有格局的父母能讓孩子擁有高度的視野、廣度的胸懷、厚度的理想。
——薩姐
01
最近，被一則名為《抵達(dá)過(guò)千萬(wàn)家，只為給兒子一個(gè)家》的短視頻破防了。
主人公小辛是一個(gè)30歲的單親父親，也是一名普通的快遞員。
每天和他一起送快遞的，還有他3歲的兒子小澤。
他拼命地工作，每天要送出去近萬(wàn)件快遞。
他說(shuō)：如果帶著兒子不努力的話，就會(huì)連飯都吃不上。
他跑上樓送快遞的時(shí)候，兒子就乖巧地在樓下等候。
奔跑中，他喘著粗氣，不敢有半點(diǎn)停頓。他說(shuō)：我的心愿是比快更快，在兒子長(zhǎng)大前安家。
即使在這樣的生活條件下，父子二人的生活也是充滿了笑容。
回到簡(jiǎn)陋的出租屋內(nèi)，他們一起給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶打電話，一起吃薯片，然后，他們一起講故事，過(guò)春節(jié)。
他們的家，簡(jiǎn)陋狹小，他們的日子，清苦艱難，但誰(shuí)能說(shuō)他們的生活不美好不富足？誰(shuí)又能說(shuō)這個(gè)愛(ài)笑的孩子不樂(lè)觀不幸福？
正如一位網(wǎng)友評(píng)論的：到底什么樣的父親！才能帶出這么樂(lè)觀的孩子？淚目，我輩楷模！
我相信，天下每一個(gè)父母都希望能夠給孩子一個(gè)富足的生活，保他們一世平安。
父母?jìng)兤幢M全力，給孩子吃最好的飯菜、穿最好的衣服、進(jìn)最好的學(xué)校、找最好的老師。
可是，到頭來(lái)，我們卻發(fā)現(xiàn)，這樣被“富養(yǎng)”的孩子，實(shí)際上卻被“養(yǎng)窮”了。
因?yàn)?，我們忽略了養(yǎng)育路上最關(guān)鍵的一點(diǎn)，窮養(yǎng)和富養(yǎng)的關(guān)鍵，不在物質(zhì)，而在心靈。
作家羅伯特·清崎說(shuō)：讓你貧窮的不是你的原生家庭，也不是你現(xiàn)在的工作，而是深植于你腦海里的“窮人思維”。
這里說(shuō)的“窮人思維”不是指窮人的思維，而是指阻止你進(jìn)步，無(wú)法使你變得富有的消極的思維方式。
要想孩子內(nèi)心坦蕩、情感豐盈，我們就應(yīng)該盡量避開(kāi)這三種“窮人思維”。
02
節(jié)約省錢思維：省的是家長(zhǎng)的金錢，虧的是孩子的未來(lái)
知乎上有一個(gè)話題：窮人思維和富人思維的差別到底在哪里？
其中，最高贊的回答講了兩對(duì)母子的故事。
跨年夜那天，他和兒子在廣場(chǎng)上賣發(fā)光氣球，見(jiàn)到了不同的兩個(gè)家庭。
第一個(gè)家庭是一個(gè)7歲左右的男孩子，纏著媽媽買氣球。
媽媽有些無(wú)奈，最終還是買了。
這時(shí)，爸爸推著電動(dòng)車走過(guò)來(lái)，張口就罵：臭小子，一天就知道瞎要，以后好好念書(shū)，否則以后你也只能大冷天里賣氣球。
第二個(gè)家庭是一個(gè)差不多大的小女孩，她喜歡那個(gè)小豬佩奇的氣球。
爸爸一邊付錢一邊對(duì)女兒說(shuō)：寶貝，你看，這個(gè)叔叔多棒，他會(huì)做氣球然后賣給需要的人，這樣，人們有了喜歡的氣球，叔叔也能賺到錢，多好。
很明顯，這兩個(gè)父母的做法，決定了孩子會(huì)有不同的人生走向。
像那個(gè)男孩子的父母一樣哭窮、省錢的父母，其實(shí)并不少見(jiàn)。
電視劇《陪讀媽媽》中的陳莉莉，在上海的胡同里開(kāi)包子鋪，兒子是個(gè)交換生。
在一群家境優(yōu)渥的留學(xué)生中，他們的家庭很一般，于是，“窮”就成了陳莉莉經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)詞。
在一次和兒子起了爭(zhēng)執(zhí)之后，陳莉莉哭著說(shuō)：咱們家和人家家不一樣，我和你爸這么辛苦，就是希望你能出人頭地，這樣我們家就不會(huì)矮人一頭了。
