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【父母必讀】學會和孩子說話——怎樣批評管用

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【父母必讀】


學會和孩子說話——怎樣批評管用

作者:奔跑者TSK



    每個人都會犯錯,可是只有小孩子犯錯可能更容易遭受批評。

    為什么呢?

    因為孩子經常犯錯?不對!

    因為孩子小不懂事,容易犯錯?不對!

    因為我們父母法人眼光總是跟隨著孩子的身影,孩子的所有舉止基本上都不能逃脫父母的掌控。

    孩子不小心摔倒了,母親馬上回出現(xiàn)說:“怎么這么不小心!”,孩子成績不理想,又有聲音響起說:“你看看考的多差勁兒!”剛剛才接受了打擊的孩子,還沒有從難過、委屈、痛苦、甚至是恥辱的情緒中走出來,有緊跟著下一場暴風雨式的批評,孩子可能就只會默默忍受,膽大的可能會頂幾句嘴,但這回招來更嚴厲的批評。

    很多時候你有沒有想過?為什么你從早到晚總是在不停地批評?為什么常常對同一個問題進行批評孩子卻沒有半點改變?難道就是孩子不聽話?孩子不懂事?

    你有沒有想過:為什么現(xiàn)在批評對孩子來說不管用?

    俗話說:“玉不琢,不成器。”對于孩子來說已是如此。批評作為一種教育手段 ,目的是讓孩子能夠知道自己的錯誤的原因,以后能夠避免改正。但實際上,很多家長都有這種體會,和孩子好好說話、講道理不管用,批評也沒有作用,著急了把孩子打一頓還是不管用,怎么做都沒有效果!反正總結為一句話就是:說不聽,罵沒用!打一陣,管一陣!

    這四種無用的批評,你犯了嗎?


    1.批評情緒化

    一旦孩子出現(xiàn)過時,家長們通常表現(xiàn)出來的情緒是很激動的,手舞足蹈,念念有詞,聲音直接高了幾十分貝,語速明顯加快,一陣狂風暴雨過后,自己感覺酣暢淋漓!說完了,也批評完了,心理也痛快了,平衡了。

    可是你知道孩子是什么狀態(tài)嗎?

    孩子心里也在算計著“差不多罵了一半了吧!”“再堅持一下即過去了”。最后你慷慨激昂地來了個總結:“聽明白了嗎?”“聽明白了!”“記住了沒有?”“記住了!”“以后還會犯嗎?”“不犯了!”這時候如此堅定的回答只是在痛快地敷衍和慶祝這場暴風雨到了尾聲。

    最后孩子懂的是什么?“我錯了,所以那罵我!”等你罵完,我也就沒錯了,就連錯誤帶來的愧疚和不安也隨著咆哮聲的收尾煙消云散。在你覺得你有認真教育孩子的時候,孩子唯一腦子里想的事事等待這番責備的結束。最后批評達到的效果就是“口服心不服,你罵你的,我做我的”。

    帶著個人情緒化和主觀的批評有用嗎?如果這樣,沉默都會比這個有用。


    2.批評泛濫化

    有時候家長在批評孩子時,聯(lián)想豐富,思維跳躍,明明就一件小事,家長恨不得由一到百,把孩子曾經犯過的大大小小的錯誤一并說出來。

    最后孩子只是眼睛一斜、嘴角一翹、腦袋一低心想:你愛怎么說怎么說吧!

    批評要有針對性,當前遇到什么就說什么,不要把陳年爛谷子的事全部翻出來,你以為你是讓孩子也是自己的錯誤,其實,你不光沖淡了現(xiàn)在孩子正在面臨的問題,弱化和忽視了孩子 的主要矛盾,還讓孩子對你更加厭煩。有沒有這種感覺,有時候講著講著,自己居然不知道該說什么呢?還自嘲地說“你都把我氣糊涂了”。

    試想,這樣令孩子懷恨有游離主題的批評怎么會真正地解決孩子的問題?


    3.批評簡單化

    孩子犯錯該批評時簡單處理,而不該批評時就不停地說。

    像這類情況的,家長都只是對一些孩子錯誤的表面現(xiàn)象做批評,而沒有實際采取行動和有效的解決方法。

    4.批評急躁化

    有很多時候是這樣的,孩子甚至還沒有意識到錯誤即將來臨,還不能深刻意識到錯誤會帶來的后果,家長就開始氣不打一處來,急不可耐,通常就眼到、口到、甚至是手腳并行。

    人犯錯是很正常的,頭一次無意識的犯錯更正常。但是家長如果沒有給足孩子時間和空間去體驗錯誤,孩子都還沒明白自己犯了什么錯,批評和責備就接踵而至。這種急于求成、急功近利、急躁冒進的批評,往往扼殺了孩子的創(chuàng)造力,限制了孩子的發(fā)展。

    為什么很多孩子會缺乏對學習的興趣呢?就是家長過早地干涉和介入孩子的學習、頻繁地干預、瑣碎地批評,甚至是默默名地批評,導致孩子對學習產生了恐懼、厭倦和逆反心理。


    什么時候批評孩子?

    如果孩子第一次犯錯,你只需要告訴他為什么錯,怎樣做對就好了。在指導孩子的時候,對孩子保持尊重的態(tài)度可以讓他尊重你的意見,耐心地講解他錯誤的原因及后果,善解人意的情緒讓他不會被失敗的陰影束縛。

    如果孩子再次犯了同類的錯誤,也許是孩子不太熟悉正確的方法,也許是孩子的教訓不夠深刻讓他忽視。我們首先要對孩子的原因進行分析,如果是第一種,就再次給孩子講清楚,說明白,再給他機會去做去改正;如果是后者,那就對他進行適當?shù)呐u。


    應該批評什么?

    在孩子剛接觸新的事物時,由于認識不深,準備不足,行為表現(xiàn)不太合理,出現(xiàn)了偏差和錯誤也在情理之中,記住此刻孩子更需要幫助而不是批評!

    第一次錯了可以理解,第二次錯了可以諒解,第三次錯了就不能再容忍。這個時候批評時最合理的,孩子一直犯錯就是孩子的態(tài)度出了問題,所以家長批評孩子時針對孩子做事情的態(tài)度,而不是停留在事情的本身。


    怎么進行批評?

    三個原則:首犯說理。重犯約定。再犯懲罰。

    要記住批評時一場有約定有要求的對話,既不能情緒化也不能急躁,要注意批評得有針對性,拒絕四種無效的批評,要明白什么時候批評孩子效果最好,應該批評孩子什么,怎樣進行批評的三個原則。

    好了,你可以出發(fā)了!



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