編輯推薦理由：如今，早教理念日益普及和盛行，父母們格外重視孩子的早期教育和智力開發(fā)，希望孩子在未來競爭激烈的社會保持優(yōu)勢地位。在全球化國際化的大趨勢下，讓孩子從小打好外語基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的語感，練就純正的語音，保持濃厚的興趣，建立高度的自信，積攢發(fā)展的后勁，幾乎成為所有父母的共同心愿。然而，到底怎么做才能把孩子引上英語啟蒙學(xué)習(xí)的正確軌道，家長們卻面臨以下種種的困惑。
你是否看到別人家的孩子已經(jīng)能夠流利地說出英文單詞，開始擔(dān)心因為工作忙碌而錯過孩子的最佳英語啟蒙期呢？你是否看到身邊朋友紛紛把孩子送進(jìn)各式英語培訓(xùn)班，而開始糾結(jié)到底是給孩子請私人家教好呢還是跟大班學(xué)習(xí)好呢？你是否早已從網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜羅積累了大量的兒童英語音視頻資源，卻困惑于不知該從哪里入手，如何篩選最適合自家孩子的資源并制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方案呢？
你是否曾面對市面上層出不窮的幼兒教學(xué)理論以及琳瑯滿目的幼教產(chǎn)品而感覺“亂花漸欲迷人眼”，茫然不知所措呢？您是否曾因為自己英文不好，無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而焦慮不安呢？你是否曾認(rèn)為在非母語環(huán)境下，由于缺乏語言運用情景，孩子根本學(xué)不到地道的英文，再怎么忙活也是白搭呢？
針對父母們眾多關(guān)于孩子英語啟蒙教育的困惑，本期我們特別帶來了一些父母學(xué)習(xí)用書，希望藉由書中作者的觀點和理念，幫助各位家長釋疑解惑，努力給孩子創(chuàng)造一個簡單、有趣、自然的英語學(xué)習(xí)方法和環(huán)境，讓孩子收獲英語能力的同時，也能感受到自父母滿滿的愛和期望！
1、《用有聲書輕松聽出英語力》——廖彩杏 著
作者廖彩杏是一位專長于兒童語言學(xué)發(fā)展、兒童文學(xué)，兒童語文發(fā)展的碩士媽媽，曾任英文老師，同時也是兩個孩子的母親。自孩子五歲起，她就開始在家播放英文有聲書，秉持“不必先認(rèn)單字、不必先學(xué)音標(biāo)、不必先學(xué)文法、不必中文翻譯，沒有抽問考試”的“四不一沒有”原則，透過“定時定量英文輸入”的簡易行動方案，如今小學(xué)四年級的孩子，會主動拿起如《魔法校車》、《神奇樹屋》、霍金父女所寫的《宇宙冒險》等英文故事書，而且讀得津津有味、樂此不疲。
眾所周知，大量閱讀對語文學(xué)習(xí)最重要，孩子的語言表達(dá)是否流暢，在于是否大量接收到咬字清晰且有內(nèi)涵的語言輸入，因此輸入的材料、用的方法，更顯得重要。廖彩杏雖學(xué)英語出身，但自覺發(fā)音不夠標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，加上幼兒是透過耳朵來學(xué)習(xí)的理念，因此發(fā)揮自己的專長，選擇優(yōu)質(zhì)的有聲書，每日不間斷的播放，讓英文自然融入日常生活。
作者篤信透過耳朵所接受“知識真、故事善、文字美”的英語刺激，才是培養(yǎng)孩子扎實能力的基礎(chǔ)。因此精挑出100本英語繪本，根據(jù)英語程度細(xì)心分類，本本都配有專業(yè)錄制的CD，不但聲音表情豐富、節(jié)奏掌握得宜，且情緒營造恰當(dāng)，完整傳達(dá)語言的精致內(nèi)涵。而且故事中的用字遣詞、語法結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與插畫風(fēng)格都能貼近孩子的心，確保吸引孩子的目光，讓孩子讀來愛不釋手。
100本英文有聲書單中包括：包括鵝媽媽童謠押韻（部分兒歌已在我們的寶貝故事電臺上架，歡迎父母們收聽！）、蘇斯博士的故事與兒歌、以26個字母為主題的ABC字母書、適合兒童閱讀的科學(xué)有聲書等。透過故事內(nèi)容解析、作、繪者特色，佐以學(xué)理印證、安排播放順序，并經(jīng)過一對兒女的驗證，提供父母省錢又有效率，是比補習(xí)班更為有效實惠的英語學(xué)習(xí)計畫。此外，也針對家長的疑慮，根據(jù)實際播放經(jīng)驗，與兒女、學(xué)生聆聽有聲書的各種反應(yīng)，以貼近家長需求的形式，找出解決之道。
按照作者的建議，父母只需三步驟：準(zhǔn)備有聲書、按下播放鍵、畫個小勾勾，如此按表實行、順序播放，一天三次、每次10-30分鐘。只要一年時間的灌溉，孩子的英文種子就能萌芽，自然而然愛上英文，說上一口字正腔圓的好英文。
