近年來(lái)，很多家長(zhǎng)[微博]的教育理念已轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。對(duì)孩子不斷進(jìn)行鼓勵(lì)是對(duì)的，但不能走向極端：一味夸贊，甚至放棄應(yīng)有的批評(píng)教育。無(wú)原則甚至無(wú)底線的夸贊，難免導(dǎo)致孩子精神世界的脆弱。光夸夸不出好孩子，應(yīng)該怎樣做？
學(xué)生論壇
媽媽這樣教育我
河南大學(xué)[微博] 張皖凌
作為獨(dú)生女的我，在性格方面平和友好，并沒(méi)有獨(dú)生子女身上常見(jiàn)的驕橫無(wú)理的“公主病”等。我認(rèn)為我媽媽為此傾注了許多心血。
我贊同鼓勵(lì)孩子，但鼓勵(lì)孩子并不是指一味贊揚(yáng)。就拿我來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)內(nèi)向靦腆的孩子，有的時(shí)候還有些自卑膽小。我母親注意到這點(diǎn)后，在和我相處的過(guò)程中就像朋友一樣。我有困惑，會(huì)第一時(shí)間向她傾訴。她會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)我的想法，表達(dá)自己的感受，給予我指點(diǎn)、幫助。
家長(zhǎng)都非常疼愛(ài)自己的孩子，我媽媽也不例外。我的學(xué)習(xí)還算踏實(shí)努力，也在繪畫(huà)和舞蹈方面付出過(guò)汗水。在日常生活中，我的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她都看在眼里，大加贊賞，并不斷鼓勵(lì)我。
其實(shí)，聽(tīng)到這些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)我內(nèi)心是非常開(kāi)心的，大受鼓舞的我會(huì)更加努力地做事。鼓勵(lì)孩子，樹(shù)立起孩子的自信心，會(huì)讓孩子在父母這里得到愛(ài)與存在感。
當(dāng)然，媽媽不只是夸贊。每當(dāng)我不講道理或犯錯(cuò)誤時(shí)，媽媽都會(huì)非常嚴(yán)肅地批評(píng)我。雖然當(dāng)時(shí)覺(jué)得委屈難過(guò)，但是后來(lái)就想開(kāi)了，因?yàn)橹琅u(píng)教育是為了讓我明白是非對(duì)錯(cuò)，建立起正確的價(jià)值觀，否則很可能會(huì)誤入歧途，后果不可想象。
任何事情，都不能走向極端。一味夸贊孩子當(dāng)然是不可取的。會(huì)導(dǎo)致孩子在父母這里從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)批評(píng)，承擔(dān)挫折的能力差，這對(duì)孩子的身心健康是非常不利的。
孩子精神世界的脆弱會(huì)導(dǎo)致心理承受能力差，如果同學(xué)之間產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，就很可能想法偏激，拳腳相向?；蛘呙鎸?duì)老師的批評(píng)，采取極端的方式對(duì)抗。
對(duì)于孩子的進(jìn)步和努力，要就事論事給予肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。同樣，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，也要就事論事提出批評(píng)，并指出錯(cuò)在何處。該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)批評(píng)，這樣孩子才能健康成長(zhǎng)。
老媽，別那么吝嗇夸獎(jiǎng)
河北省淶源縣 杜麗鵬
我一直覺(jué)得自己是個(gè)懂事的孩子，也能體諒家長(zhǎng)的不易。但有一點(diǎn)我到現(xiàn)在也不能理解，就是老媽養(yǎng)育我這么多年，總是一個(gè)勁兒地嘮叨，說(shuō)我這也不行那也不行，我都不記得她夸獎(jiǎng)過(guò)我。
老媽總是喜歡拿我和別的孩子相比，一張嘴就是“你看那誰(shuí)誰(shuí)多有出息，一考就是雙百，你看看你！”于是我就使勁向那個(gè)榜樣學(xué)習(xí)，但后來(lái)老媽對(duì)我考了雙百視而不見(jiàn)，因?yàn)樗株P(guān)注上了另一家的孩子：“你看那誰(shuí)多么爭(zhēng)氣，人家成了三好學(xué)生還上了電視，你啥時(shí)候也給我長(zhǎng)一次臉？”
