才來(lái)源，提高官員文化素質(zhì)；

②科舉取士，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。

縱觀中國(guó)古代專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)的過(guò)程，可以看出始終伴隨著兩大基本矛盾：一是君權(quán)與相權(quán)的矛盾；

漢朝的中朝制度、隋唐三省六部制的形成與完善等就是皇權(quán)對(duì)相權(quán)的分離、削弱；

二是中央政府與地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾；自漢到元都不斷加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，從而保證了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固。