北師大版五年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)全冊(cè)教案
1、感受集體的溫暖
教學(xué)目標(biāo)：
?。保弥挥屑w成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。
?。玻B(yǎng)成自主管理、民主參與集體事務(wù)的意識(shí)。
?。常惺芗w溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛集體的情感。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁的插圖和文字“真情互助”。教師提問：“張明走到臺(tái)前給大家鞠躬時(shí)，可能想到了什么？”（對(duì)全班同學(xué)深深的感激，為生活在這樣的集體里感到溫暖。）
?。玻嘤懻?。教師引導(dǎo)：“你喜歡生活在什么樣的班集體里？為了將我們的班集體建設(shè)成優(yōu)秀班集體，大家應(yīng)該如何去做？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
３．講解與討論。教師講解：“班級(jí)成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個(gè)同學(xué)有困難，大家都來關(guān)心，在這樣的班集體里，大家都會(huì)感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過‘真情互助’的感人故事？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使他們體會(huì)到自己班集體的可愛之處。
?。矗喿x與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第３頁小文說的一段話。教師引導(dǎo)：“老師是我們班集體的一員，為了幫助我們健康成長(zhǎng)，班主任老師時(shí)刻都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待老師，讓老師也感受到班集體的溫暖呢？教科書上的同學(xué)們做了一件事，讓我們來看一看?！闭?qǐng)學(xué)生邊讀教科書第３～４頁的文字邊進(jìn)行討論，教師可以通過下列問題進(jìn)行引導(dǎo)：“同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活動(dòng)？他們是如何做的？你們對(duì)他們的活動(dòng)計(jì)劃有什么意見？你們對(duì)這樣的活動(dòng)有什么設(shè)想和建議？”
５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
2、在集體中成長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
１．提升在集體中與人交流、合作的意識(shí)和能力。
?。玻畤L試自己處理和解決班級(jí)生活中遇到的矛盾。
?。常畯?qiáng)化自覺遵守班級(jí)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律的意識(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
?。保畬?dǎo)入。教師引導(dǎo)：“作為集體的一員，同學(xué)都愿意為集體做好事，但也難免會(huì)遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”
?。玻喿x與討論。教師引導(dǎo)：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領(lǐng)巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會(huì)。讓我們先從教科書中樂樂所在班級(jí)同學(xué)的來信開始吧！”
教師請(qǐng)學(xué)生分別朗讀教科書第５～６頁上同學(xué)們的“苦惱”，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式表達(dá)自己的看法，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，使學(xué)生懂得在班集體中，同學(xué)間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相理解、互相幫助。
?。常〗M探究。教師拿出課前搜集到的同學(xué)中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個(gè)小組閱讀事先準(zhǔn)備好的故事，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。教師在巡視學(xué)生的討論時(shí)，應(yīng)特別注意幫助學(xué)生思考解決辦法的妥當(dāng)性。
?。矗處熆偨Y(jié)。督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的發(fā)布會(huì)做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
１．以小組為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會(huì)做準(zhǔn)備。
?。玻嘟涣鳌Ｃ總€(gè)小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時(shí)引起全班學(xué)生的討論與交流。
?。常處熯M(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
3、展示集體的智慧
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。
?。玻l(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
３．初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
１．導(dǎo)入。教師了解學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，并讓幾名學(xué)生談一談他們通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的體會(huì)。
?。玻喿x與討論。布置學(xué)生閱讀教科書第７頁的文字，教師提問：“為什么要制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？制作網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)有什么要求？”
?。常蕾p與探究。讓學(xué)生閱讀和欣賞教科書第７頁的文字和插圖，并對(duì)書上的標(biāo)識(shí)發(fā)表自己的看法。教師提問學(xué)生：“怎樣才能制作出好的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生通過討論達(dá)成以下共識(shí)：應(yīng)該能夠反映出本班的特點(diǎn)，代表班集體的團(tuán)隊(duì)精神；還應(yīng)該設(shè)計(jì)得美觀大方，等等。
?。矗v解與練習(xí)。教師說明：“設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)可以借鑒旗幟和徽章的制作過程與方法，它是依靠集體智慧完成的。一個(gè)好的圖案，往往是從眾多的方案中選出來的，而且大多曾經(jīng)做過許多次的修改，使之不斷完善?！敝笇?dǎo)學(xué)生完成教科書第７頁和第８頁的練習(xí)，幫助學(xué)生通過了解旗幟、徽章的制作過程及涵義，進(jìn)一步感悟到應(yīng)該如何設(shè)計(jì)網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。
５．小組準(zhǔn)備。讓學(xué)生欣賞教科書第８頁的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在欣賞之后，以小組為單位，通過協(xié)商，為班集體精心設(shè)計(jì)自己滿意的網(wǎng)頁標(biāo)識(shí)。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視，并適當(dāng)提出自己的建議。
６．教師總結(jié)。督促學(xué)生利用課余時(shí)間，為下次的交流做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
?。保孕〗M為單位，繼續(xù)為相互交流做準(zhǔn)備。
?。玻嘟涣鳌Ｍㄟ^各小組的相互交流與評(píng)議，評(píng)選出最佳的設(shè)計(jì)方案。
?。常處燑c(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
4、我為集體添光彩
教學(xué)目標(biāo)：
?。保雷约菏羌w的一員，樂于為集體做貢獻(xiàn)。
?。玻畬W(xué)會(huì)觀察與思考，為集體的進(jìn)步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。展示或播放集體參加比賽活動(dòng)時(shí)的照片或錄像。教師引導(dǎo)：“集體取得的成績(jī)離不開每個(gè)人的努力，那么，在日常生活中我們又該怎樣為集體添光彩呢？”
?。玻喿x討論。閱讀教科書第１０頁樂樂和教師的對(duì)話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并盡自己的所能為集體貢獻(xiàn)力量。教師進(jìn)一步提問學(xué)生：“為集體服務(wù)，除擦黑板、擺桌椅、出板報(bào)、向?qū)W校廣播站投稿、為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題以外，還有哪些？”
?。常〗M探究。以小組為單位，閱讀、討論教科書第１０頁的四個(gè)問題，并交流各自的看法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)，特別是幫助學(xué)生分析“很少有人做的原因”，認(rèn)識(shí)到關(guān)心集體需要堅(jiān)持，需要付出。
?。矗杂捎懻?。閱讀教科書第１０頁的內(nèi)容，根據(jù)本班的實(shí)際情況討論班集體的優(yōu)點(diǎn)與不足，并為爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體提建議。在此過程中，教師要注意引導(dǎo)和歸納整理，要幫助學(xué)生具體而準(zhǔn)確地思考和認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的實(shí)際狀況、與優(yōu)秀班集體的差距、為了爭(zhēng)取優(yōu)秀班集體應(yīng)當(dāng)做些什么等。
?。担處熆偨Y(jié)：“建設(shè)一個(gè)好的集體，為集體添光彩，人人有責(zé)。今天，許多同學(xué)為集體提的建議都得到了大家的贊同，相信在每個(gè)同學(xué)的共同努力下，我們的集體會(huì)更加進(jìn)步?！?/span>
5、自主選舉班委會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
?。保醪秸J(rèn)識(shí)民主選舉。
?。玻私饷裰鬟x舉的基本程序。
?。常醪礁惺軈⑴c民主選舉的意義，形成積極的現(xiàn)代民主參與意識(shí)及能力。
?。矗畬W(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１２頁的課文，然后提問學(xué)生：“我們班從前的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？你們對(duì)自己選舉班委會(huì)有什么看法？”請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)表意見。
?。玻嘤懻?。教師引導(dǎo)：“由同學(xué)們自主選舉班委會(huì)是一件非常有意義的事情，全班同學(xué)都可以從中學(xué)到很多東西，并得到鍛煉。但自主選舉也是一件有一定難度的事情，所以今天我們就進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，看看應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行民主選舉。下面，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第１２～１３頁，看看為了把班委會(huì)選舉活動(dòng)搞好，教科書上的同學(xué)們都做了些什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。（他們征求了老師的意見，請(qǐng)教了高年級(jí)同學(xué)，進(jìn)行了專門的討論，確定和公布了班干部的職務(wù)和職責(zé)，產(chǎn)生和通過了專門的選舉程序等等。）教師可以根據(jù)討論中反映出來的學(xué)生的疑問做進(jìn)一步說明，比如為什么要按照程序進(jìn)行（保證選舉的公平和公正）等。
?。常〗M活動(dòng)。教師布置任務(wù)：“為了讓同學(xué)們更深刻地了解自主選舉這種形式，我們要在下次課上模擬進(jìn)行選舉活動(dòng)。今天小組活動(dòng)的內(nèi)容，就是為這次模擬活動(dòng)制定一個(gè)選舉程序。請(qǐng)同學(xué)們參照教科書第１３頁上的程序，每個(gè)小組也提出一個(gè)選舉程序。既可以采用教科書上的程序，也可以有所改變，但每個(gè)小組必須提出自己的理由。
將學(xué)生分成小組，討論選舉程序，提醒他們參考教科書及教師提出的要求。
?。矗嗷顒?dòng)。每個(gè)小組介紹本組提出的程序，并說明理由。教師說明：“下面，根據(jù)教科書上的程序和每個(gè)小組的程序，通過全班討論，我們確定一個(gè)正式的選舉程序，下次的選舉將按照同學(xué)們自己確定的程序進(jìn)行?！?/span>
?。担處煂?duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并布置家庭作業(yè)。
6、每個(gè)同學(xué)的權(quán)利
教學(xué)目標(biāo)：
１．體驗(yàn)并思考民主選舉的完整過程。
２．懂得成為被選舉者和選舉者都是自己的權(quán)利。
３．學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第１４頁的課文。
?。玻M活動(dòng)。教師組織學(xué)生按照上次課確定的程序進(jìn)行班委會(huì)選舉。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，并適時(shí)地在活動(dòng)中穿插講解和討論，以幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
候選人提名。可以給學(xué)生一些醞釀時(shí)間，要將所有被提名人的名字都記錄下來，可以寫在黑板上。講解和討論的要點(diǎn)包括：是否同意所有的同學(xué)都有資格成為候選人，提名自己對(duì)不對(duì)等。競(jìng)選演說。包括候選人向大家做介紹，以及回答大家的問題。講解和討論的要點(diǎn)包括：競(jìng)選演說應(yīng)包括哪些內(nèi)容（準(zhǔn)備競(jìng)選什么職務(wù)、自己具備什么條件、如果當(dāng)選準(zhǔn)備怎樣工作等），怎樣才是好的競(jìng)選演說，競(jìng)選演說對(duì)大家最后投票會(huì)有什么影響等。
投票表決?？梢韵妊芯坑懻摻炭茣贤镀边x舉的過程，選舉監(jiān)票人、唱票人、計(jì)票人等，然后由教師引導(dǎo)進(jìn)行投票?？砂匆韵虏襟E進(jìn)行。
填寫選票 每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。
投票 每個(gè)學(xué)生將自己填寫好的選票投入選票箱；計(jì)票人在黑板上按照選票格式寫出班委會(huì)的各項(xiàng)職務(wù)，以及相應(yīng)候選人的姓名。
唱票 監(jiān)票人和唱票人一起唱票，計(jì)票人根據(jù)唱票人所報(bào)姓名在黑板上候選人姓名下計(jì)數(shù)，可用“正”字表示。
統(tǒng)計(jì) 監(jiān)票人和唱票人協(xié)助計(jì)票人統(tǒng)計(jì)每位候選人的得票數(shù)，并標(biāo)出每個(gè)職務(wù)得票最多的人。
宣布結(jié)果 應(yīng)說明每個(gè)人的得票情況、選舉是否有效、最終的當(dāng)選者是誰等。例如：“根據(jù)大家投票的結(jié)果，新的班委會(huì)產(chǎn)生了，他們是……我們要向模擬活動(dòng)中產(chǎn)生的班委會(huì)同學(xué)表示祝賀。雖然是模擬活動(dòng)，但大家都很投入，也很認(rèn)真?；顒?dòng)是模擬的，但同學(xué)們的收獲卻是真實(shí)而豐富的?！?/span>
講解和討論的要點(diǎn)包括：為什么要分別有監(jiān)票、唱票和計(jì)票，選票為什么不記名，等等。
?。担處熜〗Y(jié)，布置家庭作業(yè)。
7、大家都來參與
教學(xué)目標(biāo)：
?。保M(jìn)一步認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。
２．學(xué)會(huì)思考集體發(fā)展的得失。
?。常黾訉?duì)集體的責(zé)任感。
?。矗岣邔?duì)于班級(jí)事務(wù)的參與意識(shí)和能力。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７頁上方的課文，然后提出問題：“做好班級(jí)工作，僅僅選出班委會(huì)是不夠的，不能只依靠班委會(huì)的幾個(gè)人，而要靠大家的參與。今天，新的班委會(huì)和所有的同學(xué)一起，來探討如何做好我們的班級(jí)工作?！?/span>