等我也戴上紅花受了表彰，老媽就又不說(shuō)這個(gè)了，她又羨慕起了另外一個(gè)孩子鋼琴過(guò)了多少級(jí)、唱歌跳舞拿了多少獎(jiǎng)了。如果光和這些“好”孩子相比也就罷了，老媽還喜歡拿我的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)相比。
有一回我們班上的一個(gè)“差生”受到了批評(píng)，我替他說(shuō)了句公道話，說(shuō)他也有優(yōu)點(diǎn)，就是在學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，其?shí)很聰明。老媽沒(méi)聽(tīng)完，就立刻說(shuō)道：“是啊，為什么你就不如人家聰明呢？”
我知道老媽是希望我優(yōu)秀，但不是所有人的優(yōu)點(diǎn)都能集中到我一個(gè)人身上??！我是很想通過(guò)自己的努力，給父母長(zhǎng)臉，讓他們高興的，但因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)得到過(guò)肯定，我的自信心一點(diǎn)一點(diǎn)沒(méi)了，無(wú)論做什么事都誠(chéng)惶誠(chéng)恐，特別擔(dān)心做不好，特別害怕老媽再嘮叨，可越是害怕就越做不好。
就說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)吧，小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候我名列前茅，還多次獲得全年級(jí)第一，可到了五年級(jí)后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸滑落到中游，上了中學(xué)就成了差生。我這種狀況不能全怪老媽，但能說(shuō)和她沒(méi)有關(guān)系嗎？老媽，您別那么吝嗇夸獎(jiǎng)好不好？
老師觀點(diǎn)
切勿讓贊美泛濫
河南師范大學(xué)附屬中學(xué) 胡玉亮
近年來(lái)，“賞識(shí)教育”作為素質(zhì)教育的一種新視角，逐漸為人熟知并接受。賞識(shí)，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞，發(fā)現(xiàn)并遵循人的成長(zhǎng)規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，造就教師自身賞識(shí)心態(tài)的一種教育教學(xué)模式。
賞識(shí)是一種重要的激勵(lì)手段，它之所以有效，一個(gè)重要的前提是每個(gè)孩子都希望討大人歡喜，每個(gè)孩子都信任大人的權(quán)威。
“賞識(shí)教育”理念其實(shí)是借鑒西方的，但我們運(yùn)用時(shí)可能有點(diǎn)劍走偏鋒了。
從目前情況看，至少應(yīng)該“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，不能讓贊美過(guò)于泛濫，否則就是撒謊，就是阿諛，孩子也會(huì)在泛濫的贊美聲中遠(yuǎn)離謙卑、沉穩(wěn)與低調(diào)。如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有明確的教育指向，一味地賞識(shí)，就會(huì)演變?yōu)橐环N“精神鴉片”，而現(xiàn)實(shí)世界是不可能永遠(yuǎn)提供給孩子這種鴉片的。
沒(méi)有批評(píng)的教育是不完整的教育。賞識(shí)也不是不能批評(píng)，只是應(yīng)該講求批評(píng)的藝術(shù)。否則，只會(huì)滿足孩子的虛榮心，膨脹他們的私欲，結(jié)果適得其反。而對(duì)人的弱點(diǎn)，當(dāng)然不能贊美，否則贊美便失去了它的原則性。我們還要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。
贊美學(xué)生也不能流于形式，不能說(shuō)一堆大而無(wú)當(dāng)?shù)脑?，要?shí)實(shí)在在，讓孩子真正看到自己的長(zhǎng)處。
旁觀者言
適度的夸獎(jiǎng)有助于孩子健康成長(zhǎng)
河北省秦皇島市 白增暉
“好孩子都是夸出來(lái)的”有一定道理，但一定要掌握好“夸”的原則和方式，否則就會(huì)適得其反。
