【啟蒙教育】
優(yōu)媽說：
給孩子金錢教育往往不只是為了錢。懂錢和不懂錢的孩子，擁有著截然不同的人生。
昨天看到一則新聞。
韓女士是名護(hù)士，投身一線抗疫。丈夫也在外地工作，留10歲的孩子單獨(dú)在家。
幾天后，韓女士回家，本想好好陪陪孩子，卻發(fā)現(xiàn)卡里的10萬塊錢不見了。
原來，孩子要上網(wǎng)課，她就把手機(jī)留在了家。
沒想到，孩子竟偷偷看直播，還頻繁給主播刷禮物。僅三天，就刷了近10萬，最多的一次5萬多。刷完媽媽的錢，孩子還沉浸其中，甚至打電話跟爸爸要錢，還跟爸爸發(fā)脾氣。
那可是這幾年家里全積蓄??！韓女士無法承受，病倒了。
孩子也意識到了嚴(yán)重性，非常內(nèi)疚和后悔，整天把自己關(guān)在房間里。
一個不懂錢的孩子，一次無意之舉，卻給家庭帶來了災(zāi)難性的打擊。
近年來，孩子網(wǎng)游充值，重金打賞主播的新聞屢見不鮮，數(shù)額之大令人瞠目結(jié)舌。
可當(dāng)被問“錢從哪兒來時”，大部分孩子覺得是“從手機(jī)上來的”。
孩子沒有金錢觀念，不知道錢從哪兒來，不知道賺錢不容易，更不知道要如何花錢。
而孩子金錢觀的匱乏，暴露的卻是父母金錢觀教育的缺失。
教育家默克爾說：“金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣?！?/span>
金錢觀教育實(shí)質(zhì)是一種品格教育。
好的金錢觀，才是孩子一生幸福的保障。
父母是孩子金錢觀教育的啟蒙人
“我們家有多少錢？”
“我們家很窮嗎？”
父母應(yīng)該都被孩子問過這樣的問題。
有研究表明：
4～6歲時，孩子開始進(jìn)入金錢敏感期 ，對金錢產(chǎn)生最初的看法；
7～12歲時，進(jìn)入財(cái)商確立期，金錢觀開始形成。
孩子對金錢有好奇心，正是和孩子談錢的大好時機(jī)。
可大多數(shù)父母卻談錢色變，千方百計(jì)地回避，甚至欺騙。
羅恩·利伯在《論溺愛》一書中，講了這樣一個故事。
卡登的父親是名“財(cái)務(wù)規(guī)劃師”。
一次，13歲的卡登登陸薪資調(diào)查網(wǎng)站，輸入父親的職業(yè)，算出了一個大致的年薪數(shù)。
這激起了卡登的好奇，為了驗(yàn)證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，他就跑去向父親確認(rèn)。
可父親卻支支吾吾，本能的選擇了回避。
很奇怪，身為財(cái)務(wù)規(guī)劃師，父親可以輕松地與任何陌生人談?wù)撠?cái)務(wù)規(guī)劃，討論對金錢的期望和夢想。而當(dāng)兒子希望和他談一談錢時，他卻無法做到坦誠。
父母回避金錢問題，暴露的是更深層次的擔(dān)憂。
很多父母過于重視物質(zhì)條件，希望給孩子最好的，不希望孩子因?yàn)殄X而自卑，索性不談錢。
更有父母，家里不差錢，卻怕孩子被寵壞，不敢告訴孩子真實(shí)的經(jīng)濟(jì)情況。
父母心理上的擔(dān)憂，卻導(dǎo)致行動上更大的錯誤。
為孩子支付一切；
要什么都會同意；
直接給孩子錢；
不讓孩子參與家庭的重大決策；
在孩子面前哭窮。
無論是炫富還是哭窮，都會養(yǎng)出心窮的孩子。
心窮的人到最后，眼里就只剩下錢，最終淪為金錢的奴隸。
“股神”巴菲特六歲時就去賣可樂，還挨家挨戶地銷售零食和雜志。
成年后，對于三個孩子們，他更是大膽的談錢。孩子們的零花錢很少，而且是通過給家里做雜務(wù)掙的。
小兒子彼得回憶說，兄弟姐妹們都不買名牌，只買耐穿的衣服。如果借了幾塊錢坐車到市區(qū)去，剩下的零錢也要帶回來。
最好的金錢教育來自生活的細(xì)節(jié)。
父母則是孩子金錢教育里最重要的人。父母的消費(fèi)觀念，消費(fèi)習(xí)慣都在潛移默化地影響著孩子。
談錢就是談價值，一個人的金錢觀恰恰反映他的價值觀。
父母要大膽和孩子談錢，更重要的是知道如何談，幫助孩子成為金錢的主人。
金錢觀教育更是品格教育
《小狗錢錢》一中寫道：
“金錢是中性的，既不好，也不壞。只有當(dāng)錢屬于某一個人的時候，它才會對這個人產(chǎn)生好的或壞的影響?！?/span>
父母大可把錢當(dāng)作培養(yǎng)孩子價值觀和個人品行的重要工具。
讓孩子以一顆平常心去看待錢，使用錢。累積自己的精神存折。
1.給孩子零用錢，培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力。
