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【教育讀書】
分?jǐn)?shù)第三，習(xí)慣第二，夢(mèng)想第一：
新一代優(yōu)秀人才在成長(zhǎng)！
文／育道林
很多家長(zhǎng)問我，現(xiàn)在的孩子，怎么那么懶，那么不愛學(xué)習(xí)？
我說，如果孩子不愛學(xué)習(xí)，一定是因?yàn)槿狈?mèng)想，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最近幾年，經(jīng)常跟一些家長(zhǎng)交流。交流過程中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子的教育，絕大部分家長(zhǎng)都是煩惱、焦慮、無奈、無助、無所適從，主要原因是：孩子學(xué)習(xí)不努力，上課注意力不集中，書寫不認(rèn)真，作業(yè)拖拉，成績(jī)不好，懶惰，叫不聽，頂嘴，叛逆，只顧玩游戲，看電視，不尊重長(zhǎng)輩……等等。
對(duì)孩子，我的重點(diǎn)是放在發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他的夢(mèng)想，鼓舞他的信心，再引導(dǎo)他一步一步養(yǎng)成好習(xí)慣。
對(duì)父母，我一定是強(qiáng)調(diào)下面三點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)享受養(yǎng)兒育女過程的快樂，多陪伴，多溝通，多商量，少支配，少教訓(xùn)，少批評(píng)，學(xué)會(huì)跟孩子平等相處，讓孩子在愉悅的親情中健康快樂成長(zhǎng)；
2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子，鼓舞孩子的信心，人前人后多說孩子的優(yōu)點(diǎn)，做孩子的“推銷商”，讓孩子在滿滿的自信中成長(zhǎng)；
3.呵護(hù)孩子的童年夢(mèng)想，學(xué)會(huì)抓住時(shí)機(jī)激發(fā)孩子更高層次的夢(mèng)想，讓孩子在積極健康的遠(yuǎn)大夢(mèng)想的激勵(lì)下帶著豪邁的氣概茁壯成長(zhǎng)。
（順便說明一下，所謂積極健康的夢(mèng)想，是指符合社會(huì)規(guī)范，滿足社會(huì)需求，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)的夢(mèng)想，而不是自私的倒退的腐敗的夢(mèng)想。本文所說的夢(mèng)想，專指積極健康的夢(mèng)想。）
把上面三點(diǎn)概括為一句話：我們做父母的，要學(xué)會(huì)讓孩子在夢(mèng)想的激勵(lì)下，帶著豪邁的氣概和滿滿的自信，在濃濃親情的哺育下健康快樂地成長(zhǎng)！
為了能夠較長(zhǎng)時(shí)間深入地了解現(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀態(tài)以及家長(zhǎng)們的心態(tài)，去年下半年，我特意開了一個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，取名“新動(dòng)力學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)中心”。除了給孩子做些功課輔導(dǎo)，也跟有時(shí)間、有需求、有悟性的家長(zhǎng)做些交流，內(nèi)容主要包括怎樣了解孩子的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)，享受養(yǎng)兒育女的快樂，做一個(gè)合格的，甚至優(yōu)秀的父母。除了個(gè)別交流，還定期舉辦家庭教育講座。開始我自己講，后來，積累了一些經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)也上臺(tái)講，目的就是要打造一個(gè)大家共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。
