小學(xué)階段的仿寫句子對70%以上的學(xué)生來說并不簡單，它不僅考查學(xué)生對修辭的把握，對句式的分析，也考查學(xué)生組織語言與語言表達(dá)的能力，并且能聯(lián)系生活實際與閱讀積累考查學(xué)生的聯(lián)想、想象的能力。今天小徐就講一下仿寫句子的要求、類型和方法。
句子仿寫首先要把握例句的特點(diǎn)：
1、首先分析例句的修辭特點(diǎn)。
2、再把握例句的句式特點(diǎn)，看句式是整句還是散句，是長句還是短句，有沒有用關(guān)聯(lián)詞等。
3、最后分析例句的語境特點(diǎn)，看句子的感情色彩和前后表意特點(diǎn)，做到內(nèi)容前后兼顧。
1、修辭“依葫蘆畫瓢”。
2、結(jié)構(gòu)“循規(guī)蹈矩”。
3、內(nèi)容“前后兼顧”。
仿寫比喻句就是仿照例句，寫出相同句式的比喻句。
第一類就是直接寫明喻句，即本體、喻體都出像，比喻詞“像”，例句如下：
如上圖所示，首先分析出例句特點(diǎn)，明確是仿寫明喻句，且句式特點(diǎn)為短句。本著修辭相同，句式相似，詞性相同、字?jǐn)?shù)相似的原則，可以仿寫為：
（1）小雨淅瀝瀝地下著，像牛毛，像細(xì)絲，像花針，滋潤著萬物生長。
（2）天上的云變化真快啊，像飛馬，像綿羊，像棉花，真是美麗極了。
第二類仿寫暗喻句。即本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞換成“是、簡直、成了”等。例句如下 ：
如上圖所示：先分析完修辭類型特點(diǎn)，再看句式特點(diǎn)和前后句子表達(dá)的意思，可以判斷下面應(yīng)該用“秋季代表景物”和“冬季代表景物”來寫比喻句。上圖中句子可以仿寫為：落葉是秋天的舞蹈；雪花是冬季的詩歌。
排比句本身就要求三個及三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排組成的句子。因此仿寫排比句更要求句式統(tǒng)一、修辭統(tǒng)一、意境統(tǒng)一，表達(dá)的中心也統(tǒng)一。例句：
真愛無痕，至愛無聲。愛是柔和的燈光，照亮我們的人生；愛是撐開的大傘，為我們遮擋風(fēng)雨；愛是 ， 。
由前面的例句我們可以看出，接下來的仿寫也是寫暗喻句，且表達(dá)對愛的贊美之情。因此我們可以通過聯(lián)想來補(bǔ)充為：愛是溫暖的陽光，為我們驅(qū)趕寒冷。
再如：如果我是陽光，我將照亮所有黑暗；如果我是清風(fēng)，我將 ；如果我是春雨，我將 。
同樣的做題步驟和方法可以補(bǔ)充為，如果我是清風(fēng)，我將帶走所有躁熱；如果我是春雨，我將滋潤萬物成長。
由以上例句可見，仿寫排寫句，除了要求修辭相同，句式特點(diǎn)相同外，更重要的還要語意前后統(tǒng)一。
此類句子仿寫要求按固定句式統(tǒng)一表達(dá)一個主題。例句如下：
１、金錢能買到佳肴，但買不到胃口；金錢能買到書籍，但不能買到知識。
句子仿寫為：金錢能買到藥品，但買不到健康；金錢能買到玫瑰，但買不到愛情。
此類仿定要求所仿寫的句子符合說話人的身份和說話的場合，感情色彩要符合人物身份和場合特點(diǎn)。
例句：老師說：“書聲瑯瑯，專注凝神的課堂就是美，渴求知識的美?！?/p>
旅游者說：“ ”
農(nóng)民說：“ ”
醫(yī)生說：“ ”
此類句子仿寫要先分析人物身份特點(diǎn)，務(wù)必使此人說出的話與身份統(tǒng)一。而且句式和意境要和例句統(tǒng)一。
上題句子仿寫可以補(bǔ)充為：
旅游者說：“鳥聲嚶嚶，枝繁葉茂的森林就是美，生機(jī)勃發(fā)的美?！?/p>
農(nóng)民說：“機(jī)器轟鳴，五谷豐登的原野就是美，播種豐收的美?！?/p>
醫(yī)生說：“白衣翩翩，抗擊病魔的醫(yī)院就是美，孕育健康的美?！?/p>
總之，句子仿寫做為從小學(xué)到高中語文必考考點(diǎn)之一，在仿寫時要嚴(yán)格要求自己，做到：
１、仿寫句子必須和例句句式、結(jié)構(gòu)相似或相同。
２、要注意內(nèi)容上的要求，前后表達(dá)意思要統(tǒng)一，符合內(nèi)容間的邏輯關(guān)系。
３、寫完一定要檢查句式是否合理，句子是否通順。
這類題只所以不好做是因為學(xué)生語言積累不到位，組織語言的能力差，只要勤加練習(xí)，并多背誦一些好詞好句，才能不斷得以提高，同學(xué)們加油！
以上由指尖教育帝國原創(chuàng)，期待大家的關(guān)注交流。
