作文語言升格九法
（1）正確運(yùn)用修辭
范例：
甜美的回憶像一壺烈酒，一腔熱氣在心底慢慢擴(kuò)散，讓你覺得溫馨，讓你覺得豪情。
學(xué)生賞析：
【教師賞析】
作者把回憶比作烈酒，把自己對(duì)回憶的體驗(yàn)比作喝烈酒的感覺，這個(gè)比喻新穎、形象、把無形無味的回憶化成有形有味有色的可感事物，給讀者一種新鮮的體驗(yàn)與感受，充滿了靈氣與才氣。
（2）句式靈活多變
范例：
我不迷戀“秋天漠漠向昏黑”的暗淡情調(diào)，也不愿感嘆“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”的凄清無奈……我獨(dú)愛那一片火紅的楓林，秋風(fēng)蕭瑟，楓葉隨風(fēng)輕擺，那紅的是激情，是斗志，是積蓄力量抵御寒冬的準(zhǔn)備，是走向成熟的韻味……
學(xué)生賞析：
提示：從句式特點(diǎn)與表達(dá)效果兩方面賞析
（3）富有文化底蘊(yùn)
文化底蘊(yùn)就是指語言中運(yùn)用一些名言名句，或是運(yùn)用一些典故，或是仿用、化用一些名言句子，其所表達(dá)的意思更有意味，更有深度，更容易打動(dòng)、感染讀者，其所表現(xiàn)的是作者文化沉淀之功底的深厚與淺薄問題。
范例：
太白忘卻人生假丑惡，直掛云帆駛向人生的彼岸；東坡銘記人間真善美，大江東去流向人生最輝煌的汪洋。人之一生，當(dāng)忘則忘，當(dāng)記則記，只有這樣，才能坦誠(chéng)、執(zhí)著。
學(xué)生賞析：
【教師賞析】
“直掛云帆駛向人生的彼岸”是活用了李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)蒼?！币痪?，而“大江東去流向人生最輝煌的汪洋”則是活用了蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去，浪淘盡”這一句。這段話因有這兩個(gè)典故，因有了這兩句話而顯得底蘊(yùn)飽滿，魅力十足。
（4）體現(xiàn)時(shí)代意義
作文不單是為了表現(xiàn)自己的所見所聞所感，還應(yīng)該具有強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)與時(shí)代使命感，這樣的作文才能與時(shí)俱進(jìn)，才能得到更多的讀者的認(rèn)可與贊同，才能顯出與眾不同的價(jià)值與意義。
（5）巧妙運(yùn)用詞語
善于使用一些富有表現(xiàn)力的詞語如：具有視角沖擊力的動(dòng)詞、形容詞和其它具有修飾性作用的詞及四字格詞語。
比較鑒賞：
（1）前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。
（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些小丘很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，潛滋暗長(zhǎng)，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。
請(qǐng)分析以上兩組句子那一組的詞語更富有表現(xiàn)力更好？
【答案】第二組。使用了“零星”“ 蹭地”等具有視角沖擊力的修飾詞，使用了“頑強(qiáng)不屈”“前赴后繼”“潛滋暗長(zhǎng)”“星羅棋布”“泛濫成災(zāi)”等四字格詞語，使文章的語言充滿趣味，突出了“青春痘”的瘋狂漲勢(shì)，讓人耳目一新。
（6）語言要有思想
作文的語言有沒有力度與深度，關(guān)鍵在于其思想性的高低。好的作文語言總能給人一些啟示、一些經(jīng)驗(yàn)、一些哲理，其所表現(xiàn)的就是作者為人處世的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，也是作者人生觀與世界觀的表現(xiàn)。
范例：
人生就是忘記與銘記所演的一場(chǎng)戲。當(dāng)我們學(xué)會(huì)辨別那些無價(jià)值的灰塵碎礫與有價(jià)值的黃金財(cái)富時(shí)，我們才開始真正體會(huì)忘記與銘記的真正含義。
學(xué)生賞析：
這段話是作者對(duì)忘記與銘記的個(gè)人體驗(yàn)與感受，它能給人一種啟示、一種思考、一種向?qū)?，其思想是深刻的，也是很有借鑒價(jià)值的，因而它能觸動(dòng)到讀者的心靈深處。
（7）生動(dòng)鮮活，生活氣息濃郁
作文是用來反映生活的，生活的鮮活性、生活的原生態(tài)都需要用語言來展示。在考場(chǎng)作文中，生動(dòng)鮮活的語言能迅速喚醒閱卷老師的生活記憶，并進(jìn)而產(chǎn)生相似聯(lián)想，引發(fā)情感共鳴。
范例：