所以取名為“新動(dòng)力”，是因?yàn)槲矣X得，所有人，不管是成年人工作、創(chuàng)業(yè)，還是孩子學(xué)習(xí)，一定要有動(dòng)力。
內(nèi)心沒有動(dòng)力，僅靠外面的壓力是很難取得真正的好成績(jī)的。
就像一顆雞蛋，從外面打破是因?yàn)閴毫Γㄗ矒袅Γ?，從里面打破，是因?yàn)閯?dòng)力（生命力）。從外面打破，得到的只是食物，從里面打破，誕生的卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。
因?yàn)槲覀円牟皇且恍〉澄?，我們要的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，所以我們要激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，而不只是從外面給孩子壓力。
所以，我們強(qiáng)調(diào)：“授之以漁，不如授之以欲。”
我們做老師的，以及很多做家長(zhǎng)的都知道“授之以魚，不如授之以漁”的道理。給他魚吃，不如教給他打魚的方法。直接把知識(shí)教給孩子，不如教給孩子學(xué)習(xí)方法。這句名言，也曾經(jīng)幫助很多老師和很多家長(zhǎng)取得成功。
但眼下的現(xiàn)實(shí)是：有很多孩子，你教給他再好的方法也沒用，為什么呢？因?yàn)樗静粣鄢贼~，你教給他打魚的方法，有用嗎？說不準(zhǔn)他把你給他精心準(zhǔn)備的精美的釣魚竿賣了，換成零食和游戲幣呢！
以前可以用高壓政策，現(xiàn)在不行了。何況就算用高壓政策，也壓不出一個(gè)個(gè)鮮活的生命。怎么辦？
我們的做法是：先激發(fā)他想要吃魚的欲望，再教給他打魚的方法，甚至讓他自己想辦法學(xué)會(huì)打魚。我們提倡：“授之以漁，不如授之以欲。”先想方設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，也就是學(xué)習(xí)動(dòng)力，然后教給他學(xué)習(xí)方法，甚至不一定教給方法，讓孩子自己去摸索，直到孩子確實(shí)遇到困難、感到吃力的時(shí)候再教給他方法。
孔子說：“不憤不啟。”就是這個(gè)意思，不是在學(xué)生困惑的時(shí)候，不要去啟發(fā)他。
但是我們很多家長(zhǎng)，就是忍不住，看到孩子遇到一點(diǎn)點(diǎn)小困難，就急了，怕孩子累壞，怕孩子一時(shí)解不出來影響作業(yè)的速度，影響作業(yè)的正確率，影響考試的分?jǐn)?shù)。殊不知這樣取得的高分?jǐn)?shù)，并不代表孩子的學(xué)習(xí)能力就一定很強(qiáng)。在孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的情況下，這樣教給孩子的所謂“方法”，實(shí)際上仍然是一種“知識(shí)”，我們還是在教給孩子知識(shí)，而不是方法。我們的做法是，重點(diǎn)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自主探索的欲望！
這就是我們輔導(dǎo)中心取名“新動(dòng)力”的由來。
如果沒有夢(mèng)想，世界將會(huì)怎樣？
新動(dòng)力教育，專注于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，新動(dòng)力教育，致力于點(diǎn)燃孩子的人生夢(mèng)想。
夢(mèng)想對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)到底有多重要？
我們知道，每一個(gè)人除了擁有自己的身體，還擁有自己的靈魂，也就是精神?？梢赃@么說，夢(mèng)想，就是一個(gè)人的靈魂，一個(gè)沒有靈魂的人就是一具行尸走肉。