兒子五歲時，我每周給他20元零花錢，過年的壓歲錢，他留下400，其它存入銀行。
我專門給他準(zhǔn)備了一個小錢包。他覺得自己像個富翁一樣。
但是我規(guī)定以后玩具要自己買。
漸漸的，看到喜歡的玩具，他會等一等，等錢攢夠了才去買。
一次，他怕再也買不到，就跟我借錢，之后再慢慢攢錢還我。
孩子通過自己存錢而獲得喜歡的東西時，他會有極大的滿足感。
因?yàn)樵谶@一過程中，他付出了努力、等待和耐心。
合理使用好零花錢，可以幫助孩子克制淺層次欲望，學(xué)會耐心和等待，培養(yǎng)延遲滿足能力。
父母可以給孩子準(zhǔn)備三個罐子，分別代表消費(fèi)、捐獻(xiàn)與儲蓄。
分開來存錢，就是要讓孩子懂得：有些錢可以直接花掉，有些錢用來幫助別人，有些錢則要存下來，等需要時再用。
能延遲滿足的孩子自控能力好，成年后更容易獲得尊重，更能處理好財(cái)務(wù)狀況，也更能抵抗人生中的諸多誘惑。
2.學(xué)習(xí)消費(fèi)與儲蓄，懂得取舍，學(xué)會思考。
小朋友們一起玩碰碰車，玩了兩局，還是意猶未盡。
家長覺得30元錢十分鐘，太燒錢了，可是卻怎么也勸不住。孩子們鬧著要繼續(xù)。
這時小鵬一副小大人的樣子：“我有個建議，我們可以用30元去買一套大富翁，去花園玩，不僅省了錢，還可以帶回家。”
小朋友們都拍手說好。
小鵬媽媽說，自從讓孩子自己管錢后，可會算計(jì)了。
買東西會反復(fù)比較，還學(xué)會了討價還價。
讓孩子對錢有掌控感，他們才會知道如何花錢，鍛煉他們的思考能力。
“這些錢是我自己的。買了這個，就沒法兒買那個?！?/span>
引導(dǎo)孩子主動思考如何花錢。
買東西時，考慮東西的實(shí)用性、價格、喜好程度，學(xué)會取舍。
不可能想要什么都能得到，教孩子學(xué)會區(qū)分“需要”和“想要”。
“需要”的東西讓我們存活，“想要”的東西讓我們過得更舒服。
孩子要懂得，首先是“需要”，然后才是“想要”。
學(xué)會分辨，才會選擇。學(xué)會舍棄，才能收獲真正想要的。
3.引導(dǎo)孩子捐款，懂得關(guān)懷和慷慨。
去年，10歲男孩路子寬為救白血病的父親，增肥30多斤，感動無數(shù)人。
而前不久，他又把1000元的壓歲錢捐給了武漢，令人動容。
“孩子能為社會做點(diǎn)貢獻(xiàn)，我非常支持?！卑职趾茏院赖卣f。
懂得感恩和慷慨的孩子，以后的路會越走越寬。
早一點(diǎn)和孩子談捐獻(xiàn)的事，因?yàn)閺暮苄￠_始，孩子就可以從慷慨行為中體會到快樂。
贈人玫瑰，手留余香。
給孩子設(shè)立一個專門的捐款賬戶，定期捐款，即使是很少的部分。
讓孩子知道有錢的快樂，不只是花錢，更是如何用錢去幫助別人。
能看見別人的難處，有同理心的孩子，不僅能掌控金錢，更能掌握自己的人生。
4.給孩子創(chuàng)造掙錢的機(jī)會，知道金錢來之不易。
前不久，霍啟剛曬出了孩子們幫爸爸洗車的照片。兩個小孩子在爸爸的帶領(lǐng)下，快樂地勞動。
“妹妹小，獎勵好吃的，哥哥就賺點(diǎn)小零用錢。讓他們知道買東西背后的代價和付出，不能說見到喜歡的就要?！?/span>
知道了金錢的重要性，懂得了怎么花錢，更要知道怎么賺錢。
讓孩子明白掙錢不易，才更能了解金錢背后的意義。
告訴孩子，父母的錢不是他的。只有自己賺到的錢，才是自己的。
孩子小的時候，可以讓孩子參與家務(wù)勞動，并給與適當(dāng)?shù)莫剟睢?/span>
孩子大一些后，可以創(chuàng)造一些機(jī)會，讓他們自己賺錢。
孩子體會了賺錢的辛苦，更知道父母付出的不易，更有責(zé)任感。
他們會學(xué)習(xí)合作、傾聽、全力以赴、有始有終，這些優(yōu)秀品質(zhì)足以讓孩子蛻變。
甚至成為孩子創(chuàng)業(yè)的早期萌芽，激發(fā)他們賺錢的本能，對未來有更清楚的規(guī)劃。
《增廣賢文》中寫道：“君子愛財(cái)，取之有道，視之有節(jié)，用之有度。”
金錢，不是人生奮斗的目的，而是實(shí)現(xiàn)自我價值的手段。
掙錢的目的不是享樂，而是要借由財(cái)富去創(chuàng)造持久的幸福和滿足。
財(cái)富是付出和奮斗的代名詞。
金錢教育越早越好。通過金錢教育，讓孩子學(xué)會等待和取舍，學(xué)會給予和慷慨，學(xué)會自立與自強(qiáng)。
引導(dǎo)孩子解決面對金錢的種種問題，幫孩子成為金錢的主人，培養(yǎng)一個“有錢”又幸福的孩子。
來源：男孩派（ID：boy666dj）
