你知道嗎？世界各地的很多文化中，父母與自己的嬰兒說(shuō)話時(shí)都會(huì)提高聲調(diào)，語(yǔ)氣夸張。想一下，周圍你見(jiàn)過(guò)的哄孩子的父母和爺爺奶奶是不是這樣子？
這是因?yàn)楦改競(jìng)儼l(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們以這種方式與嬰兒說(shuō)話時(shí)，似乎更能引起嬰兒的注意。
這似乎是一個(gè)良性循環(huán)：父母?jìng)兛鋸埖恼Z(yǔ)調(diào)越是能引起嬰兒注意，他們就越傾向于以這一方式與嬰兒說(shuō)話。當(dāng)你拖長(zhǎng)聲音對(duì)嬰兒說(shuō) “啊～看寶寶可愛(ài)的～小臉蛋兒～”時(shí)，嬰兒會(huì)積極回應(yīng)你的聲音，他似乎想說(shuō)：“我還要聽(tīng)！”
在同嬰兒說(shuō)話時(shí)，你會(huì)不由自主地放緩音調(diào)，把元音拖得很長(zhǎng)，好讓嬰兒能更清晰地明白你的意思。當(dāng)你與嬰兒近距離面對(duì)面地說(shuō)話時(shí)，你尤其會(huì)以這種方式同他說(shuō)話，為的是讓他能看到你的嘴型。
神奇的是，這種說(shuō)話方式與嬰兒大腦處理語(yǔ)音的模式完全相符！更為神奇的是，根本不用誰(shuí)教，你自己就會(huì)這么說(shuō)！你之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)槟銗?ài)他，并希望與他交流。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣水平而相應(yīng)地加快語(yǔ)速或使用正常語(yǔ)速。
“父母腔”與嬰兒腔不同。嬰兒腔包含無(wú)意義的字詞或音節(jié)，如da-da或na-na-na-na。當(dāng)嬰兒剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，發(fā)這類音是正?，F(xiàn)象。當(dāng)孩子開(kāi)始偶然地發(fā)出一個(gè)音，后來(lái)卻有意識(shí)地嘗試發(fā)這個(gè)音時(shí)，父母應(yīng)通過(guò)模仿孩子的發(fā)音來(lái)教他。這一點(diǎn)很重要。這類互動(dòng)是與嬰兒進(jìn)行語(yǔ)言交流的開(kāi)始：嬰兒首先發(fā)出一個(gè)音，之后你給他回應(yīng)，然后他又回應(yīng)你的回應(yīng)……在嬰兒還很小的時(shí)候，他就會(huì)意識(shí)到，每當(dāng)他發(fā)出一個(gè)聲音時(shí)，你就會(huì)重復(fù)他的聲音。語(yǔ)言能力就是這樣開(kāi)始的！
嬰兒剛出生時(shí)，對(duì)距離自己20~30厘米的物體看得最清晰。當(dāng)嬰兒從母親的乳房或奶瓶中吸奶時(shí)，這恰好是他的眼睛到母親的臉龐的距離。
從出生開(kāi)始，嬰兒對(duì)母親的面部就充滿興趣。1~3個(gè)月的嬰兒已經(jīng)知道對(duì)別人表情的變化做出反應(yīng)。研究表明，嬰兒盯著他人面部的時(shí)間超過(guò)其他一切物體。當(dāng)你語(yǔ)速很慢地對(duì)嬰兒說(shuō)話時(shí)，通過(guò)觀察你的面部表情和研究你牙齒、舌頭和嘴唇的動(dòng)作，嬰兒也會(huì)學(xué)著做出同樣的動(dòng)作。這種模仿對(duì)他們協(xié)調(diào)相應(yīng)的肌肉群，把咿咿呀呀的聲調(diào)變?yōu)榍逦恼Z(yǔ)音有重要意義。
你是孩子的范例，是孩子模仿語(yǔ)言的關(guān)鍵來(lái)源。孩子之所以需要足夠貼近自己的“榜樣”，也正是這個(gè)原因。正如前面提到過(guò)的那樣，嬰兒和低齡幼兒甚至?xí)咽种阜诺侥愕淖炖?，以感受你是如何發(fā)音的。別忘了，幼兒依靠綜合運(yùn)用自己的感官來(lái)體驗(yàn)世界，為了學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能，幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)需要共同發(fā)揮作用。
我應(yīng)該做什么？
現(xiàn)在你已懂得了與嬰兒進(jìn)行早期交流的重要性，那么你也應(yīng)懂得，你在育兒上最大的優(yōu)勢(shì)就是你的自然天賦。
干貨來(lái)了，請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆～
1、 與嬰兒交流時(shí)使用“父母腔”，語(yǔ)氣夸張一些，觀察一下你采用這種說(shuō)話方式時(shí)，嬰兒的注意力有何變化。
2、 當(dāng)你改變自己的語(yǔ)速時(shí)，觀察嬰兒的注意力有何變化。
3、 當(dāng)嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，你也同樣咿咿呀呀地回應(yīng)他。努力擴(kuò)大這種交流模式，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)。
4、 當(dāng)你與孩子近距離交流時(shí)，試著教他一些新的發(fā)音，看看孩子是否會(huì)聆聽(tīng)并模仿這些發(fā)音。
5、 在同孩子說(shuō)話時(shí)發(fā)音要清晰。確保孩子能觀察到你的嘴唇。不僅如此，在發(fā)某些音時(shí)，還應(yīng)讓他看到你的牙齒和舌頭。嬰幼兒需要親眼看到聲音究竟是如何發(fā)出來(lái)的。
6、 當(dāng)孩子患病或有耳部感染的癥狀時(shí)，請(qǐng)把這一信息告訴其他所有看護(hù)者。留意孩子在學(xué)說(shuō)話過(guò)程中的異常表現(xiàn)?？醋o(hù)者應(yīng)密切觀察孩子語(yǔ)言能力的進(jìn)展，記錄出現(xiàn)的問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)坦誠(chéng)地與父母交流。
7、 有些孩子即便沒(méi)有生病，在學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，進(jìn)度也會(huì)忽然變慢。每個(gè)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程都各不相同。即使是同一個(gè)孩子，在不同階段也會(huì)有不同的表現(xiàn)。別因孩子正常的變化而過(guò)于緊張，但要保持警覺(jué)，如果問(wèn)題一直持續(xù)，請(qǐng)咨詢醫(yī)生。
與孩子說(shuō)話時(shí)發(fā)音要清晰，孩子會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)，這樣才能幫助寶寶更快更清晰的開(kāi)發(fā)說(shuō)話的“本領(lǐng)”。
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