作者：小毛出海

    《家庭教育》中說得好：

    “有規(guī)矩的自由叫活潑，沒有規(guī)矩的自由叫放肆?！?/span>

    我們都希望自己的孩子 “活潑”，而非短暫 “放肆”后，余生受盡生活的毒打。

    所以，我們要在愛中加入規(guī)矩，讓孩子守好3條底線，孩子的未來不會差。

    01.規(guī)則意識，孩子的安身立命之本

    還記得，那個轟動一時的新聞：熊孩子朝火鍋里吐口水釀命案。

    起因是，熊孩子一家去火鍋店吃飯。

    大人們落座以后，熊孩子卻坐不住，左顧右盼之后，他開始下地活動。跟他同行的大人，沒有阻止熊孩子。

    熊孩子百無聊賴，看見他們的鄰桌吃得正香，便往鄰桌扔東西。

    鄰桌是兩個年輕男子，看著熊孩子任性胡鬧，便客氣地跟他的家長說，讓他們管管孩子。

    熊孩子的家長卻不以為意，說：“他還是個孩子，你們跟孩子一般見識，干什么！”

    年輕人明顯不想惹事，默默地低下頭，繼續(xù)吃飯。

    可是，家長的不管教，卻讓熊孩子吃了定心丸。他開始變本加厲，跑過去，朝著鄰桌的火鍋里，吐口水。

    這下，年輕人怒了，直接把熊孩子的頭按到滾燙的火鍋里……

    結(jié)果，熊孩子斃命。后來才知道，年輕人是在逃殺人犯。

    本來是一個小小的禮貌問題，由于家長的放縱、不管束，最終讓孩子付出了，生命的代價。

    作家劉墉曾說過一句很深刻的話：

    “你不舍得給孩子立規(guī)矩，就會有人給孩子長教訓。”

    深以為然。你立規(guī)矩時，孩子可能會有小小的痛，你會有不忍；可總好過別人給孩子“長教訓”，也許那痛，是我們無法承受的。

    因此，讓孩子擁有規(guī)則意識，是我們必須堅守的底線，是孩子的安身立命之本。

    在日常生活中，我們要讓孩子懂邊界，有的事不能做；

    在沖突發(fā)生時，我們要讓孩子知敬畏，有的人不能碰；

    在與人交往中，我們要讓孩子存善念，所有人不能欺。

    讓孩子擁有規(guī)則意識，其實并不難。

    只要日常時時處處遵守規(guī)則，給孩子做榜樣就好。

    還有，有空和孩子一起觀看安全教育課，在輕松溫馨的聊天中，讓孩子建立安全意識；

    或者多帶孩子參加團隊競技活動，讓孩子明白規(guī)則無處不在。

    無論如何，用心了，孩子就會知道，遵守規(guī)則，才能擁有最大限度的自由。

    02.責任意識，讓孩子學會擔當

    近年來，央視一哥康輝，以各種形式，不斷出圈。

    最著名，也最令人佩服的，要數(shù)“康輝22分鐘口播”。

    在《新聞聯(lián)播》播出前8分鐘，他接到了6000字的新聞稿。雖然沒有充足的準備時間，但他在持續(xù)22分鐘里，準確無誤地將其完美呈現(xiàn)。

    他被一戰(zhàn)封神，可他在《對白》節(jié)目中說，那只不過是一份他對職業(yè)的責任感，他必須做好。

    自從進入央視工作，他就把責任感放在首位。

    作為語言工作者，他為了讓自己發(fā)音更加準確，把腮幫子，練得鼓鼓的，被網(wǎng)友調(diào)侃像松鼠。

    為了負起傳播普通話的責任，他把自己變成了“活字典”。

    疫情期間，為了推動經(jīng)濟，他和其他央視哥哥們，一起直播帶貨。他受到了非議，但他卻不以為意，因為這本就是他，職業(yè)責任的一部分。

    強烈的責任感，推動他做好自己的每一件事，促使他取得越來越好的成績。

    斯科特·派克在《少有人走的路》中寫道：

    “人生是一連串的難題，解決人生問題的首要方案，是自律。在自律的原則中，核心是要學會承擔責任。”