近幾年，北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任徐凱文教授發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都患有不同程度的“空心病”，抑郁，焦慮，情緒低落，興趣減退，快感缺乏，有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感和無意義感，不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，為什么要活著，覺得現(xiàn)在活著只是按照別人的邏輯活下去而已。這些學(xué)生，他們從小都是最好的學(xué)生，最乖的學(xué)生。這些學(xué)生，他們的父母和老師沒有能夠讓他們看到一個(gè)人怎樣有尊嚴(yán)、有價(jià)值、有意義地活著。他們的心空了。
心都空了，還談什么學(xué)業(yè)？作為一個(gè)教育工作者，三十年的教育經(jīng)歷，讓我越來越強(qiáng)烈地感覺到：激發(fā)孩子的人生夢(mèng)想是何等的重要！
孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自孩子的人生夢(mèng)想，建議我們做父母做老師的的要學(xué)會(huì)抓住時(shí)機(jī)激發(fā)孩子的夢(mèng)想。
關(guān)于夢(mèng)想，有太多太多的名言、警句和故事，建議我們做父母的，上網(wǎng)搜出幾條來，用本子把它抄下來，用腦子把它記下來，不一定馬上用，隨時(shí)準(zhǔn)備好，說不準(zhǔn)什么時(shí)候，找到一個(gè)好時(shí)機(jī)就給孩子用上了，你的孩子就開始“好馬看清眼前路，不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”了。就像下面說到的凱翔同學(xué)。
國(guó)慶節(jié)剛過，凱翔的媽媽到“新動(dòng)力”來咨詢的時(shí)候告訴我：凱翔現(xiàn)在讀六年級(jí)，從一年級(jí)開始，孩子在家的功課都是她這位做媽媽的親自輔導(dǎo)，所以孩子一直以來的成績(jī)都還不錯(cuò)，語文數(shù)學(xué)都有90多分。但到五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)閾Q了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，孩子可能有點(diǎn)不適應(yīng)，成績(jī)開始往下掉，甚至有時(shí)候只考六七十分。這一掉就讓這位做母親的開始著急起來，于是給孩子增加作業(yè)量，哪里缺漏補(bǔ)哪里。尤其看到孩子比較粗心，計(jì)算常常出錯(cuò)，所以每天除了完成老師的作業(yè)，另外還要多做五十道計(jì)算題，直到把粗心的毛病改過來為止。不料這一補(bǔ)，不但孩子粗心的毛病沒改過來，倒補(bǔ)出更多的毛病來了：孩子越來越對(duì)抗，越來越拖拉，經(jīng)常拖到晚上十一點(diǎn)多還沒完成作業(yè)，還經(jīng)常跟父母頂嘴，一點(diǎn)感恩的心都沒有。
所以凱翔媽媽希望我給孩子數(shù)學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)，爭(zhēng)取能夠補(bǔ)回90分以上。我說，我一貫是語文老師，補(bǔ)數(shù)學(xué)，我只能試試看嘍。
我告訴凱翔媽媽：到“新動(dòng)力”來，不要指望孩子的成績(jī)很快進(jìn)步，我們是把分?jǐn)?shù)放在第三位的。什么放在第二位呢？習(xí)慣。什么放在第一位呢？動(dòng)力。一定是動(dòng)力！我們重在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。孩子有了動(dòng)力，開始付出行動(dòng)，慢慢地才能養(yǎng)成各種好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，成績(jī)提升那是自然而然的事。
我還告訴凱翔媽媽：要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，一般需要三個(gè)月。
