2016年11月15日——11月22日，烏中旗教育考察團(tuán)在烏拉特中旗政府副旗長、旗教育局局長的帶領(lǐng)下赴浙江寧波市、杭州考察學(xué)習(xí)。我作為成員之一，參與了全程考察學(xué)習(xí)。
浙江省寧波市作為國家首批沿海地區(qū)開放城市，經(jīng)濟(jì)上屬于發(fā)達(dá)地區(qū)，在中國大陸綜合競爭力前15強(qiáng)城市，是浙江省經(jīng)濟(jì)中心。寧波既是現(xiàn)代化國際港口城市，又是國家歷史文化名城，曾連續(xù)四次蟬聯(lián)全國文明城市。寧波人文積淀豐厚，是中國著名的院士之鄉(xiāng)，出生寧波和祖籍寧波的國家兩院院士總數(shù)超過百名。我們所考察地區(qū)的義務(wù)教育均衡發(fā)展在2011年就接受國家驗(yàn)收，并獲得通過。
考察過程中，我們聽取了考察地教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的教育情況介紹，走訪參觀了寧波教育發(fā)展中具有鮮明特色的代表性的幾所學(xué)校，分別為鎮(zhèn)江藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蛟川中心小學(xué)、立人中學(xué)、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)等學(xué)校。
一、考察學(xué)?；厩闆r
（一）鎮(zhèn)海實(shí)驗(yàn)藝術(shù)小學(xué)
鎮(zhèn)海區(qū)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2014年9月建立, 學(xué)校前身為駱駝中心學(xué)校啟緒校區(qū)。學(xué)校占地約40畝,建筑面積19220平方米，校內(nèi)設(shè)有250米環(huán)形跑道，標(biāo)準(zhǔn)體育館，舞蹈房、書法、陶藝、音樂、美術(shù)、科學(xué)等各類專用教室20余個(gè)。學(xué)校2016學(xué)年教學(xué)班級(jí)有27個(gè)、學(xué)生1200余人，專任教師60名。建校兩年，實(shí)驗(yàn)藝小從教育本心出發(fā)，提出了辦一所“讓每個(gè)兒童生命自由生長的藝術(shù)特色小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)，逐步明晰了辦學(xué)理念——“讓每個(gè)兒童自由生長 讓每個(gè)教師自我超越”，確立了學(xué)校核心價(jià)值理念——“尚美”教育。
（二）蛟川中心小學(xué)
蛟川中心學(xué)校于2008年2月建成并投入使用。學(xué)校占地面積70畝，建筑面積2萬平方米。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，擁有300米環(huán)形跑道的塑膠田徑場、塑膠球場、室內(nèi)體育館、食堂 、教師標(biāo)準(zhǔn)宿舍、室內(nèi)報(bào)告廳、階梯教室、舞蹈房、射擊房、圖書閱覽室、電腦房、演播室、科學(xué)勞技實(shí)驗(yàn)室、器樂音樂室、書法美術(shù)室等專用教室和活動(dòng)場所，是目前鎮(zhèn)海區(qū)規(guī)模最大，校舍設(shè)施最完善的小學(xué)。目前有43個(gè)教學(xué)班、1826名學(xué)生，專任教師95名。
（三）立人中學(xué)
鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué)，由鎮(zhèn)海區(qū)應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部和煉化中學(xué)合并組建而成，于2011年10月投入使用。學(xué)校是鎮(zhèn)海區(qū)唯一一所實(shí)行小班化教學(xué)試點(diǎn)的公辦學(xué)校。學(xué)校占地60畝，建筑面積16000余平方米?，F(xiàn)有36個(gè)班級(jí)，在冊學(xué)生1283名，教職工124名，其中專任教師117人。學(xué)校布局整齊，環(huán)境幽雅，擁有科技圖書樓、體育館、標(biāo)準(zhǔn)體育場、多媒體教室、微格教室等現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，辦學(xué)條件在同類學(xué)校中處于領(lǐng)先水平。
（四）浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)
鎮(zhèn)海中學(xué)坐落在美麗的東海之濱，寧波甬江口岸。始建于清宣統(tǒng)三年（1911年），校內(nèi)建筑群的主軸大成殿，歷經(jīng)滄桑巨變，已有八百多年歷史。兩百余年前，梓蔭山麓曾辦蛟川書院（后改名鯤池書院），光緒三十二年停辦后即興建鎮(zhèn)海縣中學(xué)堂，至今已走過整整一百個(gè)春秋。學(xué)?，F(xiàn)有27個(gè)普通高中教學(xué)班，1300余名學(xué)生，140余名在編教職工。
