市人大代表、橋西衛(wèi)生隊(duì)隊(duì)長武曉峰
■感受：大學(xué)生找不到工作，是因?qū)ψ约憾ㄎ徊粶?zhǔn)
■建議：大學(xué)生應(yīng)樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的理念
市政協(xié)委員、天山集團(tuán)副董事長吳振嶺
■感受：大家重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育
■建議：強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力，提高就業(yè)水平
剛剛過去的2013年，“史上最難就業(yè)季”不僅是大學(xué)生們關(guān)注的焦點(diǎn)，也是人大代表、政協(xié)委員關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。一組數(shù)據(jù)顯示，2013年，全省有35.5萬名大學(xué)生畢業(yè)，這個(gè)數(shù)據(jù)和前年相比增加了兩萬。“天之驕子”為啥難就業(yè)？昨天，圍繞著大學(xué)生就業(yè)，委員、代表們各抒己見，并積極建言獻(xiàn)策。
求職前自己先有個(gè)清楚定位
我認(rèn)為，大的經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展趨勢、畢業(yè)生人數(shù)增加固然是就業(yè)難的原因，部分大學(xué)生對自己的定位不準(zhǔn)也成為就業(yè)難不可忽視的原因。
要想解決就業(yè)難的問題，我建議，首先，相關(guān)部門要不遺余力地繼續(xù)執(zhí)行就業(yè)政策，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；其次，用人單位要轉(zhuǎn)變用人觀念，在根據(jù)實(shí)際需求設(shè)置崗位、降低就業(yè)門檻的同時(shí)，還要科學(xué)合理的選人、用人、儲備人，切實(shí)把有專長的優(yōu)秀人才選拔出來。
同時(shí)，學(xué)校要制訂就業(yè)指導(dǎo)課程，將其作為一門公共必修課程納入教學(xué)計(jì)劃，把社會需求和擇業(yè)觀在學(xué)生邁入社會前，及時(shí)注入到學(xué)生的意識里。要增強(qiáng)與企業(yè)的合作，把本校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生與企業(yè)招聘方向相結(jié)合，把就業(yè)趨勢與每年招生計(jì)劃和設(shè)立專業(yè)相結(jié)合，擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的范圍和數(shù)量，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)能力。
為了讓招聘企業(yè)對學(xué)生的第一印象比較全面，我認(rèn)為還應(yīng)該建立大學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。大學(xué)生檔案不應(yīng)只是記載分?jǐn)?shù)和對學(xué)生簡單評價(jià)的流水賬，還應(yīng)當(dāng)把他們在校期間的各種活動(dòng)和表現(xiàn)記錄在案，如參加社會實(shí)踐、公益活動(dòng)、科研發(fā)明以及助人為樂等。
從大學(xué)生自身來說，應(yīng)該樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的理念。大學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)，要正確面對挫折，放低姿態(tài)，畢竟在學(xué)校學(xué)到的是書本知識，能力還只是停留在理論層面上。同時(shí)還應(yīng)做好先踏實(shí)工作，然后逐漸展現(xiàn)自身能力，用工作業(yè)績證明實(shí)力的思想準(zhǔn)備。
除此之外，各地就業(yè)部門下屬的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，不僅要有針對性地開展培訓(xùn)。還要加強(qiáng)宣傳力度，強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)力度，幫助大學(xué)生了解就業(yè)環(huán)境，積極引導(dǎo)和扶持大中專院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)，提高就業(yè)指導(dǎo)效能。
重視職業(yè)教育，多培養(yǎng)專業(yè)人才
現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，而專業(yè)型人才比較搶手，所以，大家不用都擠高校那一根獨(dú)木橋，可以把眼界放寬，接受職業(yè)教育，以便今后更好就業(yè)。所以，我覺得應(yīng)該加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
目前，石家莊市屬高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所，中等專業(yè)學(xué)校15所，職業(yè)院校在校生突破15萬人（其中中職12萬、高職3萬人），建成省示范性高職院校1所，及國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校1所。我認(rèn)為，現(xiàn)行職業(yè)教育學(xué)歷體制對職業(yè)教育的發(fā)展存在制約，中專、?？?、本科等各個(gè)層次之間的銜接貫通還不夠順暢；校企合作的激勵(lì)機(jī)制和制度保障還不健全，企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性還不高；社會上重視普通教育、學(xué)歷教育，輕視職業(yè)教育的情況較為普遍，職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境有待進(jìn)一步改善。
我建議，建立政府主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)支持合作共辦高職教育的新機(jī)制，探索建立高職院校董事會或理事會，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)籌措、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用、兼職教師聘任（聘用）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和吸納學(xué)生就業(yè)等方面的優(yōu)勢， 促進(jìn)校企深度合作，增強(qiáng)辦學(xué)活力。同時(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)職業(yè)教育與培訓(xùn)同步發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展，構(gòu)建職業(yè)技能培訓(xùn)平臺。培養(yǎng)區(qū)域內(nèi)緊缺專業(yè)技術(shù)人才，以行業(yè)為依托，整合資源，增強(qiáng)職業(yè)教育的辦學(xué)活力。
另外，引企入校，廠內(nèi)設(shè)校，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，整合校企資源，營造真實(shí)的職業(yè)氛圍，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)四位一體的區(qū)域共享型生產(chǎn)性校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。幾年內(nèi)，建成一批國內(nèi)一流、資源共享、示范作用明顯的高職實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要，建立校企雙方參與管理的長效運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新校企一體化實(shí)踐教學(xué)管理制度。
?。ㄔ瓨?biāo)題：先就業(yè)后擇業(yè) 擺正心態(tài)找工作）
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