為什么需要三個(gè)月呢？許多心理學(xué)家和行為學(xué)家，經(jīng)過長(zhǎng)期的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：要讓一個(gè)人接受一種思想，一般需要21天，這21天，需要不斷地重復(fù)。一個(gè)人付出一種行為，到養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，一般需要八周，差不多兩個(gè)月。把這21天和八周加起來，差不多就是三個(gè)月。
所以我們提出的口號(hào)就是：三個(gè)月塑造一個(gè)好孩子！
當(dāng)然了，三個(gè)月塑造了一個(gè)好孩子，孩子以后能不能好下去，還需要家長(zhǎng)的配合和智慧。
我給凱翔媽媽看我們的宣傳單，重點(diǎn)看框框里的兩句話：
給我一顆雞蛋，二十一天，還您一只茁壯的小雞。您要，還是不要？
給我一個(gè)純真的孩子，三個(gè)月，還您一個(gè)動(dòng)力十足、積極向上的陽光少年。您要，還是不要？
凱翔媽媽看了，爽朗地說：“這正是我想要的！我要了！”
所以當(dāng)天晚上，凱翔媽媽就把凱翔送了過來。
這個(gè)凱翔，粗一看，是個(gè)挺帥氣的男孩，無論從身高還是長(zhǎng)相，都很容易讓人聯(lián)想到一個(gè)詞：陽光男孩。可正式接觸以后，心情卻怎么也陽光不起來：
晚自習(xí)開始，從放下書包到拿出書本，沒有十分鐘絕對(duì)做不到，讓我們真真切切地領(lǐng)教了他的拖拉；好不容易拿出了書本，讓他們先做數(shù)學(xué)，他偏要先看課外書，又一次領(lǐng)教了他的對(duì)抗；寫了部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤教了他解題思路讓他訂正，沒催上三兩遍肯定得不到結(jié)果；中途休息時(shí)他要先看課外書，大家回課室了他還在外面磨蹭，重新上課了他又要上洗手間；放學(xué)了大家完成任務(wù)開開心心回去了，他的任務(wù)還沒完成。
尤其讓一般人受不了的是：抄錯(cuò)題，看錯(cuò)題，漏題，以及連一般成績(jī)中等的學(xué)生都不太會(huì)錯(cuò)的那些計(jì)算題，總是三番五次地出錯(cuò)……他媽媽（有時(shí)是爸爸）來接他，有時(shí)候說他兩句就跟爸爸媽媽頂起來了。
還有走路總是低頭彎腰沒精打采，幾乎沒有這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的那種活力與朝氣。
所有這一切，我看在眼里，計(jì)在心里。大約兩個(gè)星期后，為什么要兩個(gè)星期后呢？因?yàn)橐尯⒆拥摹安涣剂?xí)慣”都表現(xiàn)出來，我們要觀察，要分析，才能找到有針對(duì)性的辦法。在“心靈修煉”課程里有一句很經(jīng)典的名言“凡人怕果，智者畏因。”這里所說的“果”，是指現(xiàn)實(shí)存在的一切事物、現(xiàn)象。普通人看到一些“不好”的現(xiàn)象，就害怕了，就著急了?！爸钦呶芬颉崩锏摹拔贰辈皇呛ε碌囊馑?，是“敬畏”的意思，敬畏了就要重視，重視了就要去探索，探索產(chǎn)生這些“果”的原因，原因找到了，才能找到好辦法。
這個(gè)凱翔，一到四年級(jí)在家的功課都是他媽媽自己輔導(dǎo)，成績(jī)也還不錯(cuò)，爸媽又疼他，可以說前面的學(xué)習(xí)道路是比較順的，沒經(jīng)歷什么波折。直到五年級(jí)開始，因?yàn)槌煽?jī)下滑，爸媽開始害怕了著急了，開始給他增加負(fù)擔(dān)，這樣一來他就受不了。本來成績(jī)下滑對(duì)他來說是一個(gè)打擊，增加負(fù)擔(dān)又是一個(gè)打擊。增加負(fù)擔(dān)擠掉了他玩的時(shí)間，他當(dāng)然不樂意了。孩子畢竟孩子，愛玩是孩子的天性，既然作業(yè)完成了還要增加作業(yè)，不能隨心所欲地玩，他當(dāng)然只有拖了。一來二去，一年多來養(yǎng)成的拖拉習(xí)慣想讓他馬上改過來，那是不可能的。再加上這些年來因?yàn)楦惺艿缴鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力大，他爸媽的主要心思都集中在他的學(xué)習(xí)上，希望他將來考個(gè)好大學(xué)找份好工作，對(duì)學(xué)習(xí)以外的事可能關(guān)注引導(dǎo)比較少，所以凱翔顯得沒有像其他孩子那樣“懂事”，遇到不開心的事就頂嘴，凡事率性而為，不會(huì)顧及別人的感受。