好像從我記事起，爺爺就一直是忙碌的。他背著鋤頭出去侍弄他的農(nóng)田、土地；他在園子里種菜，栽果樹；他去給人家?guī)鸵稽c(diǎn)力所能及的忙……很健康很快樂很自在地活著。奶奶呢，就在家里喂她的那群雞，吆喝著兩只狗，洗干凈爺爺?shù)囊律?，一邊等著爺爺多年不變的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活?jì)，假裝埋怨地說：“這么快就回來休息啦。”然后很認(rèn)真地去為爺爺煎茶，端送到爺爺手中，與他坐著一邊喝茶一邊閑談。
學(xué)生賞析：
【教師賞析】
上面的文段正是突出了語言的鮮活性，將往昔美好而富有詩(shī)意的生活情景淋漓盡致地表現(xiàn)出來，使閱卷老師的情感之弦在不知不覺中被撥動(dòng)。
（8）幽默風(fēng)趣，獨(dú)具個(gè)性
作文中的幽默的語言，會(huì)給人一種新鮮感，令讀者忍俊不禁?？紙?chǎng)作文讓閱卷老師在理解內(nèi)容的時(shí)候，感到輕松愉悅，從而獲得高分。
示例一：
仰望天空，我的心飛了起來，不禁觸動(dòng)了心中那個(gè)天大的、原始的問題：人之間的差距，咋就這么大呢？有的人因?yàn)榧姨?，沒有地方睡而煩惱，有的人則是家太大，不知睡哪個(gè)房間而發(fā)愁；有的人因?yàn)槭杖胩?，要花錢的地方太多而發(fā)愁，有的人則是余錢太多，不知放哪兒安全而煩惱；有人吃膩了大魚大肉，嘗遍了山珍海味，想來點(diǎn)綠色食品，有人則是一天到晚綠色食品，想來點(diǎn)“紅色”食品（肉）；有人開煩了私家車、想騎一下自行車體驗(yàn)體驗(yàn)生活，有人騎夠了自行車、想買輛私家車享受享受生活但苦于囊中羞澀……想到這些，我的豬腦子開始亂了，我不禁仰天長(zhǎng)嚎：蒼天啊，你能告訴我為什么嗎？天上馬上打了一個(gè)響雷，我嚇得立馬閉上了豬嘴。看來，老天爺也正在為這個(gè)煩惱。
學(xué)生賞析：
【教師賞析】
這段文字，以“豬”的口吻敘述，幽默俏皮，諷刺性強(qiáng)，正如一股清冽的泉水，讀之，怎能不讓人忍俊不禁？
示例二：
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)。就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
——(上海中考滿分作文《我們的名字叫坐在最后一排的人》)
學(xué)生賞析：
【教師賞析】
這是一篇散發(fā)著靈氣、詼諧、幽默的考場(chǎng)佳作，選材巧妙，語言有文采。如：“‘最后一排’是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之”，本來“邊疆、地廣人稀、氣候惡劣”等詞語是用來寫自然、氣候的；“避而遠(yuǎn)之、心向往之”是文言語句，這樣反常使用增加了幽默感。
語言的個(gè)性表現(xiàn)不一，可以是大氣的，可以是輕靈的，可以是絢麗的；可以深邃的，可以是質(zhì)樸的；可以是清新的，可以是犀利的；還可以是幽默的。
（9）描寫充滿雕塑感（包括人物描寫和環(huán)境描寫）
寫作記敘文，語言表達(dá)的功能主要體現(xiàn)在描寫上，描寫重在精雕細(xì)刻，要精雕細(xì)刻則需在用詞上追求“雕塑感”。動(dòng)詞、形容詞要精心選用，力求一字傳神，一語神出，如石雕一般鐫刻在讀者心中。
示例：
回家時(shí)，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠(yuǎn)。
我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。
（《必須跨過這道坎》）
學(xué)生賞析：
【教師賞析】
上面的文段中，加點(diǎn)詞語的運(yùn)用正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)，人物形象呼之欲出。閱卷老師面對(duì)如此雕塑般的語言怎能不于心中暗自贊嘆？
54分(23 22 9) A類下
一曲《梁?！吩鵂縿?dòng)多少人的浪漫情愫?古典文化,曾讓多少人為之堅(jiān)守?那一份情愫,那一份情懷,就這樣,在我的心里埋下了一顆種子。。。。
小時(shí)候,是外婆把我?guī)Т蟮摹Ｓ洃浝?她特別喜歡戲曲。從我記事起外婆就經(jīng)常將我抱在她的腿上,嘴里咿咿呀呀地哼唱著婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)的曲調(diào)。那時(shí)的我不懂,只覺得那奇異詼諧的唱腔惹人發(fā)笑。不過外婆對(duì)待戲曲卻很嚴(yán)肅,她總說,這是老祖宗留下的東西,一定要萬分敬重。就這樣,在我心里埋下了一顆種子。
那時(shí)的我不愿理解,也無力理解。
去年天蟾逸夫舞臺(tái)上演越劇《梁?！?外婆早已期待許久,硬要拉著我起去,我找了許多借口推脫,卻終究拗不過她的執(zhí)著。
我一坐就坐到了曲盡人散,......