    孩子要成長，就會面臨一個接一個的問題，在問題的解決中，孩子必須承擔起自己的責任。

    父母之愛子，則為之計深遠。真正愛孩子的父母，都在培養(yǎng)孩子的責任心。

    責任感是戰(zhàn)勝困難的強大動力，很大程度上，決定了孩子能否做好自己的事情，能否擔負起自己的人生。

    讓孩子承擔自己力所能及的事情，過程中，我們可以引導而不是隨意評價；

    制定計劃時，征求孩子的意見，協(xié)商、定下后，就嚴格執(zhí)行；

    孩子犯錯，不必急于指責，讓他承受自然后果，并勇于改正。

    這世間，沒有一個孩子不想懈怠。而責任感，是孩子適應社會，最強有力的保證。

    03.獲得自主感，孩子蓬勃發(fā)展的動力

    曾經(jīng)看到過一個新聞：985高校學霸的作息時間表曝光后，瞬間刷爆網(wǎng)絡(luò)。

    他叫程澤堃，是西北工業(yè)大學物理科學與技術(shù)學院的一名大四學生。

    他的作息時間表，密密麻麻記錄了自己每天的日程安排。

    藍色部分是課程安排，而白色部分，全部都是他的自主安排。

    所以，與其說，火的是他的日程，倒不如說是，他對自由時間的極致掌控。

    當那些，小時候被爸媽推著走的孩子，在大學失去方向后，他們的注意力，被游戲、小視頻收割殆盡的時候。

    程澤堃掌控著自己的生活，把自主時間，全部安排上：積極向上、有益自身發(fā)展的項目。

    正是這種完美的掌控和自主精神，使他獲得一個又一個成績，一重又一重肯定。

    當一個人擁有自主感，他會積極地安排自己的生活，并嚴格執(zhí)行；會做無數(shù)的事情，卻不知疲倦；會找到自己的理想與價值，并堅持，直到成為自己想要的樣子。

    曾在網(wǎng)絡(luò)上看到一句話：

    “如何毀掉一個人，就是讓他對生活失去掌控感?！?/span>

    失去掌控感，自主性不強的孩子，對什么都沒興趣。他在父母的推動下生活，卻承受著嚴重的精神內(nèi)耗，內(nèi)心沖突不斷。

    這種情況，一般都是由于：父母的過多干預。它成了孩子成長路上的絆腳石。

    其實，要讓孩子獲得自主性很簡單。

    生活中，尊重孩子的喜好，而不是強迫孩子接受自己的命令。

    學習中，給孩子制定大規(guī)則的建議，具體細節(jié)，比如作業(yè)的先后順序，這些由孩子安排。

    父母懶一點，孩子可能就會勤快點；父母少操點心，孩子的自主感就強一些。

    當孩子有了自主性，他就會慢慢發(fā)現(xiàn)，自己真正想要什么。他就會投入更多，讓自己的未來蓬勃發(fā)展。

    這不正是每個家長的追求嗎？

    04.寫在最后

    哲學家黑格爾說過：“秩序是自由的第一條件?！?/span>

    我們要想過得自在，過得好，就要先遵守一些底線。

    沒有規(guī)則意識的孩子，從闖禍到犯罪，害人害己；

    懂得規(guī)則，孩子心中存著一桿秤，輕重自知。

    沒有責任心的孩子，管殺不管埋，自私冷漠；

    擁有責任心，孩子勇于承擔，能扛事。

    失去對自我的掌控，孩子如大海中的一片落葉，不辨方向；

    擁有自主感的孩子，掌著自己的生命之舵，駛向未來。

    讓孩子懂得遵守規(guī)則、知道做事要承擔責任、能自主掌握自己的生活和學習，可以幫孩子更好地融入社會，為自己的未來注入持續(xù)的生命力！