2、《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》——汪培珽 著
作者汪培珽，美國紐約圣約翰大學(xué)MBA，在銀行工作九年之后，決定成為全職媽媽。在用心陪伴一列兒女成長的過程中，看到孩子滿足喜樂、熱衷學(xué)習(xí)、與人為善的表現(xiàn)，深覺在親子教育上用對方法的重要性，于是將親身的教養(yǎng)經(jīng)驗整理研究，自創(chuàng)“愛孩子也愛自己的7堂課”教養(yǎng)理論，在幼兒園、小學(xué)、基金會、圖書館和成長團體之間積極推廣開辦課程、舉行演講并接受咨詢。本書榮登臺灣金石堂圖書總榜第一位；博客來書店圖書總榜第一，「金石堂網(wǎng)絡(luò)金書獎」親子類年度榜首、博客來百大暢銷書。
作者的兒子4歲時，將美國小學(xué)二年級程度的300字英文故事書，一字不漏地朗誦了出來。女兒7歲時，用英文講了30分鐘自己即興編出的故事，讓弟弟聽的興味盎然。聽完31卷共49小時的《哈利波特》錄音帶之后，四年級的女兒開始閱讀700多頁的英文版第五集……這不是學(xué)習(xí)奇跡，而是親子教育實踐家汪培珽的親身體驗。
作者相信生活在一個非英文的環(huán)境中，只要持續(xù)地念英文故事書給孩子聽，就能讓孩子自然而然地聽懂英文，并從中累積語感和閱讀基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)養(yǎng)成說、讀、寫的穩(wěn)定實力。
書中就父母對英語學(xué)習(xí)最想知道的問題進(jìn)行了集中的梳理，幫助家長就孩子的英語學(xué)習(xí)理念和方法理清了思路，并給出了最為親切和實用的答案，如：為什么用故事書學(xué)英文最好？怎么念英文故事書給孩子聽？念之前要做哪些準(zhǔn)備工作？父母對自己的發(fā)音沒信心怎么辦？如何為孩子選擇英文故事書？英文故事錄音帶如何幫助孩子學(xué)英文？為什么學(xué)英文要先聽說，后讀寫？進(jìn)了全美語幼稚園，英文就沒問題？英文能力就等于孩子的競爭力？中文和英文，哪一個重要？
此外，書中也詳盡地介紹了“念英文故事書給孩子聽”的實際步驟和注意事項，并提供私房英文書單，同時針對常見的英文學(xué)習(xí)風(fēng)潮和認(rèn)知迷思，提出中肯建議并加以厘清說明，讓父母能遵循正確的態(tài)度與方向，陪伴孩子快樂學(xué)習(xí)、自信成長。
3、《不能錯過的英語啟蒙—中國孩子的英語路線圖》——安妮鮮花 著
安妮是一個8歲小女孩，自出生以來跟隨父母往返于中國和加拿大之間。從學(xué)前班開始到二年級結(jié)束，她在溫哥華接受教育。安妮爸爸王湣，清華大學(xué)本科、碩士、加拿大多倫多大學(xué)MBA。安妮媽媽鄭獻(xiàn)民，中國政法大學(xué)本科，律師。兩人合作創(chuàng)建了安妮鮮花這一電子商務(wù)品牌。以安妮鮮花為名開博后，爸爸媽媽把安妮在加拿大學(xué)習(xí)的第一手資料、與國外老師的交流體會以及對中外英語學(xué)習(xí)差異的思考等陸續(xù)整理發(fā)表，引起了眾多家長尤其是英語專業(yè)人士的關(guān)注?；貒髣?chuàng)建安妮英語俱樂部，搭建兒童英語啟蒙交流平臺。
該書從普通家長的視角，以自己的孩子安妮八年來在中加兩國的英語啟蒙的親身經(jīng)歷為線索，用通俗易懂的語言，鮮活生動的范例，揭示在西方國家中小學(xué)教學(xué)中非常流行的自然拼讀法，闡述英語作為一門語言的體系和層次，讓人讀后感覺茅塞頓開。原先似乎孤立的單詞、音標(biāo)、語法、聽力、口語、閱讀理解等，卻存在一種內(nèi)在的聯(lián)系，而這個紐帶就是Phonics（自然拼讀法）。從音素及韻律開始，語感培養(yǎng)，辨音能力訓(xùn)練，情景對應(yīng)能力養(yǎng)成，快速閱讀技巧，到綜合語言運用能力的形成，Phonics始終貫穿其中。
本書最難能可貴的，就是把國外的英語啟蒙體系和國內(nèi)孩子的實際結(jié)合起來，為中國孩子學(xué)習(xí)英語提供了切實可行的操作方案，為中國孩子的英語啟蒙畫出了完整的路線圖。
作為知性父母，作者以特有的理性思考，用平實樸素的語言娓娓道來，既有對晦澀理論深入淺出的解讀，又有針對國內(nèi)家長倍感困惑的諸多問題的剖析，以及相應(yīng)的操作層面的細(xì)致指導(dǎo)。比如，如何創(chuàng)設(shè)家庭英語環(huán)境？如何讀繪本？國外讀物分級的標(biāo)準(zhǔn)和方法？如何判斷讀物的難度水平是否適合自己的孩子？等等長期困惑家長的問題都可以在書中找到答案。
