之前博雅小學(xué)堂連播了好幾個(gè)月的Raz Kids，美國(guó)原版分級(jí)閱讀有聲書，很多人非常喜歡，老在問怎么購(gòu)買。昨天中國(guó)版終于上線。

　　我曾經(jīng)向很多朋友推薦過這個(gè)APP，去年還專門在博雅小學(xué)堂寫文章推薦，因?yàn)槲业呐畠阂恢痹谟?。正因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)產(chǎn)品很了解，所以去年有機(jī)會(huì)在北京和Raz Kids的全球副總裁聊了倆小時(shí)，也獲得了他們的授權(quán)，在我們的節(jié)目中使用他們的有聲書。

　　和原版相比，RAZ中國(guó)增加了幾個(gè)國(guó)內(nèi)用戶特別關(guān)注的功能。1 服務(wù)器在國(guó)內(nèi)，因此下載速度非?？?。使用過原版的人對(duì)下載速度奇慢應(yīng)該都深有體會(huì)；2 可離線使用，即使在野外露營(yíng)也可以用；3 低年級(jí)增加了可選擇的中文翻譯，對(duì)初學(xué)者有很大的幫助；4 增加了磨耳朵功能，可以裸聽，保護(hù)眼睛。

　　在這里，我把去年的舊文再和新來的朋友們分享下。我一直覺得，選擇一個(gè)好的有體系的英語APP，即使大人的英語或發(fā)音不足夠好，也可以幫孩子在家創(chuàng)造一個(gè)地道的英語環(huán)境，讓孩子的發(fā)音純正，自由地學(xué)（玩）英語。點(diǎn)擊文末的閱讀原文，可以直接進(jìn)入微店購(gòu)買。

　　文 | 鄧瑾（博雅小學(xué)堂聯(lián)合創(chuàng)始人）

　　2013年7月底，我們一家在美國(guó)待了一年后回到北京。那時(shí)，在美國(guó)上了一年kindergarten（學(xué)前班）的女兒如何繼續(xù)學(xué)英語，是我最關(guān)心的事之一。

　　她不喜歡課后班，不喜歡有老師教，也不愿意我教她，就是喜歡跟著IPAD學(xué)。因?yàn)槟菍?duì)她來說，就是玩！

　　在美國(guó)的時(shí)候，我曾下載了很多英語故事和單詞類的APP。一年下來，她在iPad上聽了好幾百本英語繪本，自己獨(dú)立閱讀的紙質(zhì)英語書大概有幾十本。剛開始我還常常想跟在后面教教她，比如把原文打印出來，給她講一遍，幫她認(rèn)識(shí)新單詞。但后來我發(fā)現(xiàn)，我跟在她屁股后面打印的速度，跟不上她讀新故事的速度。

　　在美國(guó)時(shí)，我才第一次發(fā)現(xiàn)美國(guó)小學(xué)的學(xué)習(xí)就是以閱讀為本，無論學(xué)校、班級(jí)，還是社區(qū)圖書館，都有大量的分級(jí)閱讀書。即使一個(gè)班的同學(xué)，老師也會(huì)根據(jù)不同的閱讀水平，提供難易不同的書，并有測(cè)試，不斷調(diào)整孩子們的閱讀級(jí)別。

　　剛?cè)ッ绹?guó)時(shí)，我對(duì)5歲半女兒的英語閱讀沒有任何要求，就只希望她在這一年里提高聽說能力就好了。一年里學(xué)會(huì)閱讀？我覺得太難了。但第二學(xué)期3月份的時(shí)候有一個(gè)“全美閱讀月”活動(dòng)，老師給每個(gè)學(xué)生發(fā)下一張單子，要求每天閱讀，并把讀過的書名、作者和插畫者的姓名寫上，給這本書評(píng)星，最后還統(tǒng)計(jì)每天閱讀的頁數(shù)。等一個(gè)月下來，閱讀頁數(shù)最多的孩子將會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

　　說實(shí)話，如果沒有這個(gè)閱讀月，我根本不會(huì)要求孩子自己閱讀的，總覺得還不到時(shí)候。正是因?yàn)閷W(xué)校有這個(gè)活動(dòng)，我積極響應(yīng)了下，但結(jié)果卻很讓我吃驚。不到半個(gè)月，孩子就能自己閱讀64頁的Frog and Toast。