２．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第１７～１９頁的內(nèi)容，并以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。教師可以用以下問題進(jìn)行引導(dǎo)：“你們認(rèn)為教科書上新的班委會(huì)的計(jì)劃怎么樣？你們對(duì)第一小組和第二小組提出的補(bǔ)充和反對(duì)意見怎樣看？你們對(duì)小文提出的問題怎么看？咱們班有沒有類似的現(xiàn)象？你們?cè)鯓永斫饫蠋熽P(guān)于權(quán)利所說的話？”
３．介紹與提問。請(qǐng)新當(dāng)選的班委會(huì)向全班公布自己制定的計(jì)劃。在介紹過程中應(yīng)允許其他同學(xué)就不明確的方面提出問題。
?。矗〗M討論。將學(xué)生分成小組討論計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃提出具體意見。學(xué)生提出的意見應(yīng)當(dāng)明確具體，修改和補(bǔ)充均可。
５．全班交流。各個(gè)小組向全班介紹討論的結(jié)果，班委會(huì)成員做記錄。
?。叮處熆偨Y(jié)。鼓勵(lì)班委會(huì)吸收學(xué)生的合理意見和建議。布置家庭作業(yè)。
8、社區(qū)民主生活的啟示
教學(xué)目標(biāo)：
?。保郎鐣?huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
?。玻私庵苯舆x舉所帶來的各種積極變化。
?。常M(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一起來看一看大人們是怎樣做的?！?/span>
２．討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明，比如，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算；村委會(huì)的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
?。常骄炕顒?dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
?。矗嘟涣?。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。
５．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
9、人民的代表
教學(xué)目標(biāo)：
?。保醪搅私夤埠蛧?guó)、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間的關(guān)系。
?。玻廊嗣翊泶髸?huì)制度的內(nèi)容和作用。
３．知道人民代表是代表人民利益的。
４．初步了解人民代表的工作方式。
教學(xué)過程：
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國(guó)”“公民”“人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。
２．探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。
共和國(guó) “是一種國(guó)家性質(zhì)，即國(guó)家是什么樣的。除了共和國(guó)，還有其他體制的國(guó)家，如封建國(guó)家。我們國(guó)家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?guó)家，而共和國(guó)是沒有皇帝、國(guó)王的國(guó)家。封建國(guó)家是屬于君主的，共和國(guó)則是屬于人民的。”
公民 “在封建國(guó)家，國(guó)家的主人是皇帝、國(guó)王等君主。在共和國(guó)，國(guó)家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)―――是不是把它送人等。”
“作為國(guó)家的主人意味著什么呢？那就是要管理國(guó)家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們國(guó)家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國(guó)家，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。而在封建國(guó)家，只有國(guó)王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！?/span>
“公民怎樣管理國(guó)家的各種事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。
人民代表 “所有的公民都有權(quán)利對(duì)國(guó)家的事情提出批評(píng)和建議。但是，我國(guó)有１３億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國(guó)家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第２３頁的課文。
３．閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２３～２４頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。
?。矗〗M準(zhǔn)備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國(guó)家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則―――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。
?。担處熜〗Y(jié)，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做必要的提示，布置家庭作業(yè)。
10、“法”在我身邊
教學(xué)目標(biāo)：
１．了解與小學(xué)生生活密切相關(guān)的各項(xiàng)法律。
２．知道法律廣泛地存在于日常生活中，并且與每個(gè)人相伴終身。
?。常缿椃ㄊ俏覈?guó)的根本大法。
?。矗婪少x予每個(gè)公民權(quán)利和義務(wù)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
?。保畬?dǎo)入?！罢?qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)則的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過法律，并有一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋，現(xiàn)在誰能說一說，什么是規(guī)則，什么是法律？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答。（規(guī)則是人們共處時(shí)共同制定和遵守的要求，法律是最大的規(guī)則。）
教師告訴學(xué)生：“你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到法律這一概念，這節(jié)課我們就一起來了解法律和我們每個(gè)人的關(guān)系。首先，大家一起來看一看法律與我們小學(xué)生的關(guān)系?！?/span>
２．全班討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２５頁的兩幅圖畫及相應(yīng)的文字，讓他們發(fā)表自己的看法。教師加以引導(dǎo)，以便使學(xué)生的意見具體準(zhǔn)確。比如兩幅圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法，哪部法有相關(guān)的規(guī)定等。在學(xué)生討論的過程中，教師給予必要的說明和補(bǔ)充。
?。常锇橛懻?。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２５頁下方民警的話，并提問學(xué)生，是否見到過，或者自己有過民警叔叔提到的小學(xué)生違法的行為；通過今天的學(xué)習(xí)，有什么看法。教師給學(xué)生一些時(shí)間，同桌之間相互討論，然后請(qǐng)他們發(fā)表意見。
教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見進(jìn)行評(píng)價(jià)，解釋什么是“訓(xùn)誡”（批評(píng)、學(xué)校處分等），并鼓勵(lì)學(xué)生今后遵紀(jì)守法，做優(yōu)秀小公民。
?。矗處熆偨Y(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)法律與小學(xué)生的密切關(guān)系。布置家庭作業(yè)。
第二課時(shí)
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞并閱讀教科書第２６～２７頁的圖畫、照片和文字，并提問學(xué)生：“這些內(nèi)容告訴了我們什么？”教師應(yīng)肯定學(xué)生回答中合理的方面，告訴他們，這節(jié)課要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。
?。玻骄炕顒?dòng)。在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)教科書第２６～２７頁的圖畫和文字，就每一幅圖畫及文字的具體內(nèi)容展開討論：這個(gè)法律的作用是什么？有什么內(nèi)容？教師可以逐一提問學(xué)生，看他們是否真正明白了，并加以補(bǔ)充、解釋和說明。
?。常處煆?qiáng)調(diào)：現(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長(zhǎng)過程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。閱讀教科書第２７頁上方小文的話。
?。矗喿x與講解。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２６～２７頁的內(nèi)容?！ ?/span>
教師講解：“前面談到了，在共和國(guó)，公民是國(guó)家的主人，公民的安全、利益都有充分的保證，然而如何保障呢？最根本的保障就是靠國(guó)家的憲法?！苯處熣?qǐng)學(xué)生閱讀教科書第２８頁教師的話，告訴學(xué)生：“人民選出的代表制定憲法，整個(gè)國(guó)家，每個(gè)機(jī)構(gòu)、單位和個(gè)人都按照憲法行動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)常聽到的‘依法治國(guó)’就是這個(gè)意思。憲法最核心的內(nèi)容，就是規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)（簡(jiǎn)單解釋權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利―――可以做什么，義務(wù)―――必須做什么）。教科書第２８～２９頁的內(nèi)容，就是憲法所規(guī)定的公民的部分權(quán)利和義務(wù)。下面我們來看一看，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)？”在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師給予必要的補(bǔ)充，并將答案分別寫在黑板上。權(quán)利包括：（兒童）受教育的權(quán)利，殘疾人平等地勞動(dòng)、生活和受教育的權(quán)利，言論、出版、集會(huì)、游行、示威的權(quán)利，選舉和被選舉的權(quán)利，被救助的權(quán)利……教師可以鼓勵(lì)學(xué)生想一想還有哪些其他的義務(wù)。
“從前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們了解了我們國(guó)家的許多法律，它們與憲法有什么樣的關(guān)系呢？既然憲法已經(jīng)確定了公民的各種權(quán)利和義務(wù)，為什么還要有各種各樣其他的法律呢？”（因?yàn)閼椃ㄊ歉敬蠓ǎ豢赡馨衙宽?xiàng)權(quán)利和義務(wù)都解釋得非常具體清楚，因此，要根據(jù)這些權(quán)利和義務(wù)制定更詳細(xì)的法律。比如，憲法中規(guī)定公民有納稅的義務(wù)，根據(jù)這一條，就制定了所得稅法；憲法中規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，根據(jù)這一條，就制定了各種教育法。所以說，憲法是“根本大法”。）
教師提問學(xué)生：“是不是只有共和國(guó)才有法律？我們國(guó)家的封建社會(huì)有沒有法律？那時(shí)的法律與今天的法律有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，封建社會(huì)也有法律，但那時(shí)的皇帝是凌駕于法律之上的，法律是君主統(tǒng)治人民的工具，在內(nèi)容上主要是限制人民，要人民服從。如必須做什么、不許做什么，如果觸犯了就會(huì)受到什么樣的懲罰等。只有義務(wù)和被懲罰，幾乎沒有權(quán)利?，F(xiàn)代的法律不同，因?yàn)楣袷侵魅?，法律是公民通過代表大會(huì)自己制定，并以此來管理國(guó)家的。它不僅規(guī)定了義務(wù)，而且規(guī)定了權(quán)利，比如受教育的權(quán)利，公民的權(quán)利受到法律的保護(hù)。這是古代的法律所不能比擬的。
?。矗處熜〗Y(jié)，布置家庭作業(yè)。
11、秦漢一統(tǒng)
教學(xué)目標(biāo)：
?。保牢覈?guó)自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
?。玻斫饨y(tǒng)一對(duì)國(guó)家發(fā)展的好處。
?。常畬W(xué)會(huì)全面地看待歷史人物。
?。矗畬W(xué)會(huì)計(jì)算歷史年代。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３０頁的課文。教師提問：“課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎？你也曾經(jīng)提出過這樣的問題嗎？下面的圖你見過嗎？它告訴我們什么？”讓學(xué)生交流有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的知識(shí)及感受。
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)導(dǎo)讀圖的理解：“這支陣容齊整、裝備齊備、威風(fēng)凜凜、氣吞山河的‘世界第八大奇跡’秦陵兵馬俑，似乎在向我們展示秦始皇當(dāng)年無往不勝的浩蕩軍隊(duì)，顯示著我們中華民族的強(qiáng)盛和文明?！保ò鍟n題）
?。玻處煄ьI(lǐng)學(xué)生朗讀中國(guó)歷史朝代順序歌，并對(duì)每一句話的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的提問和說明，幫助學(xué)生了解秦朝和漢朝分別是我國(guó)歷史上的第幾個(gè)朝代。
?。常斫馀c計(jì)算。（１）讓學(xué)生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學(xué)生掌握的程度，并給予說明解釋。（２）請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一下秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年。（３）學(xué)生在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到一些問題，教師不要急于明確誰是誰非，應(yīng)借此介紹公元紀(jì)年的計(jì)算方法：以公元１年―――公元元年為紀(jì)年開始的標(biāo)志，由元年向后推算，稱為××年。由元年向前推算，稱為前××年。每十年為一個(gè)年代，每百年為一個(gè)世紀(jì)。請(qǐng)學(xué)生想一個(gè)辦法，用一個(gè)圖表來表示公元紀(jì)年的方法，并想一想它與數(shù)軸有什么不同（無零）；從公元前２２１年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)到公元１０５年東漢的蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，其間共相距多少年（３２５年）；秦朝至漢朝共經(jīng)歷了多少年（４４０年）。
?。矗v解與思考。教師提問：“你能從課題中看出，秦漢４４０年的歷史特征是什么嗎？”（統(tǒng)一。）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第３３頁上面的課文后，簡(jiǎn)單講述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的過程。然后出示戰(zhàn)國(guó)七雄分布圖，并做講解：“秦王嬴政繼位時(shí)，與秦國(guó)并立存在的還有齊、楚、燕、韓、趙、魏六國(guó)。他運(yùn)用遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，一舉統(tǒng)一了中國(guó)?！苯處熃M織學(xué)生討論：什么叫“第一個(gè)”“統(tǒng)一的”。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“多民族”和“統(tǒng)一”的意義。（中國(guó)自古就是一個(gè)多民族的大家庭，在秦漢時(shí)期都是統(tǒng)一的國(guó)家。）
