Facebook上有一張很火的表，這個表原本是教父母怎樣對應(yīng)有發(fā)展障礙——比如自閉癥譜系、學(xué)習(xí)障礙等類型兒童的，其實對養(yǎng)育正常的小孩子也非常適用。（只不過是發(fā)展障礙兒童更需要。）
這個表的主要內(nèi)容是不要用簡單粗暴的命令、禁止，要求應(yīng)具體明確，不是說“禁止做什么”，而是要說“該怎么做”，告知為什么，告知做了之后的結(jié)果或好處，共感感受等等。
以下是具體的例子，生活中肯定不能僵化地照本宣科。重要的是每個例句后面的小貼士，這就是對待孩子的基本態(tài)度。
孩子叛逆語言對照表
之 前 | 之 后 | memo：（小貼士） |
你差不多行了！ | 大概還有幾分鐘能結(jié)束？ | 同時使用計時器。 |
等一下！ | 再等我xx分鐘（秒）哦^_^ | 使用具體的數(shù)字。 |
吵死了！ | 1.能把聲音降到“這么大”嗎？ 2.能把聲音調(diào)到“音量2”嗎？ | 1.給具體的例子； 2.電視的音量等等 |
別跑！ | 咱們走著哦 | 告訴他可以怎么做 |
危險！ | 停下來！ | 指令要具體。（其實對成年人也是這樣吧，比方說前面有車，對方?jīng)]看見，你只喊“危險”，對方根本不明白，要具體的發(fā)出指令） |
危險不能碰?。ú荒茏鰔x） | 1.媽媽很擔(dān)心你會受傷啊2.如果你受傷了，今天就不能出門了，這樣也沒關(guān)系嗎？ | 1.把自己的內(nèi)心傳達給孩子2.把預(yù)測的結(jié)果傳達給孩子。 |
快點做準(zhǔn)備！ | 如果五分鐘能準(zhǔn)備好的話，就可以玩十分鐘哦。 | 告訴孩子好處。 |
快點洗完澡！ | 晚飯吃炸雞塊哦 | 提供孩子感興趣的情報 |
啊，真是的，我不是說過了嘛！ | 怎么做更好來著？ | 詢問 |
我要說多少遍你才懂！ | 你覺得怎么做好？ | 促進孩子提出具體方案 |
（掉出去了）撿起來！ | 胡蘿卜逃跑啦！能幫我抓住它嗎？ | 引起興趣 |
（失敗了）啊啊，真是的！！ | 用抹布擦掉就OK了 | 告訴孩子對應(yīng)的方法 |
小明！小明！小明！（我：就是不停叫孩子的名字） | （走到孩子身邊，引起注意） | 輕輕拍他的肩膀等等 |
真是的！你到底要到什么時候才做作業(yè)??！ | 1.預(yù)計從幾點開始做作業(yè)呢？ 2.xx點之前的話，媽媽可以幫忙哦3.xx點之前做完的話，可以得到1個積分 | 得、失 |
喂，朋友在等著玩呢！ | 再有幾次可以換人？ | 比如蕩秋千之類的時候 |
真是的！快點回家啦！ | 我再等你玩三次哦 | 讓孩子看到自己的手指，每數(shù)一次就彎下一根手指 |
（打兄弟之類的時候）給我停下來！ | （停止打之后）你停下來了呢 | 對兄弟不偏不向，對每一個人都要照顧到他們的情緒。 |
（孩子摔倒了）不疼，不疼，不～疼！ | 好疼哦^_^ | 共感孩子的感受，這樣能更快恢復(fù) |
（孩子說“討厭”之類的時候）不許說這種話！ | 是嗎？你討厭這個啊。 | 不否定孩子的感受 |
你這不懂事的孩子！我不管你了?。?/font> | 告訴媽媽，要怎么說你可以明白呢？ | 不明白的時候，詢問孩子 |
不會下雨的，沒關(guān)系，沒關(guān)系 | 今天的降水概率是xx％，不過下雨的時候我們xx做就好。 | 告訴孩子變更的可能性及對應(yīng)方法（我：這對發(fā)展障礙兒童尤為重要） |
會影響到別人的，別xx了！ | 有的人聽到很大的聲音會頭疼的，所以在醫(yī)院里要把游戲的聲音關(guān)掉哦 | 告訴孩子具體的理由，以及具體要怎么做 |
小明！?。。。òl(fā)怒） | （在事前）你今天已經(jīng)第二次超出我容忍的限度了。再做一次，我就要發(fā)怒了哦。 | 事先給予警告（我：所謂容忍限度，也是事先早就該和孩子介定好，甚至是一起商討的界限哦?？梢越o這個界限起個名字） |
你干什么呢！笨蛋！ | 你果然是天才！我們一起收拾吧 | 和天才一起處理善后（我：發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點是非常重要的） |
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