原中書協(xié)副秘書長張旭光行書的書法講座教材系列《行書八講》，是張旭光行書對王羲之行書探索和行書教學總結的結晶。
張旭光，字散云，一九五五年十月出生，河北省安新縣人。中國書法家協(xié)會原副秘書長、評審委員會副主任、學術委員會副主任，中國美術家協(xié)會原副秘書長。現(xiàn)為榮寶齋藝術總監(jiān)，中國書法家協(xié)會草書委員會副主任，北京大學書法研究所客座教授，清華大學張旭光書法藝術工作室導師，聯(lián)合國特聘書法教授。
張旭光行書在示范王羲之圣教序
張旭光倡導“重讀經(jīng)典”，提出『以現(xiàn)代審美意識開掘書法傳統(tǒng)的現(xiàn)代洪流，使創(chuàng)作既從傳統(tǒng)長河的源頭而來，又站在時代潮頭之上，即古即新，走向未來』。他提出的“到位與味道””發(fā)展新帖學“”發(fā)展新帖學“激活唐楷”等思想，以及他的創(chuàng)作，已經(jīng)廣泛影響了中國書壇，形成了主流書風，被稱為當代書壇的領軍人物。
張旭光行書以王羲之圣教序為藍本，進行行書教學
《行書八講》凝聚了張先生30多年的行草書創(chuàng)作和教學成果。本書突破性地提出學書可從行書入手，行書從二王入手，二王行書由《集王羲之圣教序》入手的觀點，對傳世行書經(jīng)典《集王羲之圣教序》，做了系統(tǒng)梳理和深入細致的解析。
《集王圣教序》選頁
《集王圣教序》選頁
《行書八講》語言平實、通俗易懂、深入淺出，既適合書法專業(yè)人士又適合書法初學者。該書首次詳細披露了張先生獨家的“分析比較法”，行書的“閉合性規(guī)律”，“創(chuàng)作三段論”等獨門秘笈，可以讓學書者深入書法的內部，真正掌握書法語言，從而不再囿于臨摹的泥潭而無法創(chuàng)作。
張旭光行書簽名版《行書八講》
一、《行書八講》提出的“行書學習之路”，是作者學習、研究、實踐王羲之行書30多年的心血和經(jīng)驗的總結，很實用。學習行書自王羲之入手，學王羲之自《圣教序》入手，符合循序漸進的認識論原則，適合初學，容易見成效。不少院校近年來在行書教學上參考了這一學習路線。
《行書八講》選頁
二、該書對王羲之行書筆法之“方與圓”的分析、應用，對結構之“形與勢”的分析應用比較透徹，概括比較準，分類比較細。尤其在與楷書筆法、結構的對比中，揭開了王羲之行書的密碼，把讀者帶入了一個輕松快樂的學習與享受的氛圍。
三、《行書八講》對行書的臨摹給出了一個好的、能見成效的方法，即“分析比較法”，帶領學書者分析起筆，分析“方與圓”，分析“形與勢”，然后下筆。這樣能保證學書者下筆有由，起筆自信，并且有了自己校正自己的標準，對于學書有成者亦有啟發(fā)作用。
四、這本書提出的“創(chuàng)作三段論”，實實在在地解決了怎樣從臨摹轉向創(chuàng)作的問題，為臨摹日深者走向創(chuàng)作提供了參考，架起了橋梁，很有實用價值。
五、《行書八講》既通俗、實用，又有較強的學術價值，如對“為何在東晉時期出現(xiàn)了行草書高峰，以后再也未超越”的解釋，發(fā)前人所未發(fā)；如行書結構的“閉合性規(guī)律”，對于把握行書結構具有普遍指導意義。再如，行書的核心是“瀟灑”，人生的瀟灑；行書的神采主要來源于“變化”，姿勢、起筆、收筆、速度及墨色的變化等等，都很有見地，給人啟發(fā)。
書法教育家歐陽中石先生
當代著名書法家、書法教育家歐陽中石先生說： 《行書八講》，這部著作匯聚了張旭光先生幾十年的心血、經(jīng)驗和才情，再加上作者本身行草書創(chuàng)作水平高，長期擔任國家級大展的評委，是中青年書家中的領軍人物，為當代書壇所公認。因此，他的體會和經(jīng)驗管用、可信，值得重視和推廣。
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