?。担M表演。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一項(xiàng)內(nèi)容（文字、貨幣、度量衡、道路等）討論統(tǒng)一的意義，并準(zhǔn)備向全班做介紹。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過小品表演等形式把討論的結(jié)果表現(xiàn)出來。并組織學(xué)生討論：“統(tǒng)一有什么好處？不統(tǒng)一行不行？你能從教科書第３２頁的故事和大家的模擬表演中得到答案嗎？不統(tǒng)一文字行不行，統(tǒng)一有什么好處？”（統(tǒng)一結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)的局面，有利于社會(huì)安定，而安定的社會(huì)才能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。）
?。叮v解與討論。請(qǐng)學(xué)生討論秦始皇名字的由來。教師可做如下補(bǔ)充：“秦王嬴政統(tǒng)一天下后，覺得如果再用王等稱謂不能顯示他至高無上的地位。他認(rèn)為自己統(tǒng)一了天下，功績(jī)卓著，‘德兼三皇，功過五帝’，于是就將兩者合二為一，叫做‘皇帝’。他自認(rèn)為是第一個(gè)皇帝，歷史稱他為‘始皇帝’。雖然，秦始皇自稱是第一個(gè)皇帝，以后二世、三世、萬世一系，子子孫孫傳下去，可是，秦朝只經(jīng)歷了１５年就滅亡了。”
?。罚伎寂c評(píng)價(jià)。讓學(xué)生閱讀教科書第３３頁樂樂的話，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。將學(xué)生分成小組，圍繞教科書第３３頁教師和樂樂的話展開討論。每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言，客觀地評(píng)價(jià)秦始皇。（秦始皇的統(tǒng)一，使中國(guó)結(jié)束了連綿不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)。由于沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，人們的生活安定，社會(huì)財(cái)富可以積累，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。但秦始皇還有另外一面，即他是一個(gè)非常殘暴的統(tǒng)治者。）教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視，并用上面括號(hào)中的要點(diǎn)加以啟發(fā)，鼓勵(lì)他們?cè)诎l(fā)言中加以論證。教師應(yīng)對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
?。福處熆偨Y(jié)，布置家庭作業(yè)。
12、唐朝盛世
教學(xué)目標(biāo)：
?。保捞瞥俏覈?guó)歷史上的鼎盛時(shí)期。
?。玻捞铺谑俏覈?guó)歷史上杰出的政治家。
教學(xué)過程：
１．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“你們知道我國(guó)古代最輝煌的時(shí)期是什么時(shí)候？盛世的唐朝是怎樣一種狀況？”教師簡(jiǎn)介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我國(guó)古代歷史上最為強(qiáng)盛的時(shí)期。
?。玻懻撆c講解。學(xué)習(xí)有關(guān)唐太宗的內(nèi)容，全班交流：“關(guān)于唐太宗，你知道多少？”在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明：
李世民被稱為中華帝國(guó)的千古一帝，為唐朝的第二位君主，他是高祖李淵的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含義是“濟(jì)世安民”。
唐太宗受到歷代帝王將相和百姓的推崇與贊美。唐太宗在位共２３年，雖然他在中國(guó)歷史上在位時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上清朝的康熙和乾隆，但其業(yè)績(jī)卻是在歷史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面都處于當(dāng)時(shí)世界上領(lǐng)先地位。
?。常骄颗c交流。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁關(guān)于唐太宗的簡(jiǎn)單介紹，并通過以下問題引導(dǎo)他們思考：“從這篇短文和你從其他地方了解到的，你能否說出唐太宗治理國(guó)家與眾不同的地方在哪里嗎？你最欣賞他的哪些地方？為什么？你怎樣理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能載船，也能把船打翻’這句話？你怎樣理解‘任人唯賢，取人之長(zhǎng)’這句話？它有什么好處？”
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３８頁“兼聽則明，偏聽則暗”的故事。教師提問：“什么叫‘納諫’？什么叫‘進(jìn)諫’？（諫，是意見、主張，臣子對(duì)皇帝提意見叫做進(jìn)諫，皇帝傾聽意見叫做納諫。）什么叫‘兼聽則明，偏聽則暗’？你覺得魏征這句話有什么道理嗎？在你的生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些事情由于‘兼聽’帶來了好的結(jié)果，哪些事情由于‘偏聽’而造成了不好的結(jié)果？魏征常常頂撞唐太宗，而唐太宗不但沒有殺他，反而把他比做自己的一面鏡子，從中你是否體會(huì)到了唐太宗與眾不同的地方？為什么說唐太宗是一個(gè)杰出的政治家？”
?。矗處熆偨Y(jié)：“由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮、政治清明、社會(huì)秩序安定的局面。歷史上稱這一時(shí)期為‘貞觀之治’。”布置家庭作業(yè)。
13、世界在發(fā)展，生活在變化
教學(xué)目標(biāo)：
?。保私鈾C(jī)器生產(chǎn)與手工生產(chǎn)的區(qū)別。
２．初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工業(yè)化對(duì)于人類的重大意義。
?。常畬W(xué)習(xí)運(yùn)用批判性思維認(rèn)識(shí)工業(yè)化，認(rèn)識(shí)中國(guó)的近代史。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)愛迪生的認(rèn)識(shí)和了解，并比較與教科書上的介紹有什么不同。
?。玻杂捎懻摗？隙▽W(xué)生對(duì)愛迪生這位科學(xué)家的了解，并告訴學(xué)生，愛迪生是對(duì)工業(yè)革命以及后來的工業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的人物。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第４８頁的課文，并提問學(xué)生“什么是工業(yè)化”。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題，以便幫助學(xué)生理解工業(yè)化。
你們穿的鞋子、衣服是從哪里來的？（工廠制造出來的。）
在工廠里是怎樣制造的？（工人用機(jī)器生產(chǎn)出來的。如果有的學(xué)生了解有關(guān)情況，請(qǐng)他們講一講生產(chǎn)流水線等情況。）
那么，在人類幾千年的社會(huì)發(fā)展中，一直是這樣的嗎？在古代，人們是怎樣得到鞋子和衣服的？（自己制作或者由鞋匠、裁縫制作。今天雖然也有，但卻很少。）
自己制作與用機(jī)器制作的最大區(qū)別是什么？（利用機(jī)器制作，效率會(huì)大大提高，產(chǎn)量可以大幅度提高，還可以降低成本。）教師告訴學(xué)生：“鞋匠、裁縫是靠自己的技術(shù)用手工生產(chǎn)鞋子和衣服的，因此人們把這種生產(chǎn)叫做手工業(yè)。工業(yè)化，就是用機(jī)器代替人的手工和技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，它的標(biāo)志之一就是瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)。在蒸汽機(jī)之后，人類又有了許多重要的發(fā)明，而且有許多在今天依然發(fā)揮著重要的作用。教科書上有兩個(gè)年表，列舉了一些發(fā)明，下面讓我們來探究一下?！?/span>
?。常〗M探究。將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組從年表中選擇一或兩項(xiàng)發(fā)明進(jìn)行討論：它為人類生活帶來了什么樣的變化？教師巡視并適當(dāng)?shù)靥峁椭?，提醒學(xué)生向全班匯報(bào)時(shí)要以具體的問題來說明。比如：一位鞋匠一天做一雙鞋子已經(jīng)是很快的了，如果采用蒸汽機(jī)帶動(dòng)機(jī)器，會(huì)怎么樣；過去紡線用小紡車，一天紡的紗不夠做一件衣服的，如果用紡織機(jī)呢；沒有天花疫苗時(shí)，一旦天花流行會(huì)怎么樣，等等。
?。矗嘟涣?。各個(gè)小組向全班介紹自己的討論結(jié)果。
?。担處熆偨Y(jié)。教師針對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)工業(yè)化對(duì)人類進(jìn)步的意義。布置家庭作業(yè)。
14、血與火的時(shí)代
教學(xué)目標(biāo)：
?。保涝跉W洲歷史上重要的探險(xiǎn)對(duì)于人類歷史進(jìn)步的重要意義。
?。玻畬W(xué)會(huì)全面地思考和評(píng)價(jià)歷史事件。
?。常致粤私庖恍┲奶诫U(xiǎn)事實(shí)。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請(qǐng)他們就自己了解的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們?cè)诮裉斓恼n上將會(huì)了解得更多。
?。玻骄坑懻摗Ｕ?qǐng)學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強(qiáng)調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時(shí)間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀(jì)開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)就是重要的標(biāo)志。為什么他們的探險(xiǎn)那么著名，一直到今天還被人們認(rèn)為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進(jìn)行探究?！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號(hào)中的結(jié)論，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝袇⒖冀炭茣＝處熯€可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谒伎己桶l(fā)言時(shí)利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。
哥倫布和麥哲倫的探險(xiǎn)得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進(jìn)一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號(hào)？（因?yàn)槊乐薮箨懕緛砭痛嬖?，只不過當(dāng)時(shí)的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對(duì)這兩位探險(xiǎn)家做簡(jiǎn)要介紹，并注意對(duì)學(xué)生在導(dǎo)入活動(dòng)中的發(fā)言做補(bǔ)充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對(duì)于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠(yuǎn)地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險(xiǎn)之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個(gè)大陸之間。）
在哥倫布、麥哲倫之前，各個(gè)洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到中國(guó)的絲綢之路。絲綢之路將中國(guó)的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國(guó)家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從中國(guó)到埃及、從中國(guó)到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達(dá)的，因此往往要通過許多國(guó)家一次次交易，價(jià)格會(huì)越來越貴，而且如果某個(gè)國(guó)家或地區(qū)有戰(zhàn)爭(zhēng)，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機(jī)的時(shí)代，一艘木船也可以運(yùn)送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之相比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個(gè)人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行充分的想像。
海上交流給人類帶來了什么？這個(gè)問題可以讓學(xué)生參考教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。
為什么本課題的名稱是“血與火的時(shí)代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財(cái)富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國(guó)家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）
?。常處熆偨Y(jié)要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
15、罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)
教學(xué)目標(biāo)：
?。保牢鞣街趁裾咝钪\已久的企圖，卑鄙的英國(guó)人用鴉片敲開了中國(guó)的大門；知道１８４０年我國(guó)在那場(chǎng)罪惡戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的欺凌和所蒙受的恥辱，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。
?。玻懒袕?qiáng)的強(qiáng)盜行徑，了解近代列強(qiáng)侵略中國(guó)的史實(shí)，振奮民族意識(shí)。
３．知道中國(guó)人民面對(duì)侵略的英勇反擊。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
?。保畬?dǎo)入?！扒懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)過，歐洲工業(yè)革命的開展，極大地促進(jìn)了西方生產(chǎn)的發(fā)展，刺激了各國(guó)貿(mào)易的發(fā)展。他們積極開展航運(yùn)貿(mào)易，大力開拓，占領(lǐng)市場(chǎng)，進(jìn)行掠奪。當(dāng)然，他們也把觸角伸向了文明富裕的中國(guó)?？墒撬麄?cè)谂c中國(guó)的貿(mào)易中沒有占到大便宜，于是，為了打開中國(guó)的大門，一個(gè)罪惡的陰謀出籠了?！?/span>
２．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５５頁及第５６頁上部的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。
“祖國(guó)的屈辱、民族的災(zāi)難是怎樣造成的？列強(qiáng)是怎樣敲開中國(guó)的國(guó)門？鴉片給中國(guó)人民帶來了什么？”
教師總結(jié)：“１９世紀(jì)初年，西方列強(qiáng)用罪惡的鴉片敲開了中國(guó)的大門。鴉片是用一種名叫罌粟的植物果實(shí)中的漿液熬制出來的毒品。人們吸食以后，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，形成毒癮，腐蝕身體和精神。西方列強(qiáng)把這種害人的東西走私運(yùn)進(jìn)我國(guó)，騙走我國(guó)大量的白銀。教科書第５５頁的內(nèi)容告訴我們，從１８００―１８４０年的４０年間，英國(guó)走私到我國(guó)的鴉片就有４０多萬箱，從我國(guó)掠奪了三四億銀元。大量的鴉片嚴(yán)重地毒害了中國(guó)人的身體，使中國(guó)軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力下降，中國(guó)陷入了‘幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀’的局面，面臨深重的災(zāi)難?！?/span>