他有不良情緒就要發(fā)泄，這是好事。一個(gè)孩子如果把不良情緒一直壓抑在心里，不是一件好事。因?yàn)椴涣记榫w壓在心里必然產(chǎn)生一種負(fù)能量，這種負(fù)能量越積越多，會(huì)妨礙孩子的身心健康，而且天長(zhǎng)日久總有壓抑不住的時(shí)候，那時(shí)候再爆發(fā)出來，要么傷己，要么傷人。所以我覺得這個(gè)凱翔是一個(gè)很純真的孩子，他不會(huì)壓抑自己。在我看來，所有這些純真的孩子，都是一尊“佛”，他們是來“度”我們（父母、老師）的，要幫助我們從一個(gè)“凡人”變成一個(gè)“智者”。
所以我也經(jīng)常建議各位家長(zhǎng)：孩子的教育不能急，三分教，七分等。一邊等，一邊找機(jī)會(huì)。
這樣一個(gè)純真的孩子，三個(gè)月，怎樣還他爸媽一個(gè)動(dòng)力十足、積極向上的陽光少年呢？
所以我說，我看在眼里，計(jì)在心里。大約兩個(gè)星期后，我找了一個(gè)機(jī)會(huì)（指孩子和爸媽心情都好，時(shí)間又比較充足的時(shí)候），在他媽媽來接他的時(shí)候問他媽媽，凱翔在家除了功課的學(xué)習(xí)以外，有沒有做什么事情特別用心、特別專注的時(shí)候？
凱翔媽媽說，有！在他玩樂高積木的時(shí)候！凱翔玩樂高積木特別專注、特別厲害，有時(shí)候根本不需要圖紙，就能根據(jù)自己的想象構(gòu)建出許多復(fù)雜的造型，還能把這些造型的結(jié)構(gòu)、原理、作用，介紹得頭頭是道。
我說，這說明凱翔的空間想象能力特別強(qiáng)，這樣的孩子將來適合從事繪畫或藝術(shù)類的工作，或者當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師。凱翔聽了自然也特別高興。
正好從那周開始，輔導(dǎo)班規(guī)定每周五上課前每人要用一分鐘時(shí)間介紹自己的夢(mèng)想，所以這周凱翔介紹自己夢(mèng)想的時(shí)候就說，將來要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師！
很好！有夢(mèng)想了！
下面的內(nèi)容，直到本文結(jié)束，很值得每一位想成為好父母，想讓孩子有出息的家長(zhǎng)朋友仔細(xì)看看、想想：
某次課后，她媽媽來接他，我讓他們多留了一會(huì)，一起討論：
設(shè)計(jì)師有不同的層次、不同的級(jí)別：
如果你成為一個(gè)房屋設(shè)計(jì)師，給人畫一張圖紙，你可以賺2000塊；
如果你成為一個(gè)園林設(shè)計(jì)師，給人設(shè)計(jì)一個(gè)公園，你可以賺20000塊；
如果你成為一個(gè)樓盤設(shè)計(jì)師，給開發(fā)商設(shè)計(jì)一個(gè)樓盤，你可能會(huì)賺20萬；
如果你成為一個(gè)城市設(shè)計(jì)師，給某個(gè)國(guó)家設(shè)計(jì)一座城市，你可能會(huì)賺200萬；
你也可以設(shè)計(jì)火車、高鐵、橋梁、飛機(jī)、火箭、航天器，成為國(guó)家的工程師、設(shè)計(jì)師，為國(guó)家、為民族的強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。
今晚你回去好好想想，你想成為什么樣的的設(shè)計(jì)師？
第二次說夢(mèng)想的時(shí)候，凱翔說要當(dāng)太空站設(shè)計(jì)師，要讓中國(guó)成為世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)。太棒了！
之后，我告訴他：前幾天，“長(zhǎng)征五號(hào)”發(fā)射的時(shí)候，因?yàn)閮蓚€(gè)很小很小的技術(shù)參數(shù)發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)偏差，導(dǎo)致長(zhǎng)五推遲了兩小時(shí)四十幾分發(fā)射，全體工作人員都捏了一把汗。你要當(dāng)太空站設(shè)計(jì)師，你想想在學(xué)習(xí)上哪些方面需要改進(jìn)？