二、考察學(xué)習(xí)印象
（一）學(xué)校辦學(xué)特色鮮明
鎮(zhèn)海實(shí)驗(yàn)藝術(shù)小學(xué)以“尚美”為學(xué)校核心價(jià)值觀。以“讓每個(gè)兒童生命自由生長的藝術(shù)特色小學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“尚美”文化，設(shè)置童翼課程，規(guī)劃課程體系，突出校本“藝”課程，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)潛力，為學(xué)生未來發(fā)展提供生長點(diǎn)。
蛟川中心小學(xué)校園建設(shè)文化氛圍濃厚，既是文化校園，又是科技校園。學(xué)校在發(fā)展中尋找適合校情的課改之路，形成學(xué)校的課程設(shè)置特色——川流課程，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的內(nèi)在需求，尊重差異，賞識(shí)個(gè)體，開放教育，多元發(fā)展，突出動(dòng)態(tài)性、交匯性的課程特點(diǎn)。實(shí)行長短課，使地方課程校本化，校本課程多元化。
立人中學(xué)學(xué)校管理精細(xì)化水平很高。作為一所合并建校的新學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一手抓穩(wěn)定，一手抓改革，把學(xué)校打造成一所新校加名校、質(zhì)量加特色，精細(xì)化管理特色鮮明的學(xué)校。一是積極探索健全學(xué)校沿革發(fā)展，打造學(xué)校文化底蘊(yùn)。二是在嚴(yán)肅制度，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)。突出師德培養(yǎng)，推進(jìn)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)化；關(guān)愛教師，倡導(dǎo)教師培養(yǎng)個(gè)性化。三是構(gòu)建價(jià)值觀教育體系化。提出“四貴四最”，即“最寶貴的是生命，最珍貴的是時(shí)間，最高貴的是善良，最可貴的是自強(qiáng)”。四是打造簡單校園，促進(jìn)校園人際關(guān)系簡單化。
鎮(zhèn)海中學(xué)是一所“高、大、上”的學(xué)校?！案摺保瑢W(xué)校辦學(xué)層次與辦學(xué)目標(biāo)非常高——保持并不斷提升“寧波領(lǐng)先，浙江一流，全國著名，國際知名”的辦學(xué)水平。“大”，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模很大，在校本部之外，另有蛟川書院高中部、初中部、雙語小學(xué)、杭州分校、寧波肯特國際學(xué)校、國際部等分?；蚍植?，形成一個(gè)大的“教育集團(tuán)”。 “上”，學(xué)校有與時(shí)俱進(jìn)辦學(xué)理念，不斷完善的教育思想，不斷提升的學(xué)校管理，有德藝雙馨的兩支隊(duì)伍——管理團(tuán)隊(duì)和教師隊(duì)伍。以此促進(jìn)辦學(xué)成績不斷提升，僅2016年高考，校本部考取清華、北大40余人，理科一本上線率99.5%，文科一本上線率97.8%。近十年來，鎮(zhèn)海中學(xué)在校園文化建設(shè)、特長生培養(yǎng)、新課程改革、國際化辦學(xué)、高考成績等各方面，都實(shí)現(xiàn)歷史性突破和超越，先后榮獲“全國綠化模范單位”、“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“全國文明單位”、“全國依法治校示范?！焙汀叭珖逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”等多個(gè)國家級(jí)榮譽(yù)。
（二）校園文化建設(shè)突出育人功效
鎮(zhèn)海藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化建設(shè)突出“尚美”特色，不同的藝術(shù)樓、教室都有其對應(yīng)文化宣傳與教育。蛟川中心小學(xué)把圖書架設(shè)計(jì)在校園廊道中，讓學(xué)生自由讀書，突出建設(shè)“書香校園”的功效。立人中學(xué)的院墻書畫養(yǎng)德篇、高壓電圍墻窗口的警示篇、生命樹、育人樹等德育點(diǎn)，充分發(fā)揮“守護(hù)良心”為主題的校園文化建設(shè)育人功能。鎮(zhèn)海中學(xué)的大成殿、吳公紀(jì)功碑亭、梓蔭山文化遺跡、林則徐與蛟川書院等歷史人文景觀教育，突出了“梓材蔭澤，追求卓越”這一辦學(xué)理念和育人導(dǎo)向。各學(xué)校豐富多彩的校園文體科技活動(dòng)充分發(fā)揮了育人導(dǎo)向作用。