３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁上部關(guān)于鴉片來源及危害的課文。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。“根據(jù)你所知道的，說說毒品對(duì)人的巨大危害?！?/span>
４．討論?！坝?guó)商人為什么把在英國(guó)禁吸的鴉片偷運(yùn)到中國(guó)，誘使中國(guó)人吸食？這說明了什么？”
教師總結(jié)：“英國(guó)商人深知鴉片的毒害作用，他們就是利用被誘使吸食鴉片上癮的中國(guó)人所產(chǎn)生的依賴性，不斷擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的鴉片走私貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的陰險(xiǎn)目的。所以課文里用了‘卑鄙’二字來說明英國(guó)殖民者的陰險(xiǎn)，實(shí)在是再準(zhǔn)確不過了?！?/span>
?。担處熆偨Y(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了１９世紀(jì)初期，英國(guó)殖民者精心策劃的卑鄙陰謀，利用走私的手段對(duì)中國(guó)大肆開展鴉片貿(mào)易，大量地騙取中國(guó)的錢財(cái)，腐蝕中國(guó)人的身心，陰謀達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的?！?/span>
第二課時(shí)
?。保畬?dǎo)入。“上一節(jié)課，我們了解了１９世紀(jì)初年，以英國(guó)為代表的西方列強(qiáng)為了達(dá)到控制中國(guó)、不斷掠奪中國(guó)的目的，對(duì)中國(guó)大肆開展了卑鄙的鴉片毒品走私貿(mào)易，使中國(guó)一步步走向衰敗。面對(duì)列強(qiáng)精心設(shè)計(jì)的深淵，中國(guó)人怎么辦呢？”
?。玻處熤v授：“大規(guī)模的鴉片貿(mào)易，不僅使中國(guó)的白銀源源外流，而且有許多中國(guó)人大量吸食鴉片，沾染上毒癮，身體和精神都被腐蝕，形同骷髏。這時(shí)清政府中，以林則徐為代表的一些大臣上書道光皇帝，主張嚴(yán)禁鴉片?！?/span>
３．閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５６頁下部和第５７頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。
“林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)得到廣大軍民的熱烈擁護(hù)？林則徐禁煙的方法為什么這么復(fù)雜，一把火燒掉不是很簡(jiǎn)單嗎？”
教師總結(jié)：“廣州地區(qū)是英國(guó)商人走私鴉片集中的地區(qū)，廣東的軍民耳聞目睹，甚至是身受鴉片的毒害，親身感受到了英國(guó)商人的惡毒，早已是義憤填膺了?，F(xiàn)在終于有了主持正義的官吏來解決鴉片問題，揭發(fā)英國(guó)商人的陰謀，領(lǐng)頭反擊外國(guó)侵略者的侵略，在愛國(guó)和民族情緒不斷高漲的情況下，廣大軍民熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)支持林則徐的禁煙主張?！?/span>
“鴉片這種毒品不像其他物質(zhì)，它在燃燒的過程中所產(chǎn)生的煙氣會(huì)對(duì)人造成危害，燃燒以后所產(chǎn)生的灰燼易燃有毒，所以不能夠簡(jiǎn)單地一把火燒掉。林則徐虎門銷煙，將鴉片用鹽水浸泡后，用生石灰煮沸的方法，造成鴉片、鹽、石灰和海水混合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，徹底地消除了鴉片的毒性，所產(chǎn)生的渣沫再也不能夠被吸食，海水的退潮把這些廢渣排入大海，整個(gè)過程不會(huì)對(duì)人造成危害，銷毀得十分干凈。這既是對(duì)英國(guó)商人有力的回?fù)?，又反映了我?guó)人民的聰明才智?！?/span>
?。矗鍪救嗣裼⑿奂o(jì)念碑上的漢白玉浮雕“虎門銷煙圖”。
教師講述：“１８３９年３月，林則徐到達(dá)廣州以后，立即下令收繳鴉片，驅(qū)逐外國(guó)鴉片商，緝拿煙販，嚴(yán)令進(jìn)口船只寫出書面保證：‘永不夾帶鴉片。如有帶來，一經(jīng)查出，貨盡沒官，人即正法，情甘服罪?！趦蓚€(gè)月的時(shí)間里，收繳了鴉片１１８８１２７千克。１８３９年６月３日開始，林則徐下令在虎門海灘上銷毀鴉片。在海灘上挖出了兩個(gè)很大的方形水池，池中灌滿了海水，成箱的鴉片被切碎了倒進(jìn)水池中，再倒進(jìn)生石灰，水池中頓時(shí)沸騰起來，熱氣蒸騰，列強(qiáng)用來毒害中國(guó)人的罪惡的鴉片就這樣被銷毀了?；㈤T海灘上，人山人海的圍觀人群發(fā)出了雷霆般的歡呼聲。林則徐主持的虎門銷煙進(jìn)行了２３天，銷毀了全部收繳的鴉片?！?/span>
?。担嘤懻摚骸傲謩t徐虎門銷煙的壯舉說明了什么？”通過討論使學(xué)生明確，這一壯舉洗去了給中國(guó)帶來的恥辱，充分表明了中國(guó)人民反抗侵略的決心。
?。叮喿x與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第５８頁的課文及插圖。教師用下列問題引導(dǎo)，讓學(xué)生參考教科書討論，并予以補(bǔ)充修正。
“惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府怎樣對(duì)待林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)？在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗了的腐敗無能的清政府，被迫簽訂了一個(gè)怎樣的喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》？”鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，在中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴英勇斗爭(zhēng)的英雄人物和他們的英雄事跡中，可以向?qū)W生介紹老將關(guān)天培抗英獻(xiàn)身的故事，介紹廣州三元里人民的抗英斗爭(zhēng)事跡。
教師講解：“在這種形勢(shì)下，中國(guó)人民開展的禁煙運(yùn)動(dòng)，粉碎了英國(guó)等列強(qiáng)利用鴉片掠奪中國(guó)財(cái)富的美夢(mèng)，英國(guó)依靠其堅(jiān)船利炮發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》?！赌暇l約》規(guī)定了割讓香港島。我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期學(xué)過的‘游子回家’一課中介紹的１９９７年７月１日回歸祖國(guó)的香港，就是那個(gè)時(shí)候被英國(guó)侵略者強(qiáng)占去的?！赌暇l約》還規(guī)定賠款２１００萬銀元，開放５個(gè)通商口岸等屈辱條款，進(jìn)一步擴(kuò)大了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪。中國(guó)開始淪為半封建半社會(huì)?！?/span>
教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹“半封建半社會(huì)”一詞的含義?！笆且粋€(gè)國(guó)家被其他國(guó)家統(tǒng)治。中國(guó)雖然沒有完全被某個(gè)西方列強(qiáng)所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為，但是，當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府軟弱無能，與多個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家簽訂了不平等條約，所以是半。半封建是指孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了清王朝，但革命果實(shí)被野心家袁世凱篡奪，此后的歷屆政府，也都沒有真正完成反封建任務(wù)，沒有真正建立人民當(dāng)家做主的國(guó)家，中國(guó)社會(huì)實(shí)際上還被很嚴(yán)重的封建制度所統(tǒng)治?！?/span>
?。罚杂捎懻?。閱讀教科書第５８頁討論標(biāo)識(shí)所引出的問題，以及下面的相關(guān)鏈接，并發(fā)表自己的意見。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說出他們自己的看法。
?。福處熆偨Y(jié)。“今天我們了解了面對(duì)英國(guó)卑鄙的鴉片走私貿(mào)易陰謀，林則徐發(fā)動(dòng)的禁煙運(yùn)動(dòng)得到了廣大軍民的熱烈擁護(hù)和積極響應(yīng)，虎門銷煙的壯舉給英國(guó)人以有力的打擊。惱羞成怒的鴉片販子和英國(guó)政府發(fā)動(dòng)了罪惡的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，腐朽的清政府最終戰(zhàn)敗，被迫簽訂了屈辱的《南京條約》，中國(guó)開始淪為半封建半社會(huì)，中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中?！辈贾眉彝プ鳂I(yè)：就教科書第５８頁的討論標(biāo)識(shí)中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。
16、走訪遺跡看歷史
教學(xué)目標(biāo)：
?。保赖蹏?guó)主義對(duì)中國(guó)野蠻侵略的史實(shí)，激發(fā)愛國(guó)主義情感。
?。玻私庵袊?guó)人民抵抗侵略的斗爭(zhēng)，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。教學(xué)過程：
１．檢查復(fù)習(xí)?！吧弦还?jié)課，通過學(xué)習(xí)我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》，中國(guó)從此淪為半封建半社會(huì)。請(qǐng)你們說一說《南京條約》的內(nèi)容?！?/span>
?。玻畬?dǎo)入?！皬模保福矗澳甑镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)開始，由于列強(qiáng)無恥而且兇殘地對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略和掠奪，由于清政府的腐敗無能，中國(guó)遭受了空前的恥辱，淪為了半封建半社會(huì)，中國(guó)人民生活在水深火熱之中。但是，中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的民族，不屈不撓的中國(guó)人民為了民族的尊嚴(yán)，面對(duì)強(qiáng)權(quán)，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗?fàn)帯Ｔ邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)中就出現(xiàn)了林則徐、關(guān)天培和三元里抗擊英國(guó)侵略軍的許多可歌可泣的民族英雄和感人事跡。在這以后，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略。１８６０年，英法聯(lián)軍侵占了北京，火燒了圓明園，又強(qiáng)迫清政府簽訂了屈辱的《北京條約》?！?/span>
?。常喿x與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第５９頁的圖片?！霸诋?dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林―――圓明園。這座歷時(shí)１５０多年修造的舉世聞名的皇家園林，以其優(yōu)美的風(fēng)景、精良的建筑、豐富的收藏著稱于世，被譽(yù)為‘萬園之園’。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，先后攻陷了大沽口炮臺(tái)，占領(lǐng)了天津，直逼北京。１０月１８日，在那個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，英法聯(lián)軍在連續(xù)兩天瘋狂地?fù)屄訄A明園中的奇珍異寶之后，又焚燒了中華文明的瑰寶，毀滅了這座綜合了中西建筑藝術(shù)，聚集了無數(shù)古今藝術(shù)珍品，全世界少有的壯麗宮殿，制造了一場(chǎng)人類文明的大劫難，犯下了萬劫不復(fù)的罪行?！?/span>
?。矗篱喿x。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第５９頁小文的日記“憑吊圓明園”，然后以同桌為伴，觀察該頁圓明園西洋樓殘景的照片，并與左下角的原景觀圖進(jìn)行比較，同桌之間交流自己的想法。教師請(qǐng)幾組同桌發(fā)表意見。
?。担處熆偨Y(jié)：“在國(guó)家強(qiáng)盛的時(shí)候，我們有能力創(chuàng)造一個(gè)建筑奇跡。當(dāng)國(guó)家衰敗的時(shí)候，我們連保護(hù)它的資格和能力也喪失了。國(guó)家的強(qiáng)盛關(guān)系到民族的興衰，關(guān)系到祖國(guó)文化財(cái)富的命運(yùn)，我們應(yīng)該牢記國(guó)恥，樹立振興中華的志向！”
17、屈辱的條約
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道一系列不平等條約的簽訂，使中國(guó)開始淪為半封建半社會(huì)。
?。玻私怿f片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)日益面臨被列強(qiáng)瓜分的歷史危機(jī)。
３．思考中國(guó)富強(qiáng)的道路和途徑。
教學(xué)過程：
１．導(dǎo)入?！巴ㄟ^前面的學(xué)習(xí)，我們了解到從１８４０年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，西方列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，英法列強(qiáng)發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，日本發(fā)動(dòng)了中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，加上清朝政府的腐敗無能，沒有一次戰(zhàn)爭(zhēng)不以中國(guó)的失敗而宣告結(jié)束。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款……中國(guó)人民陷入了深重的苦難之中?！?/span>
?。玻喿x教科書第６１頁和第６２頁上部的課文及插圖，了解《南京條約》《北京條約》《辛丑條約》的賣國(guó)條款。
３．教師講授：“尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國(guó)聯(lián)軍占領(lǐng)天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結(jié)在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)之后，各列強(qiáng)又逼迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《辛丑條約》，更是把中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步推向了災(zāi)難的深淵?！?/span>
４．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６２頁表格第三欄中的內(nèi)容，了解《辛丑條約》規(guī)定了哪些屈辱的賣國(guó)條款。同桌之間討論：“當(dāng)時(shí)，清政府一年的收入約８０００萬兩白銀，全國(guó)有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個(gè)中國(guó)人要負(fù)擔(dān)多少？”
５．課堂練習(xí)作業(yè)。學(xué)生根據(jù)討論交流的體會(huì)，完成教科書第６２頁的作業(yè)。
６．小組探究。分小組閱讀教科書第６３頁的時(shí)局圖，討論其中的含義，思考這幅圖說明了什么。教師巡視并適當(dāng)幫助學(xué)生。
?。罚嘟涣?，各小組發(fā)表本組的討論結(jié)果，教師予以補(bǔ)充。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解：不言而喻――指時(shí)局圖顯示了列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪，瓜分中國(guó)的野心；一目了然――指時(shí)局圖表明中華民族面臨著空前的危機(jī)。
?。福處熆偨Y(jié)：“１９世紀(jì)末，列強(qiáng)加劇了對(duì)中國(guó)的瘋狂掠奪，紛紛在中國(guó)劃分各自的勢(shì)力范圍，妄圖瓜分中國(guó)，在腐敗無能的清政府統(tǒng)治下的中國(guó)面臨空前的民族危機(jī)。在危機(jī)關(guān)頭，中國(guó)人民逐漸覺醒，不間斷地進(jìn)行著頑強(qiáng)的探索，尋求救國(guó)救民的道路。”
18、天下為公
教學(xué)目標(biāo)：
