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最近，我的家長(zhǎng)群里特別熱鬧，都在討論孩子假期返校后的隨堂測(cè)試成績(jī)。大多數(shù)家長(zhǎng)反映，孩子的成績(jī)還算不錯(cuò)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的成績(jī)都在90分以上，自己也沒(méi)大操心，孩子的成績(jī)倒也沒(méi)掉下去。
殊不知，在老師的眼里，只要孩子成績(jī)沒(méi)達(dá)到95分以上，就算不及格。為什么？很多一年級(jí)的書本知識(shí)都相對(duì)簡(jiǎn)單，而且孩子在學(xué)前班期間已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)一遍了。對(duì)他們而言，應(yīng)該是溫故而知新，稍微用點(diǎn)心就可以達(dá)到滿分。如果分?jǐn)?shù)降到95分以下，那么家長(zhǎng)就該抓抓孩子的學(xué)習(xí)了。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為，老師在危言聳聽(tīng)，一二年級(jí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，一次隨堂測(cè)驗(yàn)的結(jié)果還不能說(shuō)明什么問(wèn)題。孩子還小，應(yīng)該讓他們更加愉悅地去學(xué)習(xí)，不能過(guò)早地戴上“緊箍咒”。當(dāng)然，也有部分家長(zhǎng)表示認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，不僅為孩子購(gòu)買了許多課外輔導(dǎo)資料，還為孩子報(bào)了各種輔導(dǎo)班，生怕孩子被甩在了后面。
不論是對(duì)孩子實(shí)行寬松的學(xué)習(xí)制度，還是對(duì)孩子實(shí)行嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)制度，孩子的成績(jī)都不是一蹴而就的。教育的最終目的是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的能力，不能為了分?jǐn)?shù)而愚昧的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，看似輕松的一二年級(jí)實(shí)際上是孩子整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)能否保持并拔高的關(guān)鍵所在。
一二年級(jí)是孩子從快樂(lè)的幼兒時(shí)期轉(zhuǎn)向?qū)W齡階段的關(guān)鍵所在。他們的心智還不健全，對(duì)父母的依賴性也比較大。在這個(gè)階段，最為重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這比天天盯著孩子寫作業(yè)、與老師電話溝通情況要來(lái)得更為科學(xué)。
一二年級(jí)期間，一個(gè)班的孩子的成績(jī)都算平均，還不是拉開(kāi)差距的一個(gè)階段。但到了三年級(jí)，當(dāng)孩子可以主動(dòng)學(xué)習(xí)、吸納知識(shí)的力量時(shí)，差距就顯現(xiàn)出來(lái)了。有的孩子出現(xiàn)上課不專心、小動(dòng)作多的問(wèn)題，也有的孩子課后作業(yè)完成得不及時(shí)、拖拖拉拉，還有的孩子因?yàn)槌煽?jī)落后，性格開(kāi)始變得內(nèi)向，等等。
那么，該如何有效地抓孩子的一二年級(jí)時(shí)期呢？建議從孩子的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣著手。
首先，要有良好的體魄。只有好的身體才是學(xué)習(xí)的本錢。如果一個(gè)孩子經(jīng)常生病，導(dǎo)致缺課，即便再聰明，也會(huì)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得吃力。所以，家長(zhǎng)要給孩子安排適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉身體。慢跑、游泳、劍術(shù)都是不錯(cuò)的選擇。身體強(qiáng)壯了，孩子的意志力才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
其次，要養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。動(dòng)畫片、游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)，是致命的誘惑。很多家長(zhǎng)也深知這一點(diǎn)，可終究還是抵不過(guò)孩子的軟磨硬泡。所以，造成孩子推遲上床的時(shí)間，早上不愿意早起。休息不夠的話，孩子一天都沒(méi)有精神，學(xué)習(xí)效果自然不佳。因此，家長(zhǎng)一定要制定嚴(yán)格的作息時(shí)間，不能說(shuō)一套做一套，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第三，要增加孩子的閱讀量。這是一個(gè)浮躁的社會(huì)，連同孩子的內(nèi)心也不能幸免。所以，孩子一定要通過(guò)讀書凈化心靈。喜歡閱讀的孩子，他的識(shí)字量、閱讀理解能力以及想象力都不會(huì)太差，能為作文水平打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建議家長(zhǎng)和孩子實(shí)行“親子共讀”，通過(guò)彼此約束來(lái)幫助孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
第四，提醒孩子時(shí)刻注意自己的坐姿。正確的坐姿不僅顯得好看有精神，還能預(yù)防孩子因?yàn)樽瞬徽_造成的近視。現(xiàn)如今，有不少小學(xué)生的鼻梁上架著眼睛，眼睛沒(méi)有了生氣，整個(gè)人也看起來(lái)呆呆的。因?yàn)榻曉斐珊⒆涌春诎遒M(fèi)勁，會(huì)在一定程度上影響孩子的聽(tīng)課質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五，鼓勵(lì)孩子上課多發(fā)言。有相當(dāng)一部分孩子上課不愿意發(fā)言，一到老師提問(wèn)的時(shí)候就想自己埋進(jìn)桌子里，生怕老師點(diǎn)到自己的名字。這其中有一部分原因是因?yàn)樽约翰恢来鸢?，害怕回答不出?lái)被老師和同學(xué)嘲笑；而更多一部分原因是因?yàn)樽约翰桓议_(kāi)口回答，因?yàn)榫o張導(dǎo)致回答問(wèn)題沒(méi)有條理和邏輯，害怕丟臉。長(zhǎng)此以往的話，待孩子再大一點(diǎn)，非常不利于他學(xué)習(xí)進(jìn)步和待人接物。因此，在一二年級(jí)就要鼓勵(lì)孩子多發(fā)言，不要怕錯(cuò)，增加孩子的自信心。
第六，培養(yǎng)孩子快速完成家庭作業(yè)的能力。很多孩子一放學(xué)，就往沙發(fā)上一躺，打開(kāi)電視欣賞精彩的動(dòng)畫節(jié)目。吃了晚飯，也不開(kāi)始寫作業(yè)，磨磨蹭蹭得不動(dòng)筆，臨近睡了才想起來(lái)作業(yè)還沒(méi)有完成。這樣的孩子自制力比較差，需要家長(zhǎng)幫忙督促，培養(yǎng)他“今日事，今日畢”。家庭作業(yè)是檢驗(yàn)當(dāng)日學(xué)習(xí)效果的一個(gè)標(biāo)尺，家長(zhǎng)要提醒孩子快速完成，并抽出時(shí)間檢查對(duì)錯(cuò)，幫助孩子加深對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的印象。
如此一來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去，孩子一定能有一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。一二年級(jí)的基本功夫不扎實(shí)的話，到了三四年級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，容易陷入到盲目補(bǔ)救的環(huán)節(jié)中，今天補(bǔ)這個(gè)，明天補(bǔ)那個(gè)，反而將孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)打亂，更加不利于孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)了。
古人語(yǔ)：不積跬步無(wú)以至千里。走好一二年級(jí)這一“小步”，孩子在小學(xué)階段才能邁開(kāi)“大步”！
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