順口溜讀起來(lái)瑯瑯上口，是深受學(xué)生們歡迎的一種形式。屬于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)下的各種單詞或短語(yǔ)一般沒(méi)有什么聯(lián)系性，單個(gè)記憶很容易忘記，編成順口溜就容易得多了。比如在學(xué)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)候，不定式to do和動(dòng)名詞doing作賓語(yǔ)的情況常常是重要的考點(diǎn)，為了記住后面只能用動(dòng)名詞doing作賓語(yǔ)的動(dòng)詞，我和學(xué)生們將這些動(dòng)詞編成了順口溜：完成練習(xí)，喜歡介意（finish, practice, enjoy, mind）避免冒險(xiǎn)，值得投入(avoid, risk, be worth doing, devote to)記不住想要結(jié)束(can’t help doing, feel like, end in)成功很困難（succeed in doing, have difficult in doing）每次遇到這樣的考點(diǎn)，都會(huì)和學(xué)生們背誦這段順口溜，直到學(xué)生們都能夠不假思索就脫口而出。口訣不同于順口溜是將某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)用簡(jiǎn)單的字總結(jié)出來(lái)，對(duì)于一些重要且復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)口訣來(lái)掌握知識(shí)要點(diǎn)。記憶口訣為（每句五字）：規(guī)則的撒謊，不規(guī)則的躺。躺過(guò)就下蛋，下蛋不規(guī)則。說(shuō)明：lie做“撒謊”講時(shí)，詞形變化是規(guī)則的。做“躺”講時(shí)，它的過(guò)去式是動(dòng)詞下蛋的原形；做“下蛋”講時(shí)，動(dòng)詞變化是不規(guī)則的。通過(guò)實(shí)例來(lái)記住某個(gè)知識(shí)要點(diǎn)是最為形象的一種方法，將枯燥的描述性語(yǔ)法項(xiàng)目變成學(xué)生們便于記憶和理解的具體實(shí)例，更有助于學(xué)生的記憶和掌握。1 記住漢語(yǔ)實(shí)例例如兩個(gè)或兩個(gè)以上形容詞修飾統(tǒng)一名詞的順序排類(lèi)為：限定詞 描述性形容詞 大小、長(zhǎng)短、高低 形狀 年齡、新舊 顏色 國(guó)籍、地區(qū)、出處 物質(zhì)、材料 用途、類(lèi)別 被修飾詞美小圓舊黃，法國(guó)木書(shū)桌。a good little round old yellow French wooden study table2 記住英語(yǔ)實(shí)例例如在講結(jié)果狀語(yǔ)從句so…that和such…that（太……以至于……）的時(shí)候，兩者意思一樣，但用法不同，如下：So 形容詞/副詞 that…So 形容詞 a 可數(shù)名詞單數(shù) that…Such a 形容詞 可數(shù)名詞單數(shù) that…Such 形容詞 可數(shù)名詞復(fù)數(shù) that…Such 形容詞 不可數(shù)名詞 that…這樣背下來(lái)學(xué)生很容易越背越糊涂，如果用一個(gè)英語(yǔ)實(shí)力來(lái)記憶就會(huì)很簡(jiǎn)單了：So good a boy that …/Such a good boy that…（這么好的男孩… …）Such good boys that ….（這么好的男孩們……）英語(yǔ)語(yǔ)法中的特例很多，換句話(huà)說(shuō)就是不按語(yǔ)法條目出現(xiàn)的情況很多。比如：在定語(yǔ)從句中，which和that都可以只帶前面出現(xiàn)的名詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句，大部分情況下是通用的。但有些情況下只能用which，有些情況下只能用that。而考點(diǎn)也常常在此。通過(guò)分析，總結(jié)出優(yōu)先級(jí)的情況就容易得多了。只能由that引導(dǎo)定語(yǔ)從句的情況：（1） 先行詞有序數(shù)詞修飾時(shí)（2） 先行詞受形容詞最高級(jí)修飾時(shí)（3） 先行詞為all，everything，nothing，something，anything等不定代詞修飾時(shí)，只能用that不能用which只能用which引導(dǎo)定語(yǔ)從句的情況：（1） 在非限性定語(yǔ)從句中，從句與主句用逗號(hào)分開(kāi)，只能用which，不能用that。（2） Which在從句中作介詞的賓語(yǔ)，而that則不能。如果要學(xué)生把這兩種情況的每一項(xiàng)都背過(guò)，恐怕學(xué)生即難于背誦又容易混淆。這時(shí)候可以只背一種優(yōu)先級(jí)的情況，如下：當(dāng)前面出現(xiàn)逗號(hào)或介詞的時(shí)候只能用which。排除這兩種情況則用that。這樣將which的優(yōu)先級(jí)放在前面，排除which的優(yōu)先級(jí)，就只剩下that的優(yōu)先級(jí)了。
有這樣一道題： She went to the bookstore and bought ____.（她去書(shū)店，買(mǎi)了____）A dozen books B dozens books C dozen of books D dozens of books很多學(xué)生因?yàn)椴恢纃ozen是什么意思，而不知道如何選擇。這時(shí)我就告訴學(xué)生，我們可以將這里的dozen（一打）換成hundred（一百），我們都很清楚一百本書(shū)a hundred books和好幾百本書(shū)hundreds of books的用法。這時(shí)學(xué)生們都很容易的選擇出正確答案D。背單詞一直是學(xué)生們比較頭痛的一件事，背過(guò)的單詞又忘記了更是讓學(xué)生煩惱的事，傳統(tǒng)的死記硬背顯然很難適應(yīng)高中生詞量大且難的情況。由于視覺(jué)障礙盲生的思維有一定的局限性，這就需要老師多方引導(dǎo)，到找竅門(mén)，幫助他們開(kāi)闊思路。1 打開(kāi)聯(lián)想的翅膀——聯(lián)想法記憶單詞對(duì)一些拼寫(xiě)比較長(zhǎng)的詞，學(xué)生比較容易記住發(fā)音，這樣應(yīng)該帶學(xué)生大聲多念，然后根據(jù)發(fā)音找出拼寫(xiě)規(guī)律，從而記住單詞的拼寫(xiě)。而像令人失望的（disappointing）這樣的詞，通常是讓學(xué)生聯(lián)想記憶：point（點(diǎn)），disappoint（沒(méi)有點(diǎn)到，失望），disappointing（令人失望的）。然后還可以聯(lián)想到disappear這個(gè)詞，appear（出現(xiàn)），disappear（消失）。再比如說(shuō)高一課本第一冊(cè)下17單元的生詞fame（名聲），和name（名字）僅一個(gè)字母只差，我就告訴大家名字都飛（f）起來(lái)了當(dāng)然就有名聲了。學(xué)生們都笑起來(lái)了，我想這個(gè)單詞他們不會(huì)忘記。