１．了解革命先行者孫中山先生的英雄事跡，崇敬革命先輩，振奮民族意識(shí)，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。
?。玻缹O中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了在中國(guó)延續(xù)了兩千多年的封建統(tǒng)治。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入?！傍f片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瘋狂侵略和一系列喪權(quán)辱國(guó)屈辱條約的簽訂，使中國(guó)淪為半封建半社會(huì)，中國(guó)的國(guó)力越來越衰敗。中國(guó)向何處去，成為擺在每一個(gè)中國(guó)人面前的一個(gè)緊迫的問題。許多仁人志士苦苦追尋救國(guó)之路，但大多以失敗告終。但有一位革命者從來沒有氣餒，他進(jìn)行了不懈的探索，并最終領(lǐng)導(dǎo)革命推翻了滿清王朝。他就是偉大的革命先行者孫中山先生?！?/span>
?。玻喿x與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６４頁的圖片和文字，向?qū)W生介紹偉大的中國(guó)民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，無數(shù)革命志士獻(xiàn)出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數(shù)的后人。有選擇地向?qū)W生介紹民主革命英烈的事跡，如陸?zhàn)〇|、鑒湖女俠秋瑾、林覺民等。
?。常處熤v述：“１９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動(dòng)了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。１９１１年是中國(guó)農(nóng)歷辛亥年，所以這次革命被稱做‘辛亥革命’。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制。１９１１年１２月，宣布獨(dú)立的各省代表到南京開會(huì)，宣布成立中華民國(guó)，并選舉孫中山為中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。１９１２年元旦，孫中山在南京宣誓就職，中華民國(guó)正式成立?！苯處煶鍪救嗣裼⑿奂o(jì)念碑上的漢白玉浮雕“武昌起義圖”。
?。矗喿x與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６４頁的課文和圖片，并以自由發(fā)言的形式討論：孫中山先生題詞的“天下為公”的含義；建立民國(guó)以后，廢除了哪些封建傳統(tǒng)，開創(chuàng)了哪些新的社會(huì)風(fēng)氣；除了教科書上呈現(xiàn)的內(nèi)容以外，還知道哪些內(nèi)容。（例如：廢除磕頭禮，改行鞠躬禮；廢除拱手禮，改行握手禮；大力開辦學(xué)堂；解放婦女，婦女可以進(jìn)入學(xué)堂讀書受教育，可以走上社會(huì)參加工作，廢除纏足等。）小組討論后，由各小組派代表向全班匯報(bào)，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
?。担處熆偨Y(jié)。
19、五四運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
?。保牢逅膼蹏?guó)運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反對(duì)帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略、反對(duì)封建勢(shì)力出賣中國(guó)主權(quán)的革命運(yùn)動(dòng)。
?。玻w驗(yàn)和感受革命先輩英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志和強(qiáng)烈的民族精神。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入。“前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過，中國(guó)的仁人志士經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國(guó)救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國(guó)最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國(guó)?？墒遣痪?，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國(guó)主義的挑唆和支持下，中國(guó)陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。在中國(guó)的廣闊大地上，帝國(guó)主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國(guó)人民依然生活在水火之中?！?/span>
?。玻喿x與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點(diǎn)：（１）第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國(guó)為了與其他帝國(guó)主義國(guó)家爭(zhēng)奪和勢(shì)力范圍發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)骯臟的戰(zhàn)爭(zhēng)。（２）當(dāng)時(shí)中國(guó)也“參加”了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，并且是“戰(zhàn)勝國(guó)”。（３）戰(zhàn)后在法國(guó)召開了巴黎和會(huì)，實(shí)際上是“戰(zhàn)勝”的帝國(guó)主義國(guó)家的一次分贓會(huì)議。在這次會(huì)議上，中國(guó)代表提出“取消列強(qiáng)在中國(guó)的一切特權(quán)”的正義要求遭到拒絕，卻反而要把戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在我國(guó)山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本。（４）當(dāng)時(shí)的北洋政府中的親日派賣國(guó)賊竟然命令中國(guó)代表在這份喪權(quán)辱國(guó)的“和約”上簽字。（５）消息傳到了國(guó)內(nèi)，舉國(guó)上下群情激憤。
?。常〗M討論：“帝國(guó)主義列強(qiáng)為什么能夠向中國(guó)提出如此無理的要求？”
?。矗喿x與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁的后三段課文。教師可以把參加五四集會(huì)的群情激憤的學(xué)生火燒趙家樓、痛打賣國(guó)賊的故事補(bǔ)充介紹得詳細(xì)一些。
?。担〗M討論：“五四運(yùn)動(dòng)的壯舉說明了什么？”然后由各小組的代表向全班匯報(bào)交流，教師主持。討論后，請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６７頁右下方“豆博士”的話，知道我國(guó)把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對(duì)１９１９年青年學(xué)生愛國(guó)壯舉的紀(jì)念，也是要讓世世代代的中國(guó)人永遠(yuǎn)銘記這次偉大的愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。
?。叮處熆偨Y(jié)本課的重點(diǎn)，并出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“五四運(yùn)動(dòng)圖”。
20、開天辟地
教學(xué)目標(biāo)：
?。保朗嵌韲?guó)十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來了馬克思主義。
?。玻乐袊?guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新。
?。常私饫弦惠吂伯a(chǎn)黨人的英雄事跡。
教學(xué)過程：
１．導(dǎo)入。“中國(guó)的仁人志士經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國(guó)救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國(guó)最后一個(gè)封建王朝，建立了中華民國(guó)。可是不久，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)取得的革命成果就被袁世凱篡奪，在帝國(guó)主義的挑唆和支持下，中國(guó)陷入了軍閥混戰(zhàn)的泥潭。中國(guó)的廣闊大地上，帝國(guó)主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國(guó)向何處去？就在這個(gè)時(shí)候，俄國(guó)十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來了馬克思主義?！睂W(xué)生可能不了解十月革命，教師可以做簡(jiǎn)單介紹：“由列寧領(lǐng)導(dǎo)的、以馬克思主義為指導(dǎo)的布爾什維克黨，在１９１７年１０月，建立了第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家蘇聯(lián)?！?/span>
?。玻喿x與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６９頁的資料。教師講授：“俄國(guó)十月革命以后，中國(guó)一批具有初步的共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國(guó)十月革命的成功經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評(píng)論》、毛澤東主辦的《湘江評(píng)論》等。李大釗發(fā)表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章傳播馬克思主義。中國(guó)先進(jìn)的知識(shí)分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團(tuán)體，李大釗在北京大學(xué)組織了中國(guó)第一個(gè)‘馬克思主義學(xué)說研究會(huì)’，陳獨(dú)秀在上海成立了‘馬克思主義研究會(huì)’，毛澤東、何叔衡等在湖南長(zhǎng)沙發(fā)起成立了‘俄羅斯研究會(huì)’，周恩來等人在天津組織了‘覺悟社’，這些團(tuán)體的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的廣泛深入傳播。在這期間，１９１９年５月４日，在北京爆發(fā)了規(guī)模空前的五四運(yùn)動(dòng)。高舉反帝反封建大旗的五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的進(jìn)一步傳播。各地的早期共產(chǎn)主義組織深入到工人群眾之中，創(chuàng)辦供工人閱讀的刊物、開辦工人夜校、幫助工人組織工會(huì)，這樣就把馬克思主義和中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，為中國(guó)共產(chǎn)黨的建立準(zhǔn)備了條件?！?/span>
?。常シ拧秶?guó)際歌》。
?。矗喿x與講授。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第６８頁的課文和圖片。教師講述，在十月革命的影響之下，在五四運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，發(fā)生了中國(guó)近代史上最重要的一件事：中國(guó)共產(chǎn)黨成立了。當(dāng)時(shí)，在中國(guó)成立共產(chǎn)主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國(guó)主義和封建軍閥一定要?dú)埧徭?zhèn)壓。所以中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)是秘密舉行的。教師用下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論，讓他們了解答案。
出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的１２名代表是誰？（１２名代表是：毛澤東、何叔衡、李漢俊、李達(dá)、董必武、陳潭秋、王燼美、鄧恩銘、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等。）
他們１２個(gè)人代表著多少黨員？（代表著當(dāng)時(shí)全國(guó)５０多名黨員。）
這次大會(huì)做了什么事？（通過了中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，確定了黨的奮斗目標(biāo)是：推翻資產(chǎn)階級(jí)，在中國(guó)建立無產(chǎn)階級(jí)專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。）
中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，表示中國(guó)共產(chǎn)黨是工農(nóng)聯(lián)盟。）
?。担喿x與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第６９頁的課文“毛澤東的抱負(fù)”和樂樂的體會(huì)，討論“毛澤東從青年時(shí)期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么”這一問題，然后向全班談自己的體會(huì)。
?。叮處熆偨Y(jié)：“從１２名代表、５０多名黨員，發(fā)展到今天強(qiáng)大的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中華人民共和國(guó)，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難曲折和流血犧牲。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。從中國(guó)共產(chǎn)黨成立開始，中國(guó)革命進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段?！?/span>
21、紅旗飄飄
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)，創(chuàng)建革命武裝的過程。
?。玻乐袊?guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛解放軍的教育。
?。常惺芾弦惠吂伯a(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。
教學(xué)過程：
?。保畽z查復(fù)習(xí)?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨成立的時(shí)間、地點(diǎn)？在中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)上，確定了黨的奮斗目標(biāo)是什么？”
?。玻畬?dǎo)入?！爸袊?guó)共產(chǎn)黨成立以后，廣泛發(fā)動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，革命形勢(shì)蓬勃發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)香港海員罷工，并最終取得勝利；領(lǐng)導(dǎo)廣東、湖南許多地區(qū)組織了農(nóng)民協(xié)會(huì)，開展反對(duì)土豪劣紳和減租斗爭(zhēng)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃展開，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的努力下，孫中山先生接受了共產(chǎn)黨的幫助，對(duì)國(guó)民黨進(jìn)行了改組，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，廣東國(guó)民政府開始了推翻帝國(guó)主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。革命勢(shì)力很快從廣東擴(kuò)展到長(zhǎng)江流域，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了巨大的成功?！?/span>
３．播放并學(xué)唱北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命歌曲《打倒列強(qiáng)》。
４．教師講述：“在孫中山先生逝世后，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大勝利和革命的迅速發(fā)展嚇壞了帝國(guó)主義和國(guó)內(nèi)的大地主、大資產(chǎn)階級(jí)，他們選擇北伐軍總司令蔣介石作為代理人，在１９２７年４月１２日發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆搜捕和屠殺共產(chǎn)黨人、革命者，轟轟烈烈的大革命失敗了。但是，面對(duì)敵人的血腥屠殺，中國(guó)共產(chǎn)黨人并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕，他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了?！?/span>
