初一找到正確學(xué)習(xí)方法 高一學(xué)習(xí)取決于初中基礎(chǔ)- 兩個(gè)“一年級”，關(guān)系密切- 教育專家指點(diǎn)新...
初一找到正確學(xué)習(xí)方法 高一學(xué)習(xí)取決于初中基礎(chǔ)
兩個(gè)“一年級”，關(guān)系密切
教育專家指點(diǎn)新生家長如何輔導(dǎo)孩子
本報(bào)訊 （記者韓燕玲）近期有不少初一、高一新生的家長普遍希望能夠獲得專家教師指點(diǎn)和建議，幫助孩子盡快投入到新的環(huán)境中去。為此，記者采訪了本市南開中學(xué)和新華中學(xué)的兩位教育專家。
初一新生 完善知識體系
南開中學(xué)教務(wù)處副主任王文昌老師介紹，初中一年級是一個(gè)人從幼稚走向成熟、從依賴走向獨(dú)立、從家庭走向社會并逐步適應(yīng)社會的重要階段，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，除了要求學(xué)生自身應(yīng)該盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，找到一套行之有效的學(xué)習(xí)方法外，學(xué)校和家長還應(yīng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，找準(zhǔn)自己的定位。
1.思想方面：從小學(xué)步入初中，意味著從兒童階段跨入青少年階段，此時(shí)父母的教育、幫助等行為一定要講究策略，避免強(qiáng)迫式或暴力式的教育。首先，家長應(yīng)尊重孩子的獨(dú)立性，要把孩子當(dāng)做一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體來對待，同時(shí)注意培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。其次，學(xué)會理解和傾聽孩子的內(nèi)心需求，彼此間建立友好信任的關(guān)系，盡量避免與孩子發(fā)生沖突。第三，面對新的環(huán)境，孩子難免容易產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突，家長應(yīng)幫助孩子做好充分思想準(zhǔn)備，教育孩子要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入新的集體。
2.學(xué)習(xí)方面：初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化、學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加等方面，許多科目由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性，注重對學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)。因此，家長應(yīng)幫助孩子實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法、生活習(xí)慣等方面的轉(zhuǎn)變，包括幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排和利用時(shí)間；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；建立新型的學(xué)習(xí)方式。
3.生活方面：初一學(xué)生獨(dú)自接觸社會的時(shí)間增加了，家長應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子學(xué)會如何交友和待人接物，如何辨別真?zhèn)问欠?。同時(shí)，初一學(xué)生的自制力還不夠強(qiáng)，家長和老師要及時(shí)督促，幫助孩子逐漸改變以往的作息習(xí)慣，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。還要注意學(xué)生的身心變化，發(fā)現(xiàn)問題給予引導(dǎo)。
高一新生 放下中考得失
新華中學(xué)副校長張鴻林提醒高一新生，放下中考的得與失。學(xué)生進(jìn)入高中能不能很快進(jìn)步，一是取決于初中的基礎(chǔ)，二是取決于高中的適應(yīng)性水平。由初三升入高一的新生，常常會在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)下降的情況，容易引起新生的恐慌和不安，招致家長的埋怨與不解。甚至少數(shù)新生可能由此產(chǎn)生心理障礙：對自己的智力水平、學(xué)習(xí)能力、未來的升學(xué)產(chǎn)生懷疑，喪失信心，以致一蹶不振。因此，高一新生應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，千萬不能小看或忽視由初中向高中過渡的階段，尤其是高一階段的學(xué)習(xí)。
1.端正自我定位：在初中階段學(xué)習(xí)成績一直名列前茅的學(xué)生，如果中考發(fā)揮正常會順利進(jìn)入一流高中，而這樣的學(xué)校往往會集中許多“尖子生”，過去在班級或年級經(jīng)常是“領(lǐng)跑者”的學(xué)生到了這樣的學(xué)校后，也許會被其他學(xué)生比下去，成績不再突出。這時(shí)，擺正心態(tài)對學(xué)生的成長非常重要。成績一旦出現(xiàn)波動，一定要正確審視自己的不足，千萬不能失去信心。應(yīng)該認(rèn)識到無論過去取得過什么成績，升入高中后大家就站在了同一起跑線上，而且高中有三年時(shí)間來不斷提高成績，不必為一時(shí)的成績不理想患得患失。
2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念：養(yǎng)成主動思考、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。與初中階段相比，高中階段的學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度和容量都有所加大，學(xué)習(xí)壓力和應(yīng)試壓力明顯加重。初中階段的學(xué)習(xí)觀念，已經(jīng)不再適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)生應(yīng)該逐步培養(yǎng)主動獲取知識、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。高中學(xué)生要勤于思考、善于思考，不放過任何一個(gè)疑點(diǎn)；要敢于提問、善于提問；要經(jīng)常和同學(xué)討論問題，有隨時(shí)思考問題的習(xí)慣。另外，樹立高考競爭意識和自控意識。
3.調(diào)整學(xué)習(xí)方法：初中學(xué)習(xí)注重模仿，但高中的學(xué)習(xí)，即使把課本全背下來，也頂多掌握了60%到70%的知識量。因此，高中學(xué)生應(yīng)放寬自己的視野，除了多關(guān)注社會和身邊的事物外，還應(yīng)有學(xué)習(xí)主見，即使是做過的有答案的題目，也可以再主動思考一下：為什么要這么做，還有沒有其他的解答方法。做一道題要學(xué)會“舉一反三”，用心揣摩這一類題目的特點(diǎn)，這是提高做題速度的很好的方法。同時(shí)要注意每做一道題，要有一道題的收獲。尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過的知識系統(tǒng)化。另外，高中階段對英語詞匯量的要求大大增加，學(xué)生可以利用閑暇時(shí)間依照個(gè)人喜好，閱讀一些英語名著簡寫本或是學(xué)生英文報(bào)刊，既能開闊眼界，也能對英語學(xué)習(xí)有所幫助。
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