語言是有規(guī)律的，兒童成長也是有規(guī)律的。尊重語言學(xué)以及兒童成長的客觀規(guī)律，用母語的方式，用中文學(xué)習(xí)的模式來思考和解決英語啟蒙中的問題，通過日常生活中原汁原味素材的輸入，從聽力辨音能力和情境對應(yīng)能力兩個基本點入手，建造第二母語的游泳池。而這個游泳池的關(guān)鍵，是科學(xué)體系的建立。有了這樣的體系，孩子最終獲得的將是活的語言能力和人文素養(yǎng)的綜合提升。
該書出版前半年多的時間里，作者全家已經(jīng)從加拿大回到了中國。安妮的弟弟小寶也在國內(nèi)繼續(xù)著他的英語啟蒙路。這段時間內(nèi)，國內(nèi)幾千名為孩子英語學(xué)習(xí)而困惑的媽媽們得到了作者的具體指導(dǎo)，北美英語啟蒙的科學(xué)方法和國內(nèi)孩子具體實際接軌這一問題取得了非常實質(zhì)性的進(jìn)展。針對這些媽媽們的問題解答在書中也有詳細(xì)地分析和記錄。
該書將給你帶來洗腦式的理念更新，徹底擯棄背單詞記語法啞巴英語的老路，把孩子領(lǐng)上享受英語啟蒙過程并最終愛上英語的正軌！
另，該書的音頻版及書中推薦的《語感啟蒙》系列已經(jīng)在我們的故事電臺中已有收錄，歡迎各位父母移步收聽！
4、《輕松培養(yǎng)孩子的英語好感度》——吳敏蘭 著
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吳敏蘭，美國哈佛大學(xué)雙語教育碩士，現(xiàn)任凱斯教育機構(gòu)執(zhí)行長、教務(wù)長及凱斯教學(xué)研究中心講師，育有一兒一女，學(xué)過七種語言。著有《雙語齊下》、《看漫畫Fun英語》、《英文繪本創(chuàng)意教學(xué)1－3》、《康軒幼兒英語教材Lollipop 1－6》、《Cooking With Kids》和《信誼Sing & Play唱唱跳跳學(xué)英文1－4》等。
作者并不認(rèn)為3-6歲一定是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，只要孩子喜歡上英語，任何時候都是進(jìn)步的好時機！父母是最好的英語啟蒙老師，花錢買教材不如花時間和孩子一起聽英文故事、讀英文繪本、唱英文童謠或看英文影片等，營造一個全家都愛英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，增進(jìn)親子情感及良性互動。這樣說英語，孩子敢開口：從日常生活找題材，家就是最好的英語教室！依各種場合、情境，示范孩子最需要的500句親子英語，即學(xué)即用，孩子就會迅速提升對英語的好感度！
5、《我陪女兒學(xué)英語》——林克媽媽 著
林克媽媽，英語教育與研究者，英語專業(yè)碩士，研究英語教學(xué)法，從事高中、大學(xué)英語教學(xué)和研究工作20余年，外研社《漢英詞典》第三版編委。
作者的女兒林克，一個普普通通、并無過人天賦的孩子，2007年讀小學(xué)二年級時英語成績不及格，并出現(xiàn)了自卑、焦慮、厭學(xué)等心理問題。林克媽媽認(rèn)識到學(xué)校英語教學(xué)的不合理，痛下決心帶著女兒學(xué)英語，在經(jīng)歷了大大小小20余家培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)后，收效甚微。鑒于有效的教學(xué)方法和實用的英語教材的缺失，林克媽媽自己請外教、親自為外教備課，并自己為女兒編寫教材，取得了明顯的成效。林克媽媽自編私家英語教材、獨創(chuàng)少兒英語學(xué)習(xí)法的舉動在網(wǎng)絡(luò)引起數(shù)萬計家長的共鳴和認(rèn)同。
作者用一個英語教育研究者的經(jīng)驗，以一個普通媽媽的心情，期盼孩子們能從英語學(xué)習(xí)中收獲一份快樂和自信，讓英語學(xué)習(xí)成為每一個孩子童年生活的美好回憶。
林克媽媽針對“中國孩子學(xué)好英語太難”的現(xiàn)狀，總結(jié)出學(xué)好英語的“五個不能”，提出了如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、快速擺脫啞巴英語、高效記憶單詞、語法不攻自破、在語境中學(xué)的五大方案。同時尊重孩子的心理特征和個性發(fā)展，重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，反對急功近利的學(xué)習(xí)心態(tài)，強調(diào)家長的參與和與孩子的互動，將親子教育與英語輔導(dǎo)結(jié)合起來。此外，本書還記錄了林克媽媽曾經(jīng)陪著女兒上各種英語課外班的真實經(jīng)歷，并且不懼壓力首次公開披露少兒英語教育市場上的“毒奶粉”，從而引起巨大反響，備受家長和孩子們的關(guān)注和好評。
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