?。担喿x與討論。請(qǐng)學(xué)生欣賞和閱讀教科書第７０頁的圖片和課文，教師用以下問題引導(dǎo)學(xué)生討論。
南昌起義的經(jīng)過是怎樣的？（１９２７年８月１日，中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義打響了武裝反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)。８月１日凌晨，共產(chǎn)黨人周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命軍２萬多人，在江西南昌發(fā)動(dòng)起義，向敵人發(fā)動(dòng)猛烈進(jìn)攻。經(jīng)過４個(gè)多小時(shí)的激烈戰(zhàn)斗，全部殲滅了南昌的守?cái)常比f多人，使南昌城飄揚(yáng)起革命的紅旗。）
南昌起義勝利后又發(fā)生了什么？（南昌起義勝利后，起義軍按照計(jì)劃，撤出了南昌城，并向廣東進(jìn)發(fā)，準(zhǔn)備恢復(fù)廣東革命根據(jù)地，積蓄力量，再次北伐。）
八一南昌起義意味著什么？（中國(guó)共產(chǎn)黨有了自己的革命軍隊(duì)。）
為什么我國(guó)把八月一日定為建軍節(jié)？（這是中國(guó)共產(chǎn)黨的革命武裝建立的日子，把八月一日定為建軍節(jié)是為了紀(jì)念這個(gè)偉大的日子。）
出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“南昌起義圖”。
在南昌起義后不久，又發(fā)生了什么？（中國(guó)共產(chǎn)黨又在湖南農(nóng)村舉行了秋收起義。）
秋收起義之后又發(fā)生了什么？（起義的隊(duì)伍開進(jìn)了江西井岡山地區(qū)。）
為什么要到井岡山？（毛澤東根據(jù)當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)，決定轉(zhuǎn)移到敵人力量薄弱的地方去，在農(nóng)村建立革命根據(jù)地，以保存和發(fā)展革命力量，因此選擇了在井岡山建立第一個(gè)革命根據(jù)地。）
井岡山會(huì)師是怎么一回事？（１９２８年４月，朱德、陳毅帶領(lǐng)南昌起義保存下來的部分隊(duì)伍到達(dá)井岡山，與毛澤東勝利會(huì)師，合編為中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍。）
井岡山根據(jù)地的建立在中國(guó)革命歷史上有什么意義？（是中國(guó)共產(chǎn)黨建立的第一個(gè)革命根據(jù)地，井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國(guó)革命開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路。革命的星星之火終于發(fā)展為燎原之勢(shì)。）
?。担喿x與討論。請(qǐng)學(xué)生欣賞和閱讀教科書第７０頁的圖片和課文，同桌之間通過討論知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，知道人民解放軍軍旗、軍徽上“八一”的含義，認(rèn)識(shí)我國(guó)威武之師的軍旗、軍徽。
?。叮處熆偨Y(jié)。
22、地球上的紅飄帶
教學(xué)目標(biāo)：
?。保傈h中央在“左”傾錯(cuò)誤統(tǒng)治下，造成第五次反“圍剿”的失敗，使紅軍損失慘重，不得不被迫突圍，進(jìn)行長(zhǎng)征。
?。玻雷窳x會(huì)議結(jié)束了“左”傾錯(cuò)誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍。
?。常兰t軍歷盡艱難險(xiǎn)阻終于取得了長(zhǎng)征的偉大勝利。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
?。保畽z查復(fù)習(xí)。讓學(xué)生說一說南昌起義的經(jīng)過，以及毛澤東為什么要把秋收起義的隊(duì)伍帶上井岡山。
?。玻畬?dǎo)入?！鞍艘荒喜鹆x后，中國(guó)革命第一次有了自己的武裝；井岡山革命根據(jù)地建立后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命又有了很大的發(fā)展，相繼在全國(guó)建立了十幾個(gè)革命根據(jù)地，其中最大的是以江西瑞金為中心的中央革命根據(jù)地。紅軍的不斷壯大、革命根據(jù)地的日益發(fā)展，引起了國(guó)民黨反動(dòng)派的恐慌，一次又一次地派重兵圍剿中央革命根據(jù)地?！?/span>
?。常v授與討論?！懊鎸?duì)敵人瘋狂的圍剿，中央革命根據(jù)地和紅軍怎樣進(jìn)行反圍剿？”（面對(duì)敵人的瘋狂圍剿，中央革命根據(jù)地和紅軍成功地進(jìn)行了四次反圍剿，連續(xù)四次粉碎了蔣介石的猖狂進(jìn)攻。中央革命根據(jù)地和紅軍采用“誘敵深入”，然后“集中優(yōu)勢(shì)兵力，尋找有利戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)中以速戰(zhàn)速?zèng)Q的行動(dòng)各個(gè)殲滅敵人”這樣一種游擊戰(zhàn)和帶游擊性的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)的斗爭(zhēng)方式，總結(jié)出了“敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”的十六字方針，取得了四次反圍剿斗爭(zhēng)的勝利。）讓學(xué)生討論十六字方針。
４．講授與討論?！埃保梗常衬辏保霸拢Y介石調(diào)集了１００萬軍隊(duì)，對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第五次‘圍剿’。但是，這時(shí)黨中央在‘左’傾錯(cuò)誤統(tǒng)治下，排斥了毛澤東在中央革命根據(jù)地的正確領(lǐng)導(dǎo)，指揮紅軍‘全線出擊’，讓紅軍和處于優(yōu)勢(shì)地位的敵人硬打硬拼，紅軍苦戰(zhàn)了一年，沒有打退敵人的‘圍剿’，自己卻損失慘重，不得不被迫突圍，進(jìn)行長(zhǎng)征?！?/span>
討論：“紅軍成功地取得了四次反圍剿勝利，為什么第五次會(huì)失敗？”
?。担處熤浮吨袊?guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖》講述：“１９３４年１０月，中央紅軍八萬多人離開江西，開始了長(zhǎng)征。在紅軍前進(jìn)的道路上，敵人布置了四道封鎖線。紅軍浴血奮戰(zhàn)，突破了四道封鎖線，但是損失很大。在渡過湘江后，紅軍只剩下了三萬人。在這危難關(guān)頭，在毛澤東的提議下，紅軍向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)，占領(lǐng)了貴州北部重鎮(zhèn)遵義城?！?/span>
第二課時(shí)
?。保畽z查復(fù)習(xí)?！凹t軍什么時(shí)候離開中央革命根據(jù)地開始長(zhǎng)征？”指圖說說長(zhǎng)征初期紅軍的情況。
２．導(dǎo)入。“１９３５年１月，中共中央在遵義城召開了中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，糾正了軍事上和組織上的錯(cuò)誤，結(jié)束了‘左’傾錯(cuò)誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，從而挽救了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍?！?/span>
３．閱讀與練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第７２頁的課文和圖片，然后同桌之間一起完成“查查看”的練習(xí)。
?。矗處熤浮吨袊?guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征示意圖》講述：“四渡赤水、搶渡金沙江、飛奪瀘定橋、強(qiáng)渡大渡河、爬雪山、過草地，歷盡千難萬險(xiǎn)，１９３５年１０月，中央紅軍到達(dá)陜西北部吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。紅軍終于取得了長(zhǎng)征的偉大勝利?！?/span>
?。担适聲?huì)。請(qǐng)自愿的學(xué)生結(jié)合語文課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容或搜集的其他資料，講述有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事。
?。叮喿x。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書第７３頁的美文“大渡河上的史詩”。
?。罚處熆偨Y(jié)：“紅軍歷時(shí)一年，沖破了敵人重重的圍追堵截，歷盡了艱難險(xiǎn)阻，經(jīng)過１１個(gè)省，行程二萬五千里，取得了勝利。長(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次。長(zhǎng)征是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢；長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，它宣布只有紅軍的道路才是解放的道路；長(zhǎng)征又是播種機(jī)，它播下的革命種子會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。長(zhǎng)征的勝利，宣告中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)是不可戰(zhàn)勝的?！崩收b毛澤東的詩詞《七律?長(zhǎng)征》。
23、在民族危亡的時(shí)刻
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道日本帝國(guó)主義侵占了中國(guó)東北的歷史，并使中華民族處于生死存亡的緊要關(guān)頭，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。
?。玻乐袊?guó)共產(chǎn)黨要求“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對(duì)外”，全國(guó)掀起了抗日救亡的高潮，振奮學(xué)生的民族精神。
?。常溃保梗常蹦辍熬乓话恕笔伦兒?，日本帝國(guó)主義加強(qiáng)了對(duì)我國(guó)的侵略，侵占了我國(guó)的東北和華北的大片土地，威脅北平、天津，振奮學(xué)生的民族意識(shí)。
?。矗溃保梗常纺辏吩拢啡?，日寇發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)軍民全面進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。
?。担M織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查、探究活動(dòng)，不斷提高學(xué)生搜集資料的能力，以便在后面的學(xué)習(xí)討論中，不斷提高表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
?。保畬?dǎo)入。播放歌曲錄音《松花江上》，讓學(xué)生邊聽邊閱讀教科書第７４頁“樂樂的日記”。
?。玻嘤懻?。教師可以用以下問題引導(dǎo)學(xué)生討論。
這是一首什么樣的歌曲？它的時(shí)代背景是怎樣的？（是一首抗日歌曲，時(shí)代背景是，１９３１年“九一八”事變后，東北三省被日本占領(lǐng)，人民飽受屈辱。）
“九一八”事變是怎么回事？當(dāng)時(shí)的中國(guó)政府有什么反應(yīng)？（讓學(xué)生閱讀教科書第７４頁下方的文字。１９３１年９月１８日，日軍炮轟中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，當(dāng)時(shí)的蔣介石政府堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的政策，命令中國(guó)軍隊(duì)“絕對(duì)不抵抗”。東北三省在短短兩個(gè)月內(nèi)全部淪陷，日寇占領(lǐng)了東北全境，東北的三千萬同胞、一百多萬平方千米的土地，淪喪在日本帝國(guó)主義的鐵蹄之下。由此，日本法西斯開始了對(duì)我國(guó)東北地區(qū)長(zhǎng)達(dá)１４年的殖民統(tǒng)治，東北百姓飽受日本侵略者的奴役和蹂躪。）
當(dāng)時(shí)的中國(guó)共產(chǎn)黨做了什么？（閱讀教科書第７４頁下方的文字。１９３５年８月１日，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表了《為抗日救國(guó)告全國(guó)同胞書》，提出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對(duì)外，建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的口號(hào)。）
?。常處熤v述：“中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，得到了廣泛的擁護(hù)。１９３５年１２月９日，北平學(xué)生一萬多人在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，舉行了英勇的抗日救國(guó)大示威。群眾高呼‘停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日’‘打倒日本帝國(guó)主義’等口號(hào)。游行隊(duì)伍遭到了國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)的鎮(zhèn)壓，學(xué)生被打傷５００多人，但是斗爭(zhēng)并沒有停止。北平學(xué)生的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，得到了全國(guó)人民的響應(yīng)，‘停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日’成為全國(guó)人民的一致呼聲?！遍喿x教科書第７４頁下方有關(guān)“一二?九”運(yùn)動(dòng)的圖片。
“１９３７年，張學(xué)良、楊虎城將軍發(fā)動(dòng)‘西安事變’，迫使蔣介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。”
?。矗枨蕾p。播放歌曲《救亡進(jìn)行曲》：“工農(nóng)兵學(xué)商，一齊來救亡，拿起我們的鐵錘刀槍，走出工廠、田莊、課堂，到前線去吧，走上民族解放的戰(zhàn)場(chǎng)！腳步合著腳步，臂膀扣著臂膀，我們的隊(duì)伍是廣大強(qiáng)壯……要收復(fù)失地，消滅日本帝國(guó)主義，把舊世界的強(qiáng)盜殺光！”教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。
５．教師總結(jié)。
第二課時(shí)
１．導(dǎo)入。閱讀教科書第７５頁的課文，并問一問學(xué)生，是否認(rèn)識(shí)或聽說過參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人。請(qǐng)他們自由發(fā)言。
?。玻〗M活動(dòng)。教師告訴學(xué)生：“在我們身邊有許多參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士和曾經(jīng)經(jīng)歷過那段時(shí)間的老人，從他們那里，我們可以了解到許多關(guān)于那個(gè)年代的事情。讓我們也像教科書上的小文和她的同學(xué)們一樣，去訪問和調(diào)查，去接受教育?！?/span>
３．調(diào)查準(zhǔn)備。將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組通過討論確定一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，然后制定訪問提綱。教師要幫助學(xué)生做好分工、組織和輔導(dǎo)工作。
探究方向：訪問７０歲以上、經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老人。
按照專題查閱圖書，搜集資料。
探究?jī)?nèi)容：（１）日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人民所犯下的罪行；
?。ǎ玻┲袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭(zhēng)；
?。ǎ常┲袊?guó)老百姓頑強(qiáng)的抗日斗爭(zhēng)；
?。ǎ矗┊?dāng)年中國(guó)的少年兒童是怎樣進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)的；
?。ǎ担┛谷諔?zhàn)爭(zhēng)中重大的戰(zhàn)役和戰(zhàn)果。
探究成果的形式可以是文字資料、故事、圖片、音像資料等。
探究記錄：
?。矗處熆偨Y(jié)。
第三課時(shí)
１．導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹他們上次調(diào)查的結(jié)果。
