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哈佛、耶魯、普林斯頓錄取的都是什么樣的學(xué)生？托福110+，SAT2250以上，參加過聯(lián)合國的活動(dòng)？不過，鑒于哈耶普的錄取率近年已經(jīng)低于7%，每所學(xué)校一年錄取的中國大陸學(xué)生不超過10人……究竟什么樣的大?？梢陨暾?qǐng)成功？ 12月15日，藤門教育集團(tuán)藤門菁英（Ivy Elite）執(zhí)行總經(jīng)理段春紅老師在新浪教育家長課堂開講。講座在sina美國本科分享群3中直播，在其他美國本科和國際學(xué)校群轉(zhuǎn)播，段老師用三個(gè)大牛學(xué)生的例子分析藤校錄取學(xué)生的“過人之處”。
三大被名校錄取的例子，他們強(qiáng)在哪？
在講座中，段老師首先用一組數(shù)據(jù)展示了近幾年美國top10名校全球的錄取率，斯坦福的錄取率最低，只有5.1%，哈佛耶魯其次，在6%-7%之間，哥大和普林斯頓的錄取也低于7%。相比來說，MIT、布朗大學(xué)、加州理工的錄取率稍高，不過也只有8%-9%。成為全球范圍內(nèi)的1/20，中國學(xué)生還有什么優(yōu)勢(shì)？對(duì)于大陸學(xué)生而言，越來越多的華裔從小接受美式教育，有著華人的勤奮和美式的思維，還有很多學(xué)生選擇去美國讀高中。大陸學(xué)生的申請(qǐng)變得“難上加難”。
不過，每年也有一些大家口中的“幸運(yùn)兒”，他們?cè)诿绹究频纳暾?qǐng)中笑到了最后。A同學(xué)拿著不算最好但是絕對(duì)不差的標(biāo)準(zhǔn)化成績得到了斯坦福的offer，托福115，SAT2130。但是和一般的申請(qǐng)者不同，他沒有參加模擬聯(lián)合國、去東南亞做義工的活動(dòng)，他最大的愛好就是“做機(jī)器人”，然后參加各種大賽，從初中到高中。A同學(xué)說，他希望去學(xué)CS，從專業(yè)的角度解析機(jī)器人，讓自己的愛好發(fā)揮到極致。這要比大部分申請(qǐng)CS的同學(xué)將來希望去硅谷工作更有說服力。段老師評(píng)價(jià)說，A同學(xué)成功申請(qǐng)的三個(gè)點(diǎn)是“有想法、有執(zhí)行力、有韌性”，借此也提醒那些課外活動(dòng)“量多于質(zhì)”的同學(xué)，長時(shí)間持續(xù)的參加一個(gè)活動(dòng)，既可以做出活動(dòng)的深度，也可以體現(xiàn)學(xué)生的耐力，這是名校非?？粗械?。
B同學(xué)同時(shí)被康奈爾和普林斯頓錄取，相比A的堅(jiān)韌，他是一個(gè)非常有情懷的學(xué)生。一定意義上來說，他是一個(gè)理科學(xué)霸，在新加坡讀高中。標(biāo)準(zhǔn)化成績非常亮眼GPA 3.8，SAT 2250、SAT2滿分。而且他的學(xué)術(shù)活動(dòng)都是參加生物工程、納米技術(shù)的研究，他的公益活動(dòng)不是幼兒園、敬老院，而是用自己的學(xué)霸才能幫助學(xué)習(xí)有苦難的同學(xué)做練習(xí)。同時(shí)在文書中也體現(xiàn)了他的一些其它才能，“理工科的素質(zhì)+藝術(shù)的特色+人文情懷”，這才是一個(gè)“全人”。
C同學(xué)是一個(gè)美國高中學(xué)生，他的標(biāo)準(zhǔn)化成績只是比較優(yōu)異，但是卻申請(qǐng)到了MIT。他托福108，SAT2230、兩門SAT2、幾門AP。C同學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是領(lǐng)導(dǎo)力非常強(qiáng)，在美高里，多次擔(dān)任社團(tuán)主席、活動(dòng)領(lǐng)隊(duì)、協(xié)會(huì)會(huì)長……C同學(xué)是美高申請(qǐng)中的“少數(shù)派”，再加上比較優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)化成績，他得到了MIT的認(rèn)可。
美國名校喜歡什么樣的學(xué)生？
通過上面三個(gè)例子，段老師分析，被美國名校青睞的學(xué)生有這樣四個(gè)特點(diǎn)。第一就是校內(nèi)的一流的平均成績，績點(diǎn)高、排名好，甚至所有的課程文理科搭配得當(dāng)，或者是選了很多“超難”課程。
第二個(gè)就是標(biāo)準(zhǔn)化成績，標(biāo)準(zhǔn)化成績是改變大陸學(xué)生申請(qǐng)的一劑良藥，因?yàn)樗陀^，是一個(gè)“敲門磚”。同時(shí)，段老師還推薦學(xué)生可以選擇一些比較有難度的科目，特別是文科生，可以增選美國歷史、世界歷史、歐洲小語種課程，提高學(xué)生的錄取概率。
第三個(gè)是課外活動(dòng)，除了剛剛提到的課外活動(dòng)要“持久”，還要注意課外活動(dòng)與學(xué)生的特長、興趣相一致。無論是科研還是實(shí)習(xí)，甚至只是組織俱樂部，整個(gè)項(xiàng)目要由淺到深，注重“延展性”。
第四個(gè)就是文書和面試，現(xiàn)在越來越多的家長開始注重網(wǎng)申、面試培訓(xùn)，不過這些東西只是個(gè)人特點(diǎn)的總結(jié)，只要提前規(guī)劃，有專業(yè)的老師去培訓(xùn)，高中三年甚至更長的時(shí)間好好規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)與課外活動(dòng)，美國top10名校，也沒有那么遙不可及。
我們都重視的軟實(shí)力是什么？
最后段老師提到了申請(qǐng)中的“軟實(shí)力”，現(xiàn)在所有的行業(yè)專家都在說“軟實(shí)力”，軟實(shí)力的提升有沒有竅門可言？有！對(duì)于商科生來說，軟實(shí)力就是組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，邏輯需要非常清楚。對(duì)于文科生來說，閱讀寫作，演講辯論就成了考核的主要部分。（甚至很多學(xué)校都對(duì)學(xué)生的寫作分?jǐn)?shù)做特殊考核）。和純理科學(xué)生課題的深度、學(xué)科涉獵的廣度、暑期項(xiàng)目的難度大小就是申請(qǐng)者加分的亮點(diǎn)。而對(duì)于工程專業(yè)來說，動(dòng)手實(shí)踐能力、技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)想的能力、理論實(shí)踐結(jié)合的程度，都會(huì)決定學(xué)生是否被錄取。
不過段老師最后也說，留學(xué)只是孩子教育中的一個(gè)階段或者說一個(gè)過程，在留學(xué)和申請(qǐng)中學(xué)生培養(yǎng)的素質(zhì)、養(yǎng)成的習(xí)慣才是他們?cè)趯碓谧x書和工作中最重要的東西。
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