　　一個(gè)月下來，她讀了600多頁書，因此也得到了學(xué)校發(fā)的一張獎(jiǎng)狀。從此，孩子的英文閱讀就上路了。

　　如果女兒沒有學(xué)會(huì)閱讀的話，那她回國(guó)后沒有了英語環(huán)境，英語很容易就會(huì)退步。但一旦學(xué)會(huì)了閱讀的話，孩子就具備了自學(xué)的能力。

　　回國(guó)后，我選擇了孩子最喜歡的方式讓她繼續(xù)學(xué)英語——主要是在iPad上聽有聲書，女兒從來沒覺得有負(fù)擔(dān)，相反她總是興致勃勃。

　　所以，我覺得，最怕孩子沒什么想學(xué)想玩的東西。一旦有，我們做大人的，就給他們提供合適的條件和資源。剩下的根本就不用我們管，他們自己就主動(dòng)去鉆研了。

　　孩子迷上了Raz-Kids

　　很多人擔(dān)心孩子使用iPAD會(huì)影響視力。我個(gè)人覺得，孩子三歲前，要盡可能少接觸電子產(chǎn)品，因?yàn)樵谀莻€(gè)年齡階段，孩子需要通過真實(shí)的感覺來發(fā)展自己，過多使用電子產(chǎn)品會(huì)妨礙小寶寶們的這種內(nèi)在建構(gòu)。

　　五六歲以上的孩子，我倒是覺得應(yīng)該讓他們接觸電子產(chǎn)品。這一代的孩子，本來就是iPad一代。而且，等他們長(zhǎng)大以后，這個(gè)世界會(huì)因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生我們現(xiàn)在根本就無法想象的變化，所以，我覺得應(yīng)該讓他們從小就合理使用iPad。

　　等小學(xué)三年級(jí)后，甚至可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)編程，利用iPad等平臺(tái)進(jìn)行自主創(chuàng)作。這也是現(xiàn)在硅谷的技術(shù)精英們正在美國(guó)推的一件事。

　　至于對(duì)眼睛的影響，我一直覺得，沒有iPad、iPhone之前，中國(guó)小朋友們的近視率也很高，并不是因?yàn)橛辛诉@些才突然高起來的。所以我覺得，近視的原因應(yīng)該是多方面的，不能簡(jiǎn)單歸咎于電子產(chǎn)品。

　　另外，使用電子產(chǎn)品確實(shí)要有時(shí)間限制，太長(zhǎng)肯定會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞。專家們通常說的是每天半小時(shí)。

　　如果您的孩子在四五歲以上，15歲（公立初中）以內(nèi)，那么我首推Raz-Kids。據(jù)我所知，至少北京和香港一些國(guó)際學(xué)校的孩子就在用這款A(yù)PP。我女兒非常喜歡這個(gè)APP。有了這個(gè)，就相當(dāng)于在家建立了一個(gè)小型的圖書館（有1000多本書），虛構(gòu)、非虛構(gòu)的書都有，涵蓋歷史、地理、科學(xué)、人物傳記等幾乎所有題材，可供孩子隨時(shí)邊聽邊看，而且是獨(dú)立閱讀。

　　Raz-Kids是美國(guó)一個(gè)分級(jí)閱讀APP，從美國(guó)幼兒園的A級(jí)一直升到美國(guó)小學(xué)畢業(yè)的Z級(jí)，另外還有零基礎(chǔ)的aa級(jí)（看圖認(rèn)單詞），總共有1000多本有聲書，全是純正美音。

　　這是零基礎(chǔ)aa級(jí)別的書目。

　　這是aa級(jí)里Big一書中的內(nèi)頁。黃色表示讀到這句，綠色表示讀到這個(gè)詞。

　　這1000多本書分為27級(jí)，比如A級(jí)總共有34本書。如果你剛開始定位在A級(jí)，那系統(tǒng)會(huì)分配給你一個(gè)assignment （作業(yè)），也就是你必須要看的書，比如20本左右。只有看完這些assignment里面的書，才能升到B級(jí)。

　　每一本書要完成3個(gè)任務(wù)才算讀完。第一，聽；第二，自己看或朗讀（錄音）；第三，閱讀理解。

　　從A級(jí)開始，每本書后都有閱讀理解題，剛開始是5道題，后來增加到10個(gè)。

　　這是A級(jí)書的內(nèi)頁，已經(jīng)升級(jí)到簡(jiǎn)單句子。

　　到Z級(jí)的時(shí)候，是美國(guó)小學(xué)畢業(yè)的水平。跟著一個(gè)APP，孩子在家就可以輕松地和美國(guó)孩子同步閱讀，而且一直有純正美語伴隨。