如今，在課堂上
多媒體工具便利了老師與同學(xué)的交流
我們不難發(fā)現(xiàn)
手寫的板書似乎越來越少
但是
寫板書仍然是老師們教學(xué)過程中
必不可少的一項(xiàng)技能！
這些或工整、或肆意、或有創(chuàng)意的板書
書寫著老師們的認(rèn)真
成為學(xué)生時代印象深刻的畫面
接下來，一起來欣賞吧！
一筆一畫皆“思政”
如工科生繪圖般精細(xì)的
紅軍四渡赤水、巧渡金沙江演示圖
出自天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院
32歲的青年教師程斯宇之手
每畫一次
都是他與86年前那場戰(zhàn)役的
一次無聲的對話
在講“中國近現(xiàn)代史綱要”中
“四渡赤水”的歷史故事時
他本想用PPT的形式進(jìn)行展示
“但我轉(zhuǎn)念一想，
同學(xué)們對PPT很熟悉了，
能不能通過別的形式，
先把大家的目光吸引過來？
我就突然想到黑板的板書?！?/p>
下課后，有學(xué)生說
雖然是坐在教室里的座位上
卻像是身處其中
跟著紅軍一起完成了一次“四渡赤水”
意猶未盡~
“比印刷體還好看！”
濱州一位老師
因?qū)懙靡皇制恋姆酃P字板書
引起關(guān)注
看過他寫的粉筆字板書后
網(wǎng)友驚呼：“比印刷體還好看！”
他還能在黑板上
寫藝術(shù)體文字
這版式有沒有一些
“熟悉的味道”呢
緊接著
老師還秀出了自己的拿手絕活
倒！著！寫！字！
讓很多人正著都難以寫好的“biang”字
在他那里毫無壓力
倒著就能給你寫出來
人體骨骼也能畫？
永遠(yuǎn)也不要低估老師的潛力
如此生動的骨骼圖
竟是老師用粉筆一筆一劃畫出來的！
鐘老師一直以來
都用自己獨(dú)特的教學(xué)方法給學(xué)生上課
講臺上
他用粉筆一邊講解一邊畫
講臺下
學(xué)生們跟著老師的步驟
在筆記本上跟著畫
他認(rèn)為
學(xué)生通過觀看他作畫的過程
能夠細(xì)致破解人體的秘密
課上的鐘老師
剛開始，對于這種授課方式
同學(xué)們表示難以接受
但鐘老師總會不厭其煩地告訴學(xué)生
繪畫不需要天分
只要找到合適的方法
加上持之以恒練習(xí)就可以了
在他的堅(jiān)持下
學(xué)生們的反應(yīng)也從開始的懼怕到欣然接受
后來甚至?xí)屩纤恼n
以至于他的課堂堂爆滿
與此同時
他的學(xué)生們也收獲了不斐的成績
下面的手繪圖就出自他學(xué)生之手
鐘老師學(xué)生的手繪圖
雙手繪板書
看到上面的板書
你是不是已經(jīng)忍不住在感嘆了
別急，接下來還有一位“王者”
因?yàn)樗麜半p手繪板書”？！
這位“雙手繪板書”的是吉林大學(xué)
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院解剖學(xué)系的李幼瓊教授
其實(shí)
在“雙手繪板書”的背后
有一段感人的故事
1995年，李幼瓊不幸罹患痛風(fēng)
每次犯病的時候
整個右手根本寫不了字
他逼迫自己用左手
學(xué)畫畫、練習(xí)寫字
十幾年來
他越畫越好、越寫越好
直到后來左右手可以同時開工
左手畫方，右手畫圓
畫出不對稱的圖形
組成一個人體結(jié)構(gòu)
雖然現(xiàn)在多媒體技術(shù)十分好用
但在他看來
只有按照邏輯邊畫邊講
邊講邊互動
才能讓學(xué)生更加直觀真切地
感受到解剖知識
有學(xué)生說道
“老師雙手畫解剖圖超帥，
是拿手絕活兒”
“函數(shù)方程式”板書
你能相信以下這些
都是出自數(shù)學(xué)老師之手的
“函數(shù)方程式”板書嗎？
數(shù)學(xué)
總給人抽象枯燥難學(xué)的“燒腦”印象
很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)課
產(chǎn)生畏難畏懼情緒
而在這節(jié)數(shù)學(xué)課堂上
老師的通過繪畫的上課形式
讓同學(xué)們印象深刻
重新找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
這位神奇的數(shù)學(xué)老師正是
來自江蘇揚(yáng)州
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的朱中海
這些
枯燥的難學(xué)的拋物線、函數(shù)曲線
在朱老師的筆下變身流暢靈動的圖畫
雖然寥寥數(shù)筆
卻變得鮮活起來
宛如藝術(shù)品
朱老師說
“繪畫中，有的圖是拋物線
有的是雙曲線
我們不能嚴(yán)格地說這是什么曲線
但能讓學(xué)生感受多種多樣的曲線美
再具體地跟學(xué)生們講
什么曲線有什么特征”
這些板書，都太贊了！
清華大學(xué)舉辦的教職工粉筆板書比賽上
老師們紛紛施展絕活
雋秀優(yōu)美 筆走龍蛇 鐵劃銀鉤
充分展示了粉筆板書之美
＂提倡粉筆板書的書寫是一種堅(jiān)守
也是一種文化的傳承＂
各種各樣、形式各異的板書背后
是老師們的良苦用心
書寫板書的過程
是知識的傳遞
也是精神的繼承和溫度的延續(xù)
為老師們點(diǎn)贊
來源：共青團(tuán)中央
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