校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃及措施
一、 校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃
校園環(huán)境建設(shè)規(guī)劃充分體現(xiàn)以人為本自然天成、萬物一體之傳統(tǒng)中醫(yī)理論的精髓，達(dá)到人與自然的和諧與交融的規(guī)劃理念，充分體現(xiàn)出園林化、生態(tài)化的特點(diǎn)。
大學(xué)校園的優(yōu)良生態(tài)環(huán)境對(duì)于生活其中的學(xué)生起著陶冶情操，凈化心靈的作用，同時(shí)也為人與人之間的交流提供豐富多樣的空間和場(chǎng)所，因此大學(xué)校園的景觀、綠化不僅僅只是觀賞的對(duì)象，而是應(yīng)該能與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境緊密結(jié)合，讓人能夠感到校園環(huán)境的自然、寧?kù)o、平和、安詳?shù)男@氛圍。
新校園的綠化環(huán)境體系包含生態(tài)綠化環(huán)和水系的“引入”兩部分，同時(shí)增加庭園式綠化景點(diǎn)和校園外圍綠化帶，完善其綠化環(huán)境體系。
生態(tài)綠化環(huán)設(shè)計(jì)為校園綠化環(huán)境景觀提供主體空間，在各功能分區(qū)之間以及教學(xué)單元和生活單元之間設(shè)置大面積綠化貫穿，結(jié)合其歷史、文化、人情等濃郁的地域特色，營(yíng)造局部小環(huán)境，使學(xué)生、教工無論是早鍛煉、晚自習(xí)、上教室、去圖書館都能穿行于綠地和景觀帶之中，真真切切在感受綠地的存在，從而真正地發(fā)揮景觀、綠地的作用，避免在傳統(tǒng)的校園布局中，將景觀綠化僅僅作為觀賞的對(duì)象。
中心景觀區(qū)（核心共享空間）與水系的自然流暢的結(jié)合強(qiáng)化體現(xiàn)了“曲水流觴，自然天成”的方案意境，暗喻我國(guó)中醫(yī)理論源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化特色，與生態(tài)綠化環(huán)相輔相成，成為大學(xué)校園環(huán)境營(yíng)造不可多得的設(shè)計(jì)理念。
綠化用地面積94.65畝，水景用地面積8.4畝，綠化率46.0%。
二、環(huán)境建設(shè)措施
環(huán)境建設(shè)措施以建立完善的生態(tài)綠化系統(tǒng)、營(yíng)造舒適宜人的校園氣候，創(chuàng)造優(yōu)美典雅的人工自然環(huán)境，陶冶情操，促進(jìn)師生身心健康愉悅為出發(fā)點(diǎn)。
整個(gè)校園中軸線為中心，向東西兩面分開，視覺上貫通整個(gè)教學(xué)區(qū)，豐富軸線上的景觀。
1、 主入口廣場(chǎng)區(qū)
學(xué)校主入口廣場(chǎng)區(qū)以綜合樓前廣場(chǎng)為中心，采用圓形外框套裝體現(xiàn)規(guī)整的平面構(gòu)圖，體現(xiàn)無規(guī)則不成方圓的寓意，充分顯示學(xué)校教書育人功能。其中心區(qū)配以巨石雕塑顯示時(shí)代特征以及歷史文化氛圍。地表用三色植物組成植物圖案，西側(cè)種植雪松以顯示朝氣蓬勃、整齊一致的精神風(fēng)貌。周邊用參差錯(cuò)落的植物進(jìn)行點(diǎn)綴，形成整個(gè)主入口廣場(chǎng)的背景圖案。
2、 中心廣場(chǎng)區(qū)
以環(huán)道以內(nèi)區(qū)域?yàn)橹行膹V場(chǎng)區(qū)，廣場(chǎng)中心設(shè)置中心湖，湖中配以彩色噴泉。廣場(chǎng)中心以鋪裝為主，配以銀杏、白玉蘭等喬木，佐以木質(zhì)坐凳，以供學(xué)生學(xué)習(xí)，圍繞教學(xué)樓周圍種植草坪，灌木、喬木以顯示錯(cuò)落有致，層次分疊的效果，其幾何形小道，廊架葛藤，東西對(duì)稱，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、 植物園區(qū)
其地勢(shì)高低起伏，以傳統(tǒng)園林為基礎(chǔ)，以自然路線為骨架，通過樹蘺，竹墻將不規(guī)則的田地劃分為若干小區(qū)域,種植各色藥草，道路設(shè)計(jì)結(jié)合自然，運(yùn)用疊石、汀步等。每個(gè)小園區(qū)設(shè)木門，刻以對(duì)聯(lián)以體現(xiàn)文化內(nèi)涵并方便管理。園區(qū)內(nèi)堆土為山，挖坑為池，創(chuàng)造傳統(tǒng)園林豐富的跌伏空間。
4、 環(huán)路西側(cè)綠化區(qū)
以大面積為主，配以松、竹、梅等有象征意義的植物，并設(shè)置桃園、李園等小景點(diǎn)，佐以小亭、廊架等。
5、 行政辦公區(qū)
以行政樓中心為軸線，在硬質(zhì)廣場(chǎng)上布以大型喬木樹陣，盡顯行政樓前廣場(chǎng)的莊重大方，樹下布以坐凳可供休息，廊架以供學(xué)習(xí)，設(shè)停車場(chǎng)以供停車。
6、 食堂前廣場(chǎng)和學(xué)生公寓區(qū)
充分考慮多數(shù)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和活動(dòng)規(guī)律，以礦硬質(zhì)鋪地配以落葉喬木、弧形花架以及石桌、形成寬松宜人的室外環(huán)境，設(shè)計(jì)出以休閑為主，既便利又優(yōu)美的室外空間環(huán)境。
7、 有關(guān)植物配置
根據(jù)中醫(yī)學(xué)院特點(diǎn)，在植物配置中以藥用植物為主，其它苗木為輔。藥用植物占綠化植物比例的85%，園林觀賞植物為輔，占總綠化植物比例的15%。根據(jù)藥用植物和園林植物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成觀賞與治療相結(jié)合的樹陣。花園內(nèi)設(shè)立標(biāo)牌介紹景區(qū)植物名稱，藥用價(jià)值及治療作用，讓學(xué)生在休閑時(shí)形象地掌握中藥植物的藥理特性。
總之，以突出醫(yī)學(xué)特色為主旨，大量采用藥用植物，結(jié)合園林植物達(dá)到“三季有花、四季有景”的效果。
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