作者：顏江
去年，山西太原落實(shí)精準(zhǔn)化差異化要求，實(shí)行分類考核，科學(xué)設(shè)置指標(biāo)體系，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，充分發(fā)揮考核指揮棒作用，激勵(lì)引導(dǎo)干部以更好的狀態(tài)、更實(shí)的作風(fēng)干事創(chuàng)業(yè)。通過實(shí)施分類分考，考評(píng)內(nèi)容和方式更加科學(xué)，更好地調(diào)動(dòng)起各類干部工作積極性。（中國組織人事報(bào)）
“考核指揮棒”的功能在于，可以比較全面客觀地反映各單位黨員干部履責(zé)情況，檢驗(yàn)工作作風(fēng)和履職本領(lǐng)，掌握隊(duì)伍管理中的問題，特別是通過考核，推動(dòng)廣大黨員干部進(jìn)一步校準(zhǔn)定位、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、鼓舞斗志，可以更好地推動(dòng)各項(xiàng)惠民政策落到實(shí)處。
然而當(dāng)前，有的干部職能定位不夠精準(zhǔn)、作用發(fā)揮不夠充分；有的干部履職盡責(zé)不夠高效、缺乏求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；還有的干部存在“佛系”心理，甚至企圖“躺平”，這些現(xiàn)象制約著工作實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)當(dāng)采取有效措施予以解決。采取分類量化的方式進(jìn)行考核，目的就是為了“以考促學(xué)、以考促干、以考促變”，推動(dòng)廣大黨員干部持續(xù)轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、強(qiáng)服務(wù)。
以考促學(xué)，通過分類考核，來打分排隊(duì)。讓被考核者認(rèn)清自身的差距和不足，進(jìn)而激發(fā)奮斗向上的內(nèi)生動(dòng)力，通過實(shí)施指標(biāo)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)督導(dǎo)，可以讓廣大黨員干部自覺通過學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)制度，更好地找準(zhǔn)定位靶向發(fā)力、查漏補(bǔ)缺高效履職，更好地完成自身承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。
以考促干，精準(zhǔn)識(shí)別人才、掌握成績(jī)，推動(dòng)落實(shí)。精準(zhǔn)考核的核心在于“準(zhǔn)”，不是一刀切、大呼隆，而是區(qū)分情況、分類量化，根據(jù)職能定位、職責(zé)業(yè)務(wù)的不同，分類列出定性或定量的考核指標(biāo)，讓所有被考核者都能對(duì)號(hào)入座。根據(jù)各單位不同資源稟賦特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等，差異化設(shè)置指標(biāo)權(quán)重，保護(hù)和激發(fā)其工作落實(shí)的積極性；自加壓力將部分定量指標(biāo)目標(biāo)值適度加大。
以考促變，提成效，轉(zhuǎn)作風(fēng)。特別是根據(jù)考核結(jié)果，既肯定成績(jī)，也指出問題，精準(zhǔn)傳導(dǎo)壓力，有效激發(fā)動(dòng)力，形成人人爭(zhēng)先、個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。對(duì)考核優(yōu)秀單位持續(xù)加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)考核優(yōu)秀市管干部嘉獎(jiǎng)237人、記功19人，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部積極性。
以考促學(xué)、以考促干、以考促變，是理念轉(zhuǎn)變也是方法創(chuàng)新，其目的都是在用精準(zhǔn)考核促精準(zhǔn)履職，進(jìn)而更好地激勵(lì)干事創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)工作高質(zhì)量發(fā)展。（顏江）
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