教師引導(dǎo)：“日本帝國(guó)主義亡我之心不死，企圖先占領(lǐng)東北，然后再逐步吞并整個(gè)中國(guó)，把中國(guó)變成它的。日本侵略軍發(fā)動(dòng)了‘九一八’事變，進(jìn)攻中國(guó)東北時(shí)，蔣介石正在全力‘圍剿’紅軍，使得我國(guó)東北三省在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就淪喪在日寇的鐵蹄之下。此后，日本帝國(guó)主義又侵占了我國(guó)華北的大片土地，威脅北平、天津?！?/span>
２．閱讀教科書第７５頁的課文。
?。常v授與討論。教師出示地圖，讓學(xué)生查找我國(guó)東北和北平西南盧溝橋的位置。教師講述：“到了１９３７年，日本侵略軍已經(jīng)從三面包圍了北平，只剩下盧溝橋成為北平與外界相連的唯一通道。７月７日晚，日軍謊稱有一名日軍士兵失蹤，以此為借口，要強(qiáng)行進(jìn)入盧溝橋東的宛平縣內(nèi)搜查，遭到中國(guó)守軍的堅(jiān)決拒絕。于是日軍調(diào)集重兵悍然炮轟宛平城，向駐扎在盧溝橋的中國(guó)守軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。駐守盧溝橋的二十九軍忍無可忍，奮起還擊，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，殲滅了來犯的全部敵軍。但是，此后日軍向平津地區(qū)增兵十幾萬人，向中國(guó)駐軍二十九軍猖狂進(jìn)攻。７月２６日，二十九軍副軍長(zhǎng)佟麟閣和１３２師師長(zhǎng)趙登禹在激戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)。日本侵略者占領(lǐng)了北平和天津?！?/span>
?。矗喿x教科書第７６頁的圖片。
５．教師講述：“日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略，中華民族已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。但是中國(guó)人民是壓不倒、殺不絕的，面對(duì)瘋狂的強(qiáng)敵，中國(guó)人民并沒有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。盧溝橋事變后，日本帝國(guó)主義開始了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)，全中國(guó)的軍民也全面進(jìn)入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一支歌激勵(lì)著全中國(guó)人民走上民族解放的戰(zhàn)場(chǎng)，和日本侵略者進(jìn)行殊死搏斗。后來這首進(jìn)行曲成為我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，它就是《義勇軍進(jìn)行曲》?！?/span>
播放歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，并與學(xué)生一同合唱。
?。叮處熆偨Y(jié)。
24、不要忘記
教學(xué)目標(biāo)：
?。保溃保梗常纺辍捌咂摺笔伦円院螅毡厩致哉唛_始對(duì)中國(guó)全面入侵。
?。玻滥暇┐笸罋?，感受到日本侵略者的兇殘，感受到中華民族面臨著亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，喚起學(xué)生的民族意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。
３．幫助學(xué)生知道日本否認(rèn)南京大屠殺這一日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間犯下的滔天戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，是否認(rèn)歷史，是徒勞的。
教學(xué)過程：
?。保畬?dǎo)入?！啊咂摺R溝橋事變以后，日本帝國(guó)主義加緊了對(duì)中國(guó)的殘酷侵略，對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了全面的進(jìn)攻。武裝到牙齒的日本侵略者極其瘋狂、野蠻，他們的侵略魔爪所到之處，兇殘地殺害中國(guó)人民，劫掠財(cái)物，奸淫婦女，焚燒房屋，簡(jiǎn)直是無惡不作。中華民族已經(jīng)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。”
?。玻喿x與講述。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第７８頁的照片和文字。
“１９３７年８月１３日，日本侵略者發(fā)動(dòng)了對(duì)上海的大規(guī)模進(jìn)攻。中國(guó)軍民奮起進(jìn)行了英勇的淞滬抗戰(zhàn)，保衛(wèi)大上海的戰(zhàn)斗持續(xù)了３個(gè)月，雖然上海最終還是淪陷了，卻給日本侵略軍以沉重的打擊。
１９３７年１２月１３日，日軍攻占南京后制造了舉世駭聞、令人發(fā)指的南京大屠殺。在４０多天的時(shí)間里，在松井石根指揮下的日軍使用了機(jī)槍掃射、集體槍殺、活埋、刀劈、火燒等慘絕人寰的方法，屠殺我中國(guó)同胞。侵略者甚至進(jìn)行殺人比賽，以殺中國(guó)人來取樂。當(dāng)時(shí)日本的報(bào)紙上刊登出的日軍兩個(gè)劊子手―――野田巖和向井明進(jìn)行殺人比賽的記錄就是如山的鐵證。
在慘絕人寰的南京大屠殺中，中國(guó)軍民３０余萬人被日寇殺戮。整個(gè)南京城尸橫遍地，血流成河，燒毀全城房屋三分之一以上。南京大屠殺是人類歷史上最野蠻最可恥的暴行記錄?！?/span>
３．發(fā)表與交流。請(qǐng)調(diào)查了解日本侵略者滔天罪行的小組和個(gè)人發(fā)表調(diào)查結(jié)果?？梢砸阅暇┐笸罋橹攸c(diǎn)，兼顧其他方面。如前所述，可以是十分具體的實(shí)例。
由學(xué)生展示所搜集的資料，或者由教師講述，其他學(xué)生提問或補(bǔ)充。
?。矗喿x與講述。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第７８頁“老師的話”。
“但是，就在日本侵略者在中國(guó)南京犯下這人類歷史上最野蠻、最血腥的罪行以后，卻從來不承認(rèn)他們制造過南京大屠殺，仿佛只要他們不認(rèn)賬，歷史就會(huì)不存在似的。多年來，日本政府的首相都到供奉著東條英機(jī)等戰(zhàn)犯牌位的靖國(guó)神社朝拜；日本還篡改歷史教科書，否認(rèn)南京大屠殺，否認(rèn)對(duì)中國(guó)的侵略，公然為日本軍國(guó)主義的罪行張目。但是鐵證如山，歷史不容篡改。由日本侵華老兵東史郎撰寫的《東史郎日記》一書，對(duì)這些暴行做了真實(shí)的記錄。”
請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第７９頁《東史郎日記》的片段。
?。担懻??！白x了東史郎的日記你們是怎么想的？對(duì)今天的日本學(xué)生，你們想要說些什么？”
６．教師總結(jié)。
25、大刀向鬼子們的頭上砍去
教學(xué)目標(biāo)：
?。保私庖恍┲袊?guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和廣大人民群眾英勇抗戰(zhàn)的歷史，以及日本侵略者的罪行。
?。玻乐袊?guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，歷時(shí)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給日本侵略者以沉重的打擊。
?。常畬W(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
?。保畬?dǎo)入?！啊咂摺R溝橋事變后，日本帝國(guó)主義加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，更加殘酷地屠殺我同胞，中華民族已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。但是中國(guó)人民是壓不倒、殺不絕的，面對(duì)瘋狂的強(qiáng)敵，中國(guó)人民并沒有屈服，而是全民奮起英勇抵抗。在長(zhǎng)達(dá)八年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍始終戰(zhàn)斗在抗日斗爭(zhēng)的最前線，留下許多動(dòng)人的故事?！?/span>
?。玻喿x與講述。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第８０頁課文的第一段。
?。常枨蕾p與討論。播放抗日歌曲《大刀進(jìn)行曲》，閱讀教科書第８０頁的歌詞，并提問學(xué)生：“中國(guó)人民用最簡(jiǎn)單的武器與用先進(jìn)武器武裝起來的日本侵略軍戰(zhàn)斗必須具有無畏的勇氣，同時(shí)也需要付出巨大的犧牲。中國(guó)人民這樣做說明了什么？”
４．發(fā)表與交流。由負(fù)責(zé)調(diào)查“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭(zhēng)”“中國(guó)老百姓頑強(qiáng)的抗日斗爭(zhēng)”等有關(guān)內(nèi)容的小組和個(gè)人發(fā)表調(diào)查結(jié)果。教師進(jìn)行補(bǔ)充，其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。可以以地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)為重點(diǎn)。
閱讀教科書第８０頁民兵埋地雷以及進(jìn)行地道戰(zhàn)的照片和虎子的話。
?。担枨蕾p與討論。播放抗日歌曲《游擊隊(duì)歌》，并提問學(xué)生：“歌曲中‘沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們?cè)臁母柙~是什么意思？”
“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍深入敵占區(qū)和敵人后方，建立了敵后抗日根據(jù)地，發(fā)動(dòng)群眾開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。人民群眾被充分地動(dòng)員起來，村自為戰(zhàn)，人自為戰(zhàn)，不分男女老少，都是抗日的戰(zhàn)士，給敵人以沉重的打擊?！?/span>
?。叮處熆偨Y(jié)。
第二課時(shí)
?。保畬?dǎo)入。閱讀教科書第８１頁方爺爺?shù)脑?、圖片和文字，讓學(xué)生自由發(fā)表意見和感想。
２．故事會(huì)?！翱谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，許多孩子也投身到抗日斗爭(zhēng)之中。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地，紛紛組建兒童團(tuán)，負(fù)責(zé)站崗、放哨、查路條、捉漢奸、偵察敵情、送信、為部隊(duì)做向?qū)?，打擊侵略者，保衛(wèi)解放區(qū)，立下了功勞，流傳下許多可歌可泣的故事。今天，我們就來開個(gè)故事會(huì)?！闭?qǐng)調(diào)查有關(guān)“當(dāng)年中國(guó)的少年兒童是怎樣進(jìn)行對(duì)敵斗爭(zhēng)”內(nèi)容的小組和個(gè)人講故事，教師和其他學(xué)生也可以講。教師可以準(zhǔn)備王二小、小英雄雨來、雞毛信等故事。
?。常M活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，模擬兒童團(tuán)站崗、放哨、查路條、捉漢奸等活動(dòng)，各小組可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)。
各小組進(jìn)行表演。
?。矗處熆偨Y(jié)。對(duì)各小組的模擬表演給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)為我們做出了熱愛祖國(guó)、敢于斗爭(zhēng)的光輝榜樣，我們?cè)诮裉鞈?yīng)當(dāng)繼承他們留下的光榮傳統(tǒng)。
第三課時(shí)
?。保畬?dǎo)入?！翱谷崭枨洞蟮哆M(jìn)行曲》中有這樣一句歌詞：‘前面有東北的義勇軍，后面有全國(guó)的老百姓，咱們中國(guó)軍隊(duì)勇敢前進(jìn)！’我國(guó)的東北是最早遭到日本侵略者蹂躪的地區(qū)，東北人民也最早進(jìn)入了抗日斗爭(zhēng)，在白山黑水之間發(fā)生了許多可歌可泣的英雄事跡。”
?。玻喿x與討論。閱讀教科書第８２頁楊靖宇將軍的英雄事跡，并以自由發(fā)言的形式補(bǔ)充有關(guān)楊靖宇將軍的英雄事跡，以及其他東北抗日英雄的事跡。教師可以重點(diǎn)介紹趙尚志、趙一曼等人的英雄事跡。
?。常鍪救嗣裼⑿奂o(jì)念碑上的漢白玉浮雕“抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)圖”。
?。矗處熆偨Y(jié)，布置家庭作業(yè)。
26、偉大的勝利
教學(xué)目標(biāo)：
１．知道中國(guó)人民克服了重重困難，經(jīng)歷了八年頑強(qiáng)艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于戰(zhàn)勝了日本帝國(guó)主義。
?。玻乐袊?guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界反法西斯斗爭(zhēng)的勝利做出了杰出貢獻(xiàn)。
３．樹立正義終將戰(zhàn)勝邪惡的信念。
教學(xué)過程
１．導(dǎo)入。“經(jīng)歷了八年頑強(qiáng)艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，各抗日根據(jù)地的軍民已經(jīng)開始對(duì)日本侵略者開展了局部反攻，并且得到了迅速的發(fā)展?！?/span>
?。玻喿x與討論。閱讀教科書第８４頁上方“方爺爺?shù)脑挕薄?/span>
教師介紹：“１９４５年１月到５月上旬，各抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)了春季攻勢(shì)，向敵偽展開了猛烈的進(jìn)攻，舉行了１００多次大小戰(zhàn)役，收復(fù)縣城２２座，解放了８萬多平方千米的國(guó)土和５００多萬人口，迫使敵人退縮，擴(kuò)大了解放區(qū)，縮小了敵占區(qū)，終于迎來了大反攻的最后時(shí)刻?！?/span>
３．教師講授：“在世界反法西斯陣營(yíng)的強(qiáng)大反擊下，１９４５年４月３０日，蘇聯(lián)軍隊(duì)攻克法西斯德國(guó)的心臟柏林。５月８日，德寇宣布無條件投降。在德國(guó)和意大利法西斯政權(quán)垮臺(tái)之后，日本法西斯也已經(jīng)是窮途末路，世界反法西斯力量開始一致對(duì)付日寇――這個(gè)野獸般的兇殘敵人。
?。保梗矗的辏冈拢溉?，蘇聯(lián)政府對(duì)日宣戰(zhàn)。８月９日，強(qiáng)大的蘇聯(lián)武裝部隊(duì)從西、東、北三個(gè)方向，４０００多千米長(zhǎng)的廣大戰(zhàn)線上，對(duì)日本侵略者開展了大規(guī)模的進(jìn)攻。僅用了１０天左右的時(shí)間，就擊潰了近百萬的日本‘關(guān)東軍’，幫助中國(guó)人民解放了淪喪在日本帝國(guó)主義鐵蹄下長(zhǎng)達(dá)１４年之久的東北地區(qū)。美國(guó)等世界反法西斯盟國(guó)從太平洋一線給日本以毀滅性的打擊。
?。冈拢保叭?，黨中央和毛主席號(hào)召立即對(duì)日軍實(shí)施廣泛的進(jìn)攻。以八路軍、新四軍為主力的中國(guó)軍民，配合蘇聯(lián)的出兵，開始了對(duì)日本帝國(guó)主義的全面反攻。
１９４５年８月１５日，日本侵略者宣布無條件投降。９月２日，停泊在日本東京灣的美軍戰(zhàn)艦上，舉行了日本投降簽字儀式。中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的受降典禮在南京陸軍總司令部舉行，侵華日軍司令岡村寧茨向中國(guó)人民投降。歷時(shí)八年之久的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)至此勝利結(jié)束。”
４．閱讀與討論。欣賞并閱讀教科書第８４～８５頁的圖片和課文，并討論：“中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得了什么樣的戰(zhàn)果？中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)做出了哪些重要貢獻(xiàn)？”
?。担處熅捅菊n的學(xué)習(xí)做全面總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
27、乘勝追擊
教學(xué)目標(biāo)：
?。保溃保梗矗的昕谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨反動(dòng)派在美國(guó)的支持下悍然發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。
２．知道人民解放軍在黨中央的指揮下，發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，最終解放了全中國(guó)。
?。常畬W(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，對(duì)革命先輩懷有深深的敬意。學(xué)習(xí)革命先輩們的光輝事跡，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的志向。
