“太臟了！不許玩！”
周末，我?guī)е鴥鹤拥礁浇珗@玩，看到了這樣一幕。
當(dāng)別的小朋友都在玩滑梯時(shí)，一個(gè)四歲模樣的男孩卻皺著眉頭站在一旁看著。兒子和小朋友玩得滿臉沙子的時(shí)候，男孩更是瞪大了眼
我以為他是膽子小，不敢和其他孩子玩。就走上前問他：“你怎么不和小朋友們一起玩呀？”男孩說：“因?yàn)槲也幌氚岩路K?！?/span>
等男孩媽媽來了我才知道，小男孩名叫希希，因?yàn)榧依锶硕继貏e愛干凈，所以也不愿希希玩會弄臟衣服的游戲，家里更是不能有一絲的凌亂。
希希媽媽：“走吧！希希，這些沙子會弄臟你的衣服?！毕Ｏ９怨愿趮寢尯竺婊丶?，卻不時(shí)回過頭看其他小朋友。慢慢地便消失在我的視線中。
看著希希，我內(nèi)心突然就被觸動到了。雖然他成了媽媽眼中干凈的小孩子，卻也變得不合群，甚至失去了孩子該有的天真與活潑，著實(shí)令人心疼。
盡管現(xiàn)實(shí)中許多父母并沒有希希家長那么極端，但相似的畫面卻在生活中所處可見。
孩子好奇地?fù)炱鹇愤叺氖^時(shí)，大人：“太臟了，不準(zhǔn)撿。”
當(dāng)孩子們在比較誰的跟斗翻得遠(yuǎn)時(shí)，大人馬上：“快起來，會把衣服弄臟的。”
孩子想玩沙子，大人說：“太臟了！不許玩！”
……
父母總是希望自己的孩子學(xué)會愛干凈，這無可厚非。但父母如果過于在意與苛刻，反而會對孩子的成長造成不利。
一位長期從事兒童教育的學(xué)者就曾說：孩子的皮膚如果沒有和地面有親密的接觸，他的觸覺體驗(yàn)學(xué)習(xí)就會得不到滿足，甚至還有可能會出現(xiàn)神經(jīng)體系的“營養(yǎng)不良”，從而影響孩子大腦的辨別能力以及身體的靈活性等等。
因此，在生活中家長若是常以“太臟了，不許玩”為理由，去阻止孩子接觸更多的事物。只會讓孩子失去更多。
“臟”的地方，可以挖掘孩子的探索欲
允許孩子“臟”，是給孩子提供更多的自由。而不打斷孩子“臟玩”，則是可以挖掘和培養(yǎng)孩子的探索欲。
教育家蒙特梭利說過：一個(gè)在缺少自由環(huán)境下成長的孩子，他的心理和身體需求是沒辦法得到滿足的。對孩子來說，被許可“臟”是一件快樂的事。
熟悉林志穎的人會發(fā)現(xiàn)，他就是一個(gè)十足“不怕臟”的奶爸。不管是兒子們在戶外玩水龍頭，還弄濕了衣服。還是三個(gè)小男孩用沙發(fā)抱枕堆城堡，把家里弄得一團(tuán)亂，他都不曾對孩子說過“不行”在他的鏡頭下，兒子們始終都在各種“臟”中露出笑臉。
他自己還會帶著大兒子Kimi到海邊撿垃圾，幫海灘做環(huán)保。妻子陳若儀也喜歡帶著孩子們?nèi)敉馔妗imi喜歡在草地上跑來跑去，還不時(shí)跪在地上喂鴨子吃東西……
當(dāng)孩子的自由和活力可以得到釋放，他們的眼睛會學(xué)著探索、雙手會學(xué)著感受，大腦也會充滿幸福和快樂。
美國科學(xué)家在研究時(shí)也發(fā)現(xiàn)：如果孩子幼年時(shí)得到家長過度的保護(hù)，而不曾接觸到大自然環(huán)境中的細(xì)菌和病毒等。在他們長大后，就會更容易患上免疫系統(tǒng)類疾病。而鼓勵(lì)孩子去自由地探索未知，僅僅只會有“弄臟”的缺點(diǎn)，但卻會收獲不一樣的寶貴成長。
“臟”地方讓孩子更有創(chuàng)造力
孩子的創(chuàng)造力從哪里來？答案正是來自于他們的好奇心以及好玩的心態(tài)。
英國有個(gè)寶媽就曾跟網(wǎng)友分享過這樣一個(gè)故事：
