教育在當(dāng)前中國已經(jīng)成為與醫(yī)療，住房，物價一樣熱門的話題，這些與老百姓的民生緊密相關(guān)的話題有無限的生命力。雖然中國的教育有不少被人詬病的地方，但是教師畢竟承載著老百姓的期待與長久以來習(xí)慣的尊敬，人們在新的時代是如何看待教師的形象，在教師節(jié)這一天會如何表示自己的尊師之情，并且對教師有何新的期待，為了了解這些情況，蓋洛特攜手“我要調(diào)查網(wǎng)”開展了一項關(guān)于“您心目中的教師形象”的調(diào)研。
一、調(diào)查對象的群體特征
（一）性別和年齡構(gòu)成
在此次調(diào)研中，有40%的被訪者是男性，有60%%的被訪者是女性。
調(diào)查顯示，21-25歲的年輕人占此次調(diào)研人群的大多數(shù)，共有33%。17-20歲和25-30歲的人也各占19%和29%。
（二）學(xué)歷和職業(yè)構(gòu)成
幾乎一半（46%）的被訪者是本科學(xué)歷，四分之一的人是?？茖W(xué)歷，高中及其以下學(xué)歷有19%，最后有十分之一的人擁有研究生學(xué)歷。這說明本次調(diào)查的教師形象涵蓋了從小學(xué)教師到大學(xué)教授。
近四分之一（24%）的被訪者是普通職員，18%的被訪者是專業(yè)技術(shù)人員，10%的被訪者是無業(yè)人員，其余的被訪者中有高層管理人員/領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)業(yè)主/合伙人/股東、個體戶和家庭主婦，同時有30%的被訪者的職業(yè)不在上述這些職業(yè)之間。
二、對教師節(jié)日的知曉度
超過一半的被訪者會時常關(guān)注節(jié)假日，這說明教師節(jié)也會是大部分人關(guān)注的對象，但也有6%的人沒有關(guān)注過任何節(jié)假日，另外有18%和21%的人只是偶爾和一般性地關(guān)注下節(jié)假日。
這顯然是個簡單的問題，有四分之三的被訪者知道教師節(jié)的具體日子，在9月份的第二個星期六，只有極少數(shù)的被訪者（總共不到10%）將日期記錯。這說明教師節(jié)在人們心中的概念十分明確，也是相當(dāng)重要的一個節(jié)日。
有近一半的被訪者（42%）不確定是哪一年月確定下來的教師節(jié)，只有16%的被訪者答對是1985年1月21日我國第六屆全國人民代表大會上確定每年的9月10日為教師節(jié)。雖然知道答案的人數(shù)量有限，但有近五分之一的人能夠知道也已是一件值得欣慰的事，說明教師節(jié)在人們心中的分量并不輕。
通過上述三個問題調(diào)查了被訪者對教師節(jié)的知曉程度，從中我們得知被訪者對教師節(jié)的關(guān)注度和教師節(jié)的概念的清晰度，有超過一半的被訪者關(guān)注教師節(jié)，有四分之三的被訪者知道教師節(jié)的具體日期，有近五分之一的人知道教師節(jié)在我國是何時被確立，這都說明教師節(jié)在人們心中的分量不輕。
三、教師在您心目中的形象
（一）好老師最重要的素質(zhì)
調(diào)查結(jié)果顯示，有近一半（42%）的被訪者認(rèn)為好老師最重要的素質(zhì)在于關(guān)心學(xué)生，一視同仁，中國人多，學(xué)生相應(yīng)也多，一個班級往往有四五十個學(xué)生，所以老師能否對這一群學(xué)生一視同仁，有教無類，是個很關(guān)健的問題。有五分之一的人認(rèn)為老師最重要的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是為人正直，善于溝通，也有五分之一的人認(rèn)為老師最重要的是愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有超過一成的人認(rèn)為教師的教學(xué)能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)應(yīng)當(dāng)成為他們最重要的素質(zhì)，另有一成的人認(rèn)為專業(yè)過硬，博學(xué)多才是教師最重要的素質(zhì)，從這些關(guān)注點(diǎn)我們可以歸納出人們對教師人格上的多種期待。
