文當(dāng)然要作的，但是要緊的在于做人。
教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以，諄諄告語不如使之自化。
只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
教是為了達(dá)到不需要教。
“言教”和“身教”，以“身教”為貴。
小學(xué)教育的價(jià)值，就在于打定小學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基。
為教縱詳密，亦僅一隅陳，貴能令三反，觸處自引伸。
教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣，只要熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地的應(yīng)用，一輩子也用不盡。
品德教育重在實(shí)做，不在于能說會道。
教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。
教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識，一方更須以藝術(shù)的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像。
一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。
做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會成功。
教育之要點(diǎn)，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣。
學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用。
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