（三）學(xué)校管理促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展
建校兩年的鎮(zhèn)海藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、有75%以上是外來務(wù)工人員子女的蛟川中心小學(xué)、幾校合建僅5年的立人中學(xué)、上下歷史跨百年的名校鎮(zhèn)海中學(xué)，在學(xué)校管理方面，體現(xiàn)了不同的適合本校校情且卓爾有效的管理方法。用鎮(zhèn)海中學(xué)吳玉明校長的管理劃分：第一階段——嚴(yán)格管理階段，第二階段——彈性管理階段，第三階段——管理自覺階段。其中立人中學(xué)屬于第一階段，但不乏人性化管理。學(xué)校在創(chuàng)新管理中心融合，形成“正氣第一，和氣第二”的凈土校園。鎮(zhèn)海中學(xué)屬于第三階段管理，教師通過家長、學(xué)生調(diào)查、成績反饋等信息不斷自我完善，自覺管理與提高。
三、考察學(xué)習(xí)啟示
（一）學(xué)校辦學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)。一是學(xué)校要確立學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。二是學(xué)校要有適合地情、校情的辦學(xué)理念。三是學(xué)校要有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的辦學(xué)理念。
（二）學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。一是要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子?！盎疖嚺艿目欤寇囶^帶”，在任何一個(gè)集體中都是適用的。立人中學(xué)厲佳旭校長帶出了一個(gè) “不怕吃苦，不怕吃虧”的班子。二是要有一批品教兼優(yōu)的師資隊(duì)伍。用鎮(zhèn)海中學(xué)吳玉明校長的話，好老師就是“教學(xué)成績優(yōu)秀、家長認(rèn)為是好老師”的老師。
（三）學(xué)校的辦學(xué)特色是為辦學(xué)理念與目標(biāo)服務(wù)的。一是學(xué)校校園文化建設(shè)突出了學(xué)校的辦學(xué)理念與目標(biāo)。二是學(xué)校課程設(shè)置都是圍繞本校的辦學(xué)理念與目標(biāo)進(jìn)行組合。
（四）學(xué)校精細(xì)化管理是學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展的前提。一是健全管理制度，確保學(xué)校管理到位。制度是標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，是落實(shí)推進(jìn)工作的保障。二是完善崗位機(jī)制，推進(jìn)管理責(zé)任到人。三是精細(xì)化管理要體現(xiàn)以人為本，讓教師有教育的尊嚴(yán)。
（五）適時(shí)、中肯的評(píng)價(jià)為促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的提供不竭的動(dòng)力。一是教師個(gè)人成長與發(fā)展需要學(xué)校的鼓勵(lì)與培養(yǎng)。學(xué)校要關(guān)心教師成長，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。二是教師培養(yǎng)要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的打造。培養(yǎng)一個(gè)、兩個(gè)名師，不如打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)。全體職工扎實(shí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，是學(xué)校發(fā)展不竭之動(dòng)力。
一個(gè)好校長未必能成就一所好學(xué)校，但一所好學(xué)校必有一個(gè)好校長。受教育局委派，我作為一所新建學(xué)校的負(fù)責(zé)人，肩負(fù)著上級(jí)教育主管部門與領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任。幾天的考察學(xué)習(xí)，讓我看到了一個(gè)教育新天地，也為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供了思路和方向。這就需要我在今后的工作中團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子，以身作則，明確方向，努力把學(xué)校建成一所適合農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的好學(xué)校。
聯(lián)系客服