（二）最喜歡哪種風(fēng)格的的老師
調(diào)查結(jié)果顯示，有38%的被訪者最喜歡幽默風(fēng)趣，性格開朗的老師，各有四分之一的被訪者喜歡尊重學(xué)生，民主開放的老師和和藹可親，平易近人的老師，嚴(yán)格要求，一絲不茍和個性張揚(yáng)，觀點(diǎn)獨(dú)特作為老師的兩個較極端的特點(diǎn)，也各有2%和7%的被訪者喜歡。從中可以看出大家喜歡風(fēng)趣，開朗和民主的老師。
（三）您最不
調(diào)查結(jié)果顯示，有近四成（38%）的被訪者最不
（四）最理想的師生關(guān)系類型
調(diào)查結(jié)果顯示，有65%的人希望自己與老師最理想的關(guān)系類型是良師益友型，有兩成的人最喜歡師生關(guān)系類型是民主開放型，不到一成的人喜歡嚴(yán)師型，有8%的人喜歡尊師愛生的類型。大部分人希望與老師保持較民主的關(guān)系。
（五）對教師這個職業(yè)的印象
從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，近一半的人（46%）對教師職業(yè)的看法是教師工作穩(wěn)定，有固定假期，有四分之一的人認(rèn)為這是一種崇高的職業(yè)，值得尊敬。有一成的人認(rèn)為教師工作壓力大，另一成的人認(rèn)為教師很容易賺外快和收禮，有6%的人認(rèn)為教師工資太低，有待提高，以吸引更多的人才進(jìn)行教師這一行業(yè)。
（六）現(xiàn)在的老師對教師職業(yè)的熱愛程度
調(diào)查顯示，近四成的人（38%）認(rèn)為老師自身對教師這個職業(yè)的態(tài)度是根據(jù)所在學(xué)校和所教班級而定，學(xué)校有好壞之分，班級也有好差之分，這些決定了老師對這個職業(yè)的態(tài)度，說
（七）老師們給您們留下深刻印象并值得懷念的品質(zhì)有哪些
從上圖中可以看出，有四成的人（42%）認(rèn)為老師給他們留下的深刻印象是與他們像朋友一樣交流，
四、教師節(jié)時您會為老師做些什么
（一）是否跟以往的的教師有聯(lián)系
調(diào)查結(jié)果顯示，有超過一半（54%）的被訪者會與以往的老師有聯(lián)系，說明師生之情的悠長，不容易隨時間而淡忘。
（二）是否還記得以前教師節(jié)送給老師的禮物
從圖中看出，有四成的人清楚得記得自己曾在教師節(jié)送給老師的禮物，正因為對要送禮物的對象的重視，所以這種記憶才能維持這么久，同時也有36%的人送過禮物，但對禮物的印象模糊。
（三）今年的教師節(jié)是否已經(jīng)準(zhǔn)備好別出心裁的“禮物”
今年的教師節(jié)是否準(zhǔn)備了精心的禮物送給老師，有八成(82%)的被訪者表示沒有準(zhǔn)備，可能是畢業(yè)離校太久，送老師禮物一般都是在校讀書期間送，但仍有近兩成的人表示準(zhǔn)備好了禮物打算在教師節(jié)時贈送給老師。
（四）教師節(jié)前后您會通過什么
調(diào)查結(jié)果顯示，有44%的被訪者表示會在教師節(jié)前后用電話或短信問候老師；有29%的被訪者表示畢業(yè)后已沒有與老師保持聯(lián)系。有兩成的人會在教師節(jié)來臨時回校探望老師，有一成的人甚至表示會上門看望老師。
此次的教師形象調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分人對老師保有深厚的情感，大部分人知道教師節(jié)的意義，并會付諸行動去表達(dá)自己的尊師之情，在對教師的人格期待上，最希望他們擁有關(guān)心學(xué)生，一視同仁的品質(zhì)，大家最喜歡風(fēng)趣，開朗和民主的老師，希望與老師保持良師益友的師生關(guān)系，最不喜歡老師偏心，以成績衡量學(xué)生的價值。教師是個工作穩(wěn)定，有固定假期的職業(yè)，但有時也會很辛苦，有壓力，不少教師可能會有職業(yè)倦怠，其實教師也是一個普通的職業(yè)，與其他職業(yè)相差不大，并且教師的工資偏低，不能吸引到更多的人才從事這一行。很多人記得過去教師節(jié)中
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