我們不否認(rèn)陳莉莉?qū)⒆蛹挠璧暮裢?，但她沒(méi)有意識(shí)到，當(dāng)這句話一出口，她就已經(jīng)矮人一頭了。
她并不是真的窮，她只是把自己和孩子都放在了一個(gè)無(wú)能的立場(chǎng)上，她不認(rèn)為自己應(yīng)該為家庭的貧窮負(fù)責(zé)，反而將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。
很多父母經(jīng)常和孩子說(shuō)家里窮，要省錢，是希望孩子能夠懂事節(jié)儉，能夠體諒父母的不容易，或許是為了激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
但事實(shí)上，兒童心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，父母哭窮并不會(huì)讓孩子變得優(yōu)秀，也不會(huì)更加有利于孩子的成長(zhǎng)。
物質(zhì)上的窮，可以通過(guò)努力改變；而孩子精神上的窮，則很可能會(huì)伴隨他們一生。
這樣的孩子長(zhǎng)大后，會(huì)被愧疚感所包圍，他們會(huì)認(rèn)為自己是家庭的拖累，進(jìn)而失去追求幸福的勇氣。
不得不說(shuō)，這樣的孩子，他們的人生，從一出生，就已經(jīng)注定難以幸福。
03
獨(dú)享占有思維：擁有的是現(xiàn)在的玩具，失去的是未來(lái)的機(jī)遇
不知從什么時(shí)候起，我們漸漸地發(fā)現(xiàn)，身邊“獨(dú)享玩具”的孩子越來(lái)越多。
分享則成了一種稀缺。
盧勤老師曾指出：
懂“分享”的孩子會(huì)越來(lái)越懂事，長(zhǎng)大后也會(huì)更有出息，不懂得“分享”，只知道“獨(dú)享”的孩子會(huì)越來(lái)越自私，長(zhǎng)大后也很難適應(yīng)社會(huì)人際交往，難以取得事業(yè)上的成就。
很多家長(zhǎng)會(huì)刻意地教孩子分享，然而很多時(shí)候，他們用錯(cuò)了方式。
親子真人秀節(jié)目《育兒大師》中，4歲的沖沖正玩著恐龍玩具，卻被旁邊的弟弟一把搶走了。
沖沖一下子懵了，他嘴里不停地說(shuō)著“不要”，但又不知道怎么把玩具要回來(lái)。
他抬頭看了看媽媽，媽媽則直接讓他把玩具讓給弟弟。
明明是自己先拿到的玩具，媽媽不但不幫他要回來(lái)，反而還讓自己“讓”出去。
強(qiáng)烈的委屈感，“逼”哭了沖沖。
沖沖本能地想去媽媽那里尋求安慰，爸爸一把拉開(kāi)了沖沖，粗暴地把孩子壓在墻上，大聲地訓(xùn)斥：你就站這兒哭吧，哭能解決問(wèn)題嗎？
父母的指責(zé)和批評(píng)，在孩子原本就疼痛不已的心靈中，再次插了一把鋼刀。
視頻的下方，一位網(wǎng)友回憶起小時(shí)候的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：那真的是一種無(wú)法描述的痛，我特別無(wú)助，不知道誰(shuí)能幫助我，我覺(jué)得自己被全世界拋棄了。
在父母的攻擊和自我攻擊中，孩子會(huì)更加地?zé)o所適從，他們唯一的選擇，就是大聲哭泣。
如果連哭泣的權(quán)利都被剝奪了，他們所有的負(fù)面情緒就會(huì)堆積在心里，成為一個(gè)黑洞。
也許，我們多關(guān)注一下孩子內(nèi)心的情緒，多看到他們眼神中的變化，那么，孩子感受到的能量狀態(tài)就會(huì)是完全不同的。
兒子同學(xué)的媽媽，就非常懂得引導(dǎo)孩子。
她會(huì)堅(jiān)定地和孩子說(shuō)：這是你的玩具，你有權(quán)利不分享，但你也不可以隨意拿走別的孩子的玩具。如果有小朋友想要玩你的玩具，你們可以一起商量。
當(dāng)然，孩子也會(huì)有玩具被搶走受委屈的時(shí)候，而媽媽則會(huì)蹲下來(lái)，抱著孩子，將自己的“看見(jiàn)”傳遞給孩子。
從獨(dú)享到分享，考驗(yàn)的是父母的大智慧。