４．懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
?。保畬?dǎo)入?！埃保梗矗的辏冈拢保等眨湛軣o條件投降，中國(guó)人民歷經(jīng)八年艱苦抗戰(zhàn)，終于迎來了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，全國(guó)人民還沉浸在勝利的歡笑與喜悅之中。但就在人民渴望建立一個(gè)和平、民主，由人民當(dāng)家做主的國(guó)家的時(shí)候，國(guó)民黨反動(dòng)派卻仍然妄想把中國(guó)變成由大地主、大資本家統(tǒng)治的國(guó)家。在美國(guó)的支持下，１９４６年６月，國(guó)民黨反動(dòng)派悍然撕毀了停戰(zhàn)協(xié)定，向中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)進(jìn)攻，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)?！?/span>
?。玻喿x與講授。閱讀并欣賞教科書第８６～８７頁的課文、照片及文字，并與教師講授結(jié)合起來進(jìn)行討論。
?。ǎ保┙處熆梢岳玫貓D提問和講述遼沈戰(zhàn)役。
遼沈戰(zhàn)役是什么時(shí)候發(fā)生的？（１９４８年秋，中共中央軍委決定把和國(guó)民黨反動(dòng)派決戰(zhàn)的第一戰(zhàn)放在東北。人民解放軍在東北集中了１２個(gè)縱隊(duì)和一個(gè)炮兵縱隊(duì)，以及地方武裝７０多萬人。１９４８年９月１２日，東北人民解放軍向國(guó)民黨反動(dòng)軍隊(duì)發(fā)起了猛烈進(jìn)攻，遼沈戰(zhàn)役打響了。）
為什么要首先攻克錦州？（在黨中央和毛主席的指揮下，人民解放軍首先攻克了錦州，關(guān)閉了東北敵人潰敗后可能會(huì)南下進(jìn)入山海關(guān)的大門。）結(jié)合講述欣賞教科書第８６頁攻打錦州城的照片。
奪取錦州后又發(fā)生了什么？（隨后，迫使長(zhǎng)春的一部分?jǐn)橙似鹆x，其余全部投降。蔣介石又派遣廖耀湘兵團(tuán)反撲，企圖奪回錦州。人民解放軍在黑山、大虎山地區(qū)展開阻擊戰(zhàn)，廖耀湘部被全部殲滅。１１月２日，人民解放軍解放了沈陽、營(yíng)口，遼沈戰(zhàn)役至此結(jié)束。遼沈戰(zhàn)役把東北的敵人４７萬多人全部地殲滅在東北境內(nèi)，東北全境得到解放。）
（２）教師可以利用地圖提問和講述淮海戰(zhàn)役。
淮海戰(zhàn)役是什么時(shí)候發(fā)生的？（１９４８年秋，中國(guó)人民解放軍在淮河地域集結(jié)了華東野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍和華東、中原地區(qū)的地方部隊(duì)共計(jì)６０萬人，在１９４８年１１月６日發(fā)起了淮海戰(zhàn)役。）
殲滅黃伯韜兵團(tuán)用了多少時(shí)間？（僅僅用了１６天時(shí)間，就在徐州以東的碾莊地區(qū)全殲了國(guó)民黨黃伯韜兵團(tuán)。緊接著，１１月２３日至１２月１５日，人民解放軍又以迅雷不及掩耳之勢(shì)，在宿縣的雙堆集地區(qū)把趕來增援黃伯韜兵團(tuán)的國(guó)民黨援軍黃維兵團(tuán)包圍并全部消滅。）
淮海戰(zhàn)役是何時(shí)取得的最后勝利？（到了１９４９年１月６日至１０日，人民解放軍消滅了被圍困在永城縣青龍集和陳官莊地區(qū)的國(guó)民黨邱清泉兵團(tuán)、李彌兵團(tuán)，并俘虜了國(guó)民黨將領(lǐng)杜聿明。至此，淮海戰(zhàn)役勝利結(jié)束，共殲滅敵人５５萬多人，解放了長(zhǎng)江以北的華東、中原地區(qū)。這樣，國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的中心南京就處于了人民解放軍的直接監(jiān)視之下了。）
３．教師總結(jié)。
第二課時(shí)
?。保畽z查復(fù)習(xí)?！吧瞎?jié)課，我們介紹了國(guó)民黨反動(dòng)派悍然撕毀了停戰(zhàn)協(xié)定，向中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)進(jìn)攻，發(fā)動(dòng)了全面內(nèi)戰(zhàn)之后，英勇的中國(guó)人民解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，發(fā)起反擊。我們介紹了哪兩次戰(zhàn)役？”
?。玻喿x與講授。閱讀并欣賞教科書第８６～８７頁的課文、照片及文字，并與教師講授結(jié)合起來進(jìn)行討論。教師可以利用地圖提問和講述平津戰(zhàn)役。
平津戰(zhàn)役是什么時(shí)候發(fā)生的？（遼沈戰(zhàn)役結(jié)束以后，中共中央軍委命令東北人民解放軍迅速入關(guān)南下，和華北野戰(zhàn)軍一起，把平津之?dāng)撤指畎鼑趶埣铱凇⑿卤０?、北平、天津、塘沽一線，切斷了這一地區(qū)國(guó)民黨軍隊(duì)西竄、南逃的道路，首尾不能相顧。東北野戰(zhàn)軍和華北野戰(zhàn)軍在這一地區(qū)集結(jié)了１００萬人，先是圍而不打。在淮海戰(zhàn)役不斷取得勝利的形勢(shì)下，１９４８年１２月５日，平津戰(zhàn)役打響了。）
北平（后改名為北京）是怎樣解放的？（人民解放軍勢(shì)如破竹，１２月２２日解放了新保安，２４日解放了張家口，１９４９年１月１４日解放了天津。這就使北平的敵人處于人民解放軍的嚴(yán)密包圍之中，北平成了一座孤城。中國(guó)共產(chǎn)黨努力爭(zhēng)取和平解放北平，以便使古都不會(huì)遭到戰(zhàn)火的破壞。經(jīng)過大量工作，在大勢(shì)所趨之下，國(guó)民黨將領(lǐng)傅作義率領(lǐng)北平守?cái)辰邮芎推礁木?。１月３１日，人民解放軍接管北平防?wù)，北平宣告和平解放。至此，平津戰(zhàn)役勝利結(jié)束。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，共殲滅和改編了５２萬多敵人。）欣賞并閱讀教科書第８７頁上方的照片和文字。
３．全班討論。教師引導(dǎo)學(xué)生就以下問題自由發(fā)言。
三大戰(zhàn)役指的是哪三大戰(zhàn)役？
三大戰(zhàn)役共殲敵多少？（殲滅和改編了國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)１５０多萬人。）
三大戰(zhàn)役的勝利有什么重要意義？（三大戰(zhàn)役基本上殲滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力，加快了徹底推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治和解放全中國(guó)的步伐。）
?。矗喿x與討論。討論教科書第８７頁右上方的問題。
在解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，人民解放軍是１２０萬人，但是為什么就能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)打敗人數(shù)比自己多好幾倍的國(guó)民黨軍隊(duì)呢？（國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治不得人心；國(guó)民黨打內(nèi)戰(zhàn)的政策不得人心；人民解放軍在戰(zhàn)斗中運(yùn)用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；全國(guó)人民對(duì)人民解放軍的支持。）閱讀教科書第８７頁小文的話。
５．總結(jié)：“遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，殲滅和改編了國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)１５０多萬人，基本殲滅了國(guó)民黨軍隊(duì)的主力，加快了徹底推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治和解放全中國(guó)的步伐。”
第三課時(shí)
?。保畽z查復(fù)習(xí)：“三大戰(zhàn)役指的是哪三大戰(zhàn)役？三大戰(zhàn)役的勝利有什么重要意義？”
２．導(dǎo)入。“人民解放軍擊敗了國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)，取得了三大戰(zhàn)役的偉大勝利，被譽(yù)為‘威武之師’‘文明之師’，得到了全國(guó)人民的擁護(hù)和支持?！?/span>
３．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第８７頁下方的圖文。由課前做好準(zhǔn)備的學(xué)生向全班講述教科書第８７頁“調(diào)查”標(biāo)識(shí)中提到的“蘋果的故事”，并討論：“你知道人民解放軍是依靠什么自律為‘文明之師’的”？（中國(guó)人民解放軍的《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》。）
４．閱讀與討論?！昂腿嗣窠夥跑娂敖夥艆^(qū)的生活形成鮮明對(duì)比的，是國(guó)民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)江河日下，國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的生活日益艱難?！闭?qǐng)學(xué)生閱讀教科書第８８頁上方的圖片和文字，并討論：“１９４８年的上海，老百姓為什么要帶著成捆的鈔票去買東西？”（貨幣貶值、通貨膨脹、錢不值錢，說明生活十分艱難。）
?。担喿x與講授。教師可以利用地圖提問和講述：“三大戰(zhàn)役以后，國(guó)民黨反動(dòng)派并不甘心失敗，他們緊急拼湊殘余部隊(duì)，加強(qiáng)在長(zhǎng)江沿岸的布防，企圖憑借長(zhǎng)江天塹，對(duì)抗中國(guó)人民的解放事業(yè)，阻止人民解放軍渡江南下，阻止解放全中國(guó)。”
毛澤東主席和朱德總司令在１９４９年４月２１日向中國(guó)人民解放軍發(fā)布了什么命令？（發(fā)布了大進(jìn)軍渡江作戰(zhàn)、解放全中國(guó)的命令。命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于抵抗的國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整”。）
人民解放軍分幾路渡江？（集結(jié)在長(zhǎng)江北岸的人民解放軍百萬雄師，從西起江西九江的湖口，東至江陰的５００多千米戰(zhàn)線上分三路，以排山倒海之勢(shì)揚(yáng)帆渡江作戰(zhàn)。）
三路解放軍分別由誰率領(lǐng)？（陳毅、粟裕指揮東路渡江，譚震林指揮中路渡江，劉伯承、鄧小平指揮西路渡江。２１日早，中路首先突破敵人防線，強(qiáng)渡成功。晚上，東路和西路也相繼登上了長(zhǎng)江對(duì)岸。過江以后，解放軍奮勇追殲逃跑的敵人。２３日晚，人民解放軍攻進(jìn)南京城，占領(lǐng)了南京國(guó)民黨政府的“總統(tǒng)府”，把勝利的紅旗插上了“總統(tǒng)府”，國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治徹底垮臺(tái)了。）出示人民英雄紀(jì)念碑上的漢白玉浮雕“渡江戰(zhàn)役圖”，閱讀并欣賞教科書第８８頁的課文和圖片。
?。叮枨蕾p與討論。播放歌曲錄音《七律 人民解放軍占領(lǐng)南京》，并向?qū)W生略做解釋，讓學(xué)生自由發(fā)言，討論毛主席在這首詩中所表達(dá)的思想感情。
７．講述與討論?！皵[脫了國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的人民無不歡欣鼓舞，因?yàn)槭枪伯a(chǎn)黨和人民解放軍驅(qū)散了壓在人民頭上的反動(dòng)統(tǒng)治的陰霾，天亮了，解放了，人們沐浴在解放區(qū)的民主和自由之中。在南京解放后，人民解放軍又迅速解放了上海，并向華東、中南、西南、西北進(jìn)軍，向國(guó)民黨的殘余部隊(duì)展開猛烈進(jìn)攻，陸續(xù)解放了其他地區(qū)。”
討論：“中國(guó)革命取得偉大勝利的根本原因是什么？”
８．教師總結(jié)，突出沒有共產(chǎn)黨就沒有中國(guó)革命的勝利，就沒有新中國(guó)的誕生。
播放（或師生合唱）歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》。
28、沖破黎明前的黑暗
教學(xué)目標(biāo):
?。保酪恍└锩沂康男彰褪论E。
?。玻惺芨锩沂康母呱芯窈陀⑿蹥飧?。
?。常脹]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)的道理。
教學(xué)過程:
?。保畬?dǎo)入?！罢?dāng)人民解放軍向國(guó)民黨反動(dòng)派大舉進(jìn)攻，勝利的炮聲不斷傳來，人民革命即將取得全國(guó)勝利，標(biāo)志著共和國(guó)誕生的曙光已經(jīng)出現(xiàn)在東方的時(shí)候，卻有許多革命者勇敢無畏地用冷笑蔑視著敵人，用堅(jiān)定面對(duì)著敵人的殘酷?！?/span>
２．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第８９頁的紅巖雕像、老師的話，朗誦陳然烈士的詩，并討論：“革命烈士為什么不懼怕‘胸口對(duì)著帶血的刺刀’？”（因?yàn)楦锩哂兄鴪?jiān)定的革命信念，為了祖國(guó)、為了人民、為了革命無所畏懼。）
３．故事會(huì)。可以由學(xué)生講述渣滓洞、白公館中有關(guān)紅巖英烈的英雄故事。教師也可以準(zhǔn)備江竹筠等烈士的英雄故事。
?。矗喿x課文。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第９０頁小蘿卜頭―――宋振中烈士的故事以及老師的話。
５．播放并學(xué)唱歌曲《踏著先烈留下的腳印》。
６．教師總結(jié)。
29、日出東方
教學(xué)目標(biāo):
?。保M(jìn)一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的含義。
２．知道中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間、經(jīng)過和偉大意義。
?。常绹?guó)旗、國(guó)徽和國(guó)歌象征的內(nèi)容。
?。矗畬W(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，對(duì)革命先輩懷有深深的敬意。學(xué)習(xí)革命先輩們熱愛祖國(guó)、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的志向。
教學(xué)過程:
?。保畬?dǎo)入。播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》?！半S著中國(guó)革命不斷取得偉大勝利，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義在中國(guó)的統(tǒng)治，一個(gè)由人民當(dāng)家做主的人民共和國(guó)即將誕生了?！?/span>
?。玻喿x與討論。閱讀教科書第９２頁的課文和圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“１９４９年９月召開的第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議做出了哪些重要決定？”（決定成立中華人民共和國(guó)，組成中央人民政府，選舉毛澤東為中央人民政府主席，將北平改名為北京并且確立為首都，以《義勇軍進(jìn)行曲》為國(guó)歌。）出示國(guó)旗和國(guó)歌的圖片。
?。常v授與討論。閱讀并欣賞教科書第９３頁的課文和圖片。“１９４９年１０月１日，北京天安門城樓裝飾一新。高高的城樓屋檐上掛著大幅會(huì)標(biāo)‘中華人民共和國(guó)中央人民政府成立典禮’。下午３時(shí)，開國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)隆重舉行。３０萬北京市民興高采烈地聚集到廣場(chǎng)上。中央人民政府林伯渠秘書長(zhǎng)宣布開會(huì)。軍樂隊(duì)奏《義勇軍進(jìn)行曲》，毛主席按動(dòng)電鈕，親手升起了第一面五星紅旗。此時(shí)，５４門禮炮齊鳴２８響，象征著組成中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全國(guó)委員會(huì)的５４個(gè)單位，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨從１９２１年成立到１９４９年領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)建立新中國(guó)的２８年。在這個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，毛主席向全世界宣告：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民站起來了！
隨后，在《人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，閱兵式開始，朱德總司令檢閱了人民解放軍部隊(duì)。閱兵式結(jié)束后，舉行了群眾游行，首都人民一直狂歡到深夜?！?/span>
?。矗喿x與討論。閱讀教科書第９４頁的圖片和課文、老師的話和《首都十月一日之夜》一文，并組織學(xué)生討論中華人民共和國(guó)成立的歷史意義?？梢宰寣W(xué)生充分發(fā)揮，教師適當(dāng)予以修正和補(bǔ)充。
５．教師總結(jié)。播放并與學(xué)生一同高唱歌曲《歌唱祖國(guó)》。
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