一、家庭德育教育的意義
家庭教育的關(guān)鍵是家庭德育教育。我國的傳統(tǒng)教育認為，人的道德感是抵御邪惡的第一道防線。隨著人類文明的進步與發(fā)展，現(xiàn)代化教育認為，思想道德素質(zhì)不僅決定著人的發(fā)展方向，而且對人的科學知識與技能發(fā)展起著重大的推動作用。因此，培養(yǎng)中小學生良好的道德品質(zhì)是學生家長及教師的首要任務(wù)?，F(xiàn)在，德育工作已被提到了前所未有的地位。提到“教育”這個詞，多數(shù)人會立刻想到學校。其實，多數(shù)教師沒有能力也沒有時間去專門針對一個孩子付出人們所想象的教育，他們只能按照同一個規(guī)則去面對很多的學生，行使自己的本能職責。只有父母才是孩子一生真正的教育者，因此家庭教育是當今每一個家庭面臨的極其重要的問題。在家庭，學校，社會三大德育教育體系中，家庭德育教育作為德育最重要的一個方面，還沒有引起應(yīng)有的重視。有的家庭雖然也進行了很多說教，但效果不佳，甚至引起孩子與家長的對立情緒。
二、家庭德育教育中存在的問題
1.德育教育的內(nèi)容片面空洞。由于許多家長是初中或小學水平，學歷較低，又很少看書學習，對孩子的教育沒有實實在在的東西，要么一味要求學生“學好人，做好人”，要么只強調(diào)德育的某一個方面，不能使孩子發(fā)展成為一個德育健全的人。
2.德育教育的方式是以家長制作風粗暴管制學生。家庭主要成員，特別是父親，以家長自居，動輒批評孩子，不讓孩子干這，不讓孩子干那。把孩子僅僅看作是被管的對象，把德育看作是管制孩子，不讓孩子出事。孩子若出了一個小問題，就橫加指責，甚至破口大罵，動手打之，用腳踢之。
3.不信任孩子。孩子犯了錯誤，并已講清了真相，家長則要讓孩子講得更嚴重些，孩子思想品質(zhì)方面有了進步，家長則表現(xiàn)出懷疑。有時為了避免出事，家長又表現(xiàn)為能包辦代替的則盡量包辦代替。
4.不能以身作則。要求孩子做到的事情，家長往往做不到，并連連犯錯誤，給孩子造成惡劣影響。如家長酗酒，打麻將，好逸惡勞，作風不規(guī)，不講禮貌，不注意公共衛(wèi)生，甚至小偷小摸，違法犯罪等。
三、家庭德育教育的內(nèi)容應(yīng)該豐富多彩
1.樹立正確的價值觀。中學生在正確處理國家，集體，個人三者利益關(guān)系指導(dǎo)下，較為重視和關(guān)心自身的合法利益。為此，家長必須對孩子進行以集體主義為核心的價值觀教育，教育孩子要關(guān)心社會，培養(yǎng)孩子的社會責任感。
2.助人為樂。幫助他人于困難之時，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，家長要教育孩子把幫助他人當作應(yīng)該做的事，實實在在地去做。不能只做表面文章，甚至事過景遷，見死不救。
3.艱苦樸素。家長要通過自己在衣，食，住，行等方面的表現(xiàn)，對孩子進行艱苦樸素，勤儉節(jié)約的教育。有的家庭經(jīng)濟收入較高，生活比較富裕，孩子消費也追求高檔次，這很容易使孩子產(chǎn)生優(yōu)越感，玩物喪志，走上社會后，有的不能自食其力，甚至走上犯罪道路。
4.尊老愛幼。這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。家長要以自己的行為，教育孩子孝敬父母，尊敬老人及師長，關(guān)心和愛護別人.不但在家里這樣，在社會上及鄰里間也要這樣。
5.愛國主義教育。對學生進行愛國主義教育，是一個永恒的主題，家長要經(jīng)常通過多種形式對孩子進行熱愛祖國，熱愛人民的教育。
6.培養(yǎng)學生獨立的人格。幫助孩子確立正確的價值觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)的同時，還要培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生誠實，勇敢的精神，形成獨立的人格。
四、家庭德育教育的方式應(yīng)該是多樣的
1.身教重于言教，家長要起表率作用。調(diào)查顯示，學生進步的力量源泉，來自父親和母親的占70%.家長用自己的實際行為給孩子一個榜樣，且始終貫穿在細微之中?，F(xiàn)在的中小學生聽道的說教太多了，而這些說教是普遍地向著所有人的，不可能因人而宜，在這樣的家庭及社會環(huán)境中，家長的身教，尤為重要。“有其父必有其子”，在家庭德育教育方面尤其符合實際。
2.經(jīng)常同孩子交流。在平時生活中，家長給予孩子最大最多的財富，是交流感情和推心置腹的談話，在這些活動中，孩子才能無保留地亮出自己的內(nèi)心世界，家長也才能根據(jù)具體情況，指導(dǎo)孩子克服缺點，不斷進步。
3.要尊重孩子，把孩子當作接受教育的主體。家長只有以平等的態(tài)度對待孩子，才能培育起孩子人格上的自尊和自強，才能達到塑造孩子完善人格的目標。尊重孩子的人格，是對孩子進行德育教育方法的核心，而其方法方式則是平等交流。
4.要以理服人，不能用粗暴強制的方式。中小學生隨著年齡的增長，知識面也已較寬，知道的道理也已較多，遇事不講道理，或不把道理講透講深，孩子是不能接受的，用粗暴強制的方式更是行不通。
5.要以鼓勵為主。每一個孩子都會有一些進步，那怕是一些微小的進步，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步，恰到好處地講出孩子的成績。只要家長的態(tài)度誠懇，孩子就會受到鼓勵，這樣，當家長指出孩子的缺點時，孩子也會接受批評改正缺點。
6.家長要不斷提高思想及文化科技水平。家長如果不努力提高自己的思想道德水準及文化科技水平，對孩子的教育效果就不會太好。如果文化科技水平在段時間內(nèi)不能提高，為了教育孩子，使孩子成為對社會有用的人，家長應(yīng)盡快提高思想道德水平。
家庭教育作為教育系統(tǒng)的三大構(gòu)成要素之一，自古以來就被置于舉足輕重的地位。家長培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，是一項艱苦而又細致的工作。家長要培養(yǎng)孩子具有自尊，自愛，自信，自立，自律，自覺遵守社會公德的良好品質(zhì)，教育孩子運用倫理道德準則和中學生行為規(guī)范約束自己的行為，并對自己的行為負責。還要培養(yǎng)孩子樸實，勤奮，誠實，勇敢和堅強的毅力。在這些工作中，家長一定對孩子持有尊重和信任的態(tài)度。針對孩子在德育方面出現(xiàn)的不同問題，采用不同的形式，對孩子進行教育，并且教育內(nèi)容要豐富，本人則要以身作則。邢紅英 李天寶
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