04
風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避思維：猶豫的是家長(zhǎng)的規(guī)劃，延遲的是孩子的希望
孩子小的時(shí)候，面對(duì)著無(wú)限可能的機(jī)遇，以及無(wú)法確定的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？
是讓孩子嘗試更多的可能，擴(kuò)展人生的知識(shí)邊界，還是將有限的資源投入到確定的領(lǐng)域，確保投入與產(chǎn)出的最大性價(jià)比？
花滑女神陳虹伊的父母，給出了最好的答案。
從一個(gè)普通女孩，成長(zhǎng)為一代花滑冠軍，陳虹伊的人生得益于父母的兩個(gè)重大選擇。
三歲時(shí)，陳虹伊第一次接觸冰，就顯出了驚人的天賦。
長(zhǎng)大一點(diǎn)后，小虹伊要求父親報(bào)個(gè)班，父親毫不猶豫地同意了。
走入冰壇，父母為6歲的她做出的第一個(gè)選擇。
而從興趣到專業(yè)，則是擺在全家面前的第二個(gè)選擇。
雖然一路走來(lái)并不容易，但善良的父母依然選擇支持。
談及原因，樸實(shí)的爸爸說(shuō)：沒(méi)有什么值不值得的，就算現(xiàn)在不滑了也值，能滑到今天就已經(jīng)是一種成就，孩子的經(jīng)歷都是她的財(cái)富。
在父母的心中，沒(méi)有付出與回報(bào)的權(quán)衡，沒(méi)有對(duì)未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)多考量，他們用一顆寬容的心，給予孩子最寬容的環(huán)境。
在父母的呵護(hù)下，陳虹伊享受著滑冰帶來(lái)的快樂(lè)，也保有一顆難得的平常心。
談到冬奧會(huì)落選，她笑了：這項(xiàng)目跌宕起伏太平常了，這個(gè)比賽可以全成，下個(gè)比賽你全摔也有可能。
滑冰，是陳虹伊人生的一種選擇，但絕不是唯一。
滑冰教會(huì)她的，不僅僅是輸贏，更是生活的勇氣。
同樣是孩子喜歡滑冰，我的一個(gè)朋友的做法就截然不同。
那個(gè)孩子上初中，癡迷滑冰，天賦也好，經(jīng)常會(huì)在周末約著小伙伴去滑冰。
但她說(shuō)：滑冰有什么用？貴不說(shuō)，將來(lái)能保證你上個(gè)好高中嗎？有那點(diǎn)時(shí)間不如多讀讀書(shū)。
就這樣，她硬生生地掐滅了孩子希望的火苗，也一下子拉遠(yuǎn)了和孩子的距離。
兩個(gè)父母不同的做法，決定了孩子不同的人生走向。
親子專家黃靜潔老師說(shuō)：有格局的父母能讓孩子擁有高度的視野、廣度的胸懷、厚度的理想。
如果說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)的話，那一定是他們被父母的視野所限制的未來(lái)。
05
真正的愛(ài)孩子，不僅僅是愛(ài)在今天，贏在當(dāng)下，更是讓孩子笑在明天，勝在未來(lái)。
好的父母，可以經(jīng)濟(jì)不寬裕，可以生活不富裕，但一定是笑口常開(kāi)，格局遠(yuǎn)大、眼界開(kāi)闊的。
世界上沒(méi)有十全十美的家庭，但愿意用心呵護(hù)孩子長(zhǎng)大，保護(hù)孩子的興趣，關(guān)注孩子的情緒的父母，一定能夠創(chuàng)造洋溢著愛(ài)與歡笑的家庭氛圍，為孩子鋪就一條充滿著無(wú)限可能與希望的未來(lái)之路。
《戰(zhàn)國(guó)策》中有一句話，被很多人所熟知：父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。
這里的“計(jì)”，指的就是：
雖然生活實(shí)苦，父母卻能用今天的博大胸懷與長(zhǎng)遠(yuǎn)思維，沖破貧窮的桎梏，將孩子養(yǎng)育成有格局、有眼界、有心胸的孩子！
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