那日的《梁祝》出乎意料的精彩,可以說我從未如此專注過一件事情。隨著臺(tái)側(cè)一陣鏗鏘有力的鑼鼓聲,梁山伯與祝英臺(tái)從臺(tái)側(cè)緩緩走出。他們的臉上都畫著精致的妝容,臉頰兩旁的腮紅在舞臺(tái)燈光的映襯下顯得格外精神,濃密的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛。
從草橋結(jié)拜到英臺(tái)抗婚,再到墳前化蝶,我看得如癡如醉。
舞臺(tái)上的演員每一個(gè)都十分專注,匯著眾人的合音,亦步亦趨,將每一個(gè)片斷緊緊串聯(lián)在一起。每當(dāng)那婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)的曲調(diào)在我耳邊響起時(shí),心里的那顆種子似乎又埋得更深了一點(diǎn)兒。
曲終了,我意猶未盡地走出劇場(chǎng),耳畔還回響著那悠揚(yáng)的曲調(diào)。戲曲之所以能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不僅在于人們能沖破內(nèi)心的禁錮,不斷創(chuàng)新,還在于一代又一代的人們?yōu)橹瑘?jiān)守。
就這樣我的心里埋下了一顆種子,那是一顆傳承民族文化的種子,更是一顆誓要守護(hù)文化瑰寶的種子。希望這顆深埋心中的種子在未來能夠茁壯成長(zhǎng),開出一朵燦爛的民族之花。
緊扣標(biāo)題，思路清晰，開頭明標(biāo)題。
筆觸能涉及中華傳統(tǒng)文化——越劇，難能可貴。
1.對(duì)越劇表演的描寫不夠細(xì)致，2.文章重點(diǎn)不突出，3.表述上比較生硬。（紅色標(biāo)注）
就這樣,埋下一顆種子
59分(25 25 10-1) A類上
看著天空中的云彩,原來生命得空點(diǎn),別太擁擠——林語堂
雷，咱推優(yōu)落選了。
停下畫筆循聲抬頭。媽媽的眼中滿是心疼與焦慮,努力擠出一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。我卻分明聽到她流淚的聲音。
初中四年她最了解,為了心儀的那所高中我沒有了雙休,也沒有了娛樂物理競(jìng)賽奧數(shù)沖刺中級(jí)口譯…縱使父親心疼地規(guī)勸,我也從未想過停下腳步。我告訴自己得時(shí)刻學(xué)點(diǎn)什么,不然遲早會(huì)被這旋轉(zhuǎn)世界所拋棄。
“市優(yōu)隊(duì)員”、“學(xué)習(xí)之星”……光環(huán)化作細(xì)絲而來,我把我的生活織成了蜘蛛網(wǎng)。
我馬不停蹄，我氣喘吁吁。
直至上月,圖畫老師贈(zèng)我衣服親筆繪作。這是一副素顏的水墨畫——天清江月白,畫面上流白幾近半副處,右上題有謝靈運(yùn)的“野曠沙岸凈,天高秋月明”。
乍看畫作至簡(jiǎn),不禁暗怪老師偷懶,這位睿智的老人總能看透我的心思:“你看整副畫沒有一絲水,卻是否有煙波浩渺、滿副皆水之感?這便是山水畫的最高境界留白。它是國(guó)畫的智慧與布局,過滿過實(shí),都失去了靈動(dòng)與飄逸。你習(xí)畫近八年,是時(shí)候體會(huì)這計(jì)白當(dāng)黑、以無當(dāng)有的曼妙精髓了。
我再品畫作,若有所思:一江、一月、一孤舟……畫面素墨淡雅,意蘊(yùn)空靈閑逸。正因留白,使畫面含寂靜空曠之美,于無墨處凝眸成了妙境。老師卷起畫,鄭重地交到我的手里,那祥和深邃的目光似迷霧中的微光:“雷,國(guó)畫如此,生活亦然。明代陳繼儒有言凡事留不盡之意則神滿’。”
那一刻,留白的種子在我心中扎根。原來生活要看清得失,該留白處且留白。這是一種淡然的生活態(tài)度\一種從容的生活方式\一種處世的智慧……
“別難過,別擔(dān)心,”我起身輕擁媽媽瘦弱的雙肩,“我已明白,生活重要的不是得到,而是學(xué)到。我已學(xué)會(huì)看清得失,釋放壓力,給生活留白?！?strong>她轉(zhuǎn)身,眼中盛滿驚喜與欣慰。
媽媽,來幫我磨墨吧,給我一副卷軸,我一半潑墨,示人生,一半留白，一半希望。看,畫中人埋下留白的種子,在光陰中扮演一個(gè)半圃白,一半展最從容的角色就這樣悠然地——
歌唱，
行走。
中心明確，結(jié)構(gòu)清楚，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述和描寫的兩種表達(dá)方式，將為何需要播撒'留白'這顆種子的過程作為敘描的主線，凸顯“留白”內(nèi)涵的理解。
錯(cuò)別字（應(yīng)為一幅畫）
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