凱翔說，數(shù)學(xué)要學(xué)好。（夢(mèng)想帶來了學(xué)習(xí)動(dòng)力）
之后，我告訴他：如果你成了國(guó)家的太空站設(shè)計(jì)師，太空站設(shè)計(jì)好了，國(guó)家獎(jiǎng)勵(lì)你，允許你帶兩個(gè)人到太空旅游，你會(huì)帶哪兩個(gè)人？
凱翔一時(shí)想不出，我告訴他，你要想到你的爸爸媽媽！因?yàn)樗麄兪巧沭B(yǎng)你培養(yǎng)你的人，是你的恩人。（感恩教育）
當(dāng)天晚上，媽媽來接他的時(shí)候，他就對(duì)媽媽說：“媽媽，以后我要帶你和爸爸去太空旅游?！倍嗪玫暮⒆影。?/span>
之后，我又問他：如果你功成名就了，有個(gè)項(xiàng)目要找個(gè)地方投資，你首先會(huì)想到哪里？
凱翔一時(shí)也還沒想到，我告訴他，你可以想到我們的家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@是生你養(yǎng)你的地方，也可以想到貧困地區(qū)，或者國(guó)家需要的什么地方。（感恩教育，責(zé)任感教育）
……
之后，1月13日上午，凱翔媽媽的微信給我發(fā)來一條信息：“林老師，感謝您三個(gè)月來對(duì)凱翔盡心盡力的輔導(dǎo)，凱翔期末考成績(jī)出來了：語文96，數(shù)學(xué)94。”
我回復(fù)說：“祝賀祝賀！凱翔現(xiàn)在夢(mèng)想很清晰了，要好好培養(yǎng)?！?/span>
誰知我收到的回復(fù)是：“好的，上面的信息是凱翔自己發(fā)的，好像更懂事了。謝謝林老師！”（嘿，這小家伙?。?/span>
之后，新學(xué)期開始，凱翔媽媽還要把凱翔送過來參加晚輔導(dǎo)，我說，凱翔不用來了，他已經(jīng)很上進(jìn)了。要來讓他上初一的時(shí)候再來，而且不要超過三個(gè)月。
又之后，4月21日中午，又是凱翔媽媽的微信給我發(fā)來一條信息：“林老師您好，我是凱翔，我半期考試數(shù)學(xué)考了100分，語文考了94.5分。感謝您對(duì)我的幫助！”
正好從20日開始及以后的幾天，關(guān)于我國(guó)“天舟一號(hào)”從發(fā)射成功到空中加油成功，到圓滿完成任務(wù)的報(bào)道比較多，我挑了幾條發(fā)給她媽媽微信，并告訴凱翔：“凱翔加油哦！希望你以后設(shè)計(jì)的太空站讓中國(guó)的航天事業(yè)更上一層樓！”
凱翔媽媽回復(fù)說：“謝謝林老師！凱翔近來挺不錯(cuò)的，各方面都有進(jìn)步，人也更開朗了。這些都是林老師您的功勞。真心謝謝您！”
我回復(fù)說：“不用客氣，主要是凱翔悟性好，加上你們做父母的配合與鼓勵(lì)。”
后面幾段列舉了這么多信息反饋，不是為了炫耀成果，而是要告訴天下做父母的：當(dāng)孩子有了夢(mèng)想之后，只要我們進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)和引導(dǎo)，孩子前進(jìn)的力量是非常大的。
昨天晚上，凱翔讓他媽媽陪他來找我。我問他，這次期末考成績(jī)?cè)鯓?？他說，成績(jī)還沒出來，不過估計(jì)語文數(shù)學(xué)都有95以上，他這次是想來問我，這個(gè)暑假他想找一個(gè)老師帶他提前學(xué)一學(xué)七年級(jí)的英語或數(shù)學(xué)，問我先學(xué)哪一科好，也問我這里暑假開不開補(bǔ)習(xí)班。我說，先學(xué)英語，數(shù)學(xué)從頭開始很簡(jiǎn)單，你可以自己學(xué)，我這里暑假不開補(bǔ)習(xí)班，以后我要開家長(zhǎng)班。
看來這個(gè)凱翔果真是“好馬看清眼前路，不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”了！
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，點(diǎn)燃孩子的人生夢(mèng)想，讓孩子在積極健康的遠(yuǎn)大夢(mèng)想的激勵(lì)下，帶著豪邁的氣概和滿滿的自信茁壯成長(zhǎng)。
有夢(mèng)不怕征程遠(yuǎn)！