有一次，當(dāng)她從廚房走出來時(shí)，眼前是被雙胞胎兒子奧利和查理撕得到處都是的卷筒紙。
她并沒有即刻發(fā)怒，而是詢問兒子們在干什么。奧利細(xì)心地找來一條紙，然后放在烏龜?shù)牟弊由蠈寢屨f：“媽媽，你看。這是她的項(xiàng)鏈呢，戴上之后晚上睡覺要拿下來哦，不然會弄痛她的脖子的?！?/span>
奧利則是拿起紙屑往上撒，同時(shí)喊著：“下雪咯，下雪咯！”查理拿出警車：“警車在雪地里開得好快呀，可要當(dāng)心路滑?！?/span>
他們還把鏟土車、挖掘機(jī)等統(tǒng)統(tǒng)都拿了出來“他們一家在帶著寶寶一起堆雪人，好棒噢?！?/span>
盡管他們把家里搞得一團(tuán)糟，但這個(gè)媽媽卻覺得：如果她當(dāng)時(shí)就阻止了孩子們的玩耍，再把他們訓(xùn)斥一頓，那樣只會減少孩子們的一次想象和創(chuàng)造的機(jī)會。
或許在大人看來是凌亂且臟的事物，卻能讓孩子開動腦筋，從而創(chuàng)造出無限的可能。蒙特梭利曾研究發(fā)現(xiàn)：孩子的內(nèi)心存有兩種不同的心理。一種是正常的且富有創(chuàng)造力的心理，另一種則是由于遭受壓制而形成的自卑心理。而決定孩子最終形成哪一種心理的，恰恰便是父母在面對孩子所做所為時(shí)的態(tài)度。
“臟”孩子更具有解決問題的能力
兒子從自己吃飯開始，每一餐吃到最后都會出現(xiàn)：臉上、手上、包括桌椅上都沾滿了飯粒，場面著實(shí)臟亂。每次，他奶奶或者外婆到家里都會說：“還不如喂他吃飯，吃得到處都是不說，還難清掃?！笨雌饋泶_實(shí)增加了很多麻煩。但好兒子每次吃飯都不用人操心，盡管剛開始吃不干凈但每次都特別認(rèn)真，也不需要我在后頭追著喂，慢慢地，飯碗也越來越干凈了。
上周末做蛋糕，兒子非要幫忙，結(jié)果把面粉撒得到處都是，我抑制住沖動，耐著性子一次次讓他倒面粉，撒了的就打掃干凈。兒子也沒有覺得乏味，而是小心翼翼地幫忙。這周末做蛋糕，明顯可以感覺到他的進(jìn)步，反倒是幫了我不少忙。
在這件事上我也發(fā)現(xiàn)，只有讓孩子經(jīng)歷“臟”的過程，他才會在其中學(xué)會動手，并且喜歡上動手。而在這之后，當(dāng)他遇到類似事情時(shí)，便會有能力去解決問題。
“臟”是屬于孩子童年的獨(dú)特色彩
兒子剛開始看動畫片《小豬佩奇》的時(shí)候，我其實(shí)是有些擔(dān)憂的。尤其是怕兒子看到佩奇和喬治踩泥坑之后，也跟著在下雨天踩水坑。
但看到佩奇的爸爸媽媽不但沒有阻止孩子們踩泥坑，甚至還會跟著他們一起玩。盡管身上都被弄得臟兮兮的，但他們卻始終哈哈大笑。慢慢地，我的顧慮就消失了，這個(gè)畫面反而變成我最喜歡的一個(gè)情節(jié)。
對于父母來說，佩奇和喬治能夠自由地玩耍是他們共有的快樂。一個(gè)喜歡到處亂跑，不時(shí)把臉和手都弄得臟兮兮的，可以很久沉醉在一個(gè)毫無目的的游戲中。有時(shí)候還會不聽話，得到父母的幾句呵斥之后又跑開到處耍。不正是孩子應(yīng)該有的樣子嗎？
天真又有趣，何況童年只有短短幾年，家長更應(yīng)該維護(hù)孩子的本真和爛漫。而“臟”是屬于孩子童年的獨(dú)特色彩，有遠(yuǎn)見的父母都應(yīng)該把孩子“臟”著養(yǎng)。
如同網(wǎng)友說：“像自己回到了小時(shí)候的樣子，和一群小朋友玩過家家，玩泥巴，家里墻上到處畫畫……這才是小孩該有的樣子，只要沒危險(xiǎn)，就讓孩子盡情地探索吧！”