“夸”孩子要占主流。眾所周知，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)中長(zhǎng)大的孩子，大多樂(lè)觀陽(yáng)光，而在打罵斥責(zé)下長(zhǎng)大的孩子，壓抑、偏激、暴力的傾向則更明顯些。家庭教育中，一定要多夸獎(jiǎng)、多表?yè)P(yáng)，以助孩子樹(shù)立自信心和上進(jìn)心，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度。
適度的批評(píng)必不可少。有些孩子一直生活在贊揚(yáng)聲中，聽(tīng)不到批評(píng)，這會(huì)導(dǎo)致性格扭曲，并可能種下危險(xiǎn)的種子。很多品學(xué)兼優(yōu)的孩子，受不得一點(diǎn)挫折或是一點(diǎn)批評(píng)，因此大受打擊甚至是走上絕路的并不罕見(jiàn)。
夸孩子要有導(dǎo)向作用。在夸孩子的同時(shí)，要注意闡明道理，引導(dǎo)孩子明辨是非，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。家長(zhǎng)本身也一定要以身作則，不能把好勇斗狠、鉆營(yíng)投機(jī)、散漫享樂(lè)等當(dāng)做夸耀的資本，不能把消極、陰暗、不健康的東西帶給孩子。
夸孩子要增強(qiáng)針對(duì)性。根據(jù)孩子自身特點(diǎn)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)夸獎(jiǎng)有針對(duì)性地解決問(wèn)題，提升素質(zhì)。只有確實(shí)值得夸時(shí)才發(fā)自肺腑地表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)，這樣才能讓孩子感受到夸獎(jiǎng)的可貴，受到肯定和鼓舞。泛泛、空洞地濫夸孩子，只會(huì)讓孩子根本不把家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)當(dāng)回事。
不要夸出“熊孩子”
黑龍江省 孟慶慶
有一次我參加朋友聚會(huì)，席間就一個(gè)熱點(diǎn)話題大家各抒己見(jiàn)，討論得非常熱烈。此時(shí)，一位朋友帶來(lái)的孩子也加入到了這個(gè)話題之中，本來(lái)這是一件成年人關(guān)注的事情，而這個(gè)孩子剛上初中，不時(shí)地打斷大人的話，雖然說(shuō)得很幼稚，但滿臉自信，大有一種指點(diǎn)江山、舍我其誰(shuí)的架勢(shì)。
在我看來(lái)，大人談話時(shí)小孩子不時(shí)打岔，說(shuō)得又很膚淺，這應(yīng)該是一件非常不禮貌的事情，而且場(chǎng)面也有些滑稽和尷尬。而再看帶孩子來(lái)的這位朋友，不僅不勸阻孩子，反而是一幅自豪和贊許的表情。他還小聲地對(duì)旁邊的人說(shuō)自己的孩子勇敢，啥場(chǎng)合都不打怵。這孩子能有這樣的表現(xiàn)，想必也是他平時(shí)鼓勵(lì)和夸贊的結(jié)果。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、謹(jǐn)言慎行，是成年人在人際交往時(shí)的一種智慧和美德。誠(chéng)然，對(duì)于一個(gè)天真的孩子我們不應(yīng)該要求過(guò)多，但對(duì)于隨意打斷大人說(shuō)話的這種不禮貌的行為，還是有必要進(jìn)行提醒和制止的。
這種無(wú)原則的贊許，其實(shí)是對(duì)孩子不良行為的默許和縱容。身為家長(zhǎng)，作為有著一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷的成年人，很有必要指出孩子在日常學(xué)習(xí)和生活中的缺點(diǎn)和不足，并有針對(duì)性地督促其改正。
“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，這是我們都知道的道理，既然如此，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的性格和習(xí)慣可塑性非常大的青少年時(shí)期給出客觀而又中肯的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)，千萬(wàn)不要因?yàn)檫@種無(wú)原則的夸贊，讓孩子在成長(zhǎng)的歷程中看不到自己的問(wèn)題，真到了需要融入社會(huì)、處理各種人際關(guān)系時(shí)，成為一個(gè)一身毛病、不受歡迎的人，那時(shí)，可就追悔莫及了。
家長(zhǎng)談心
夸過(guò)程，不夸結(jié)果
河北省泊頭職業(yè)學(xué)院 李秀立
作為一名家長(zhǎng)和教師，總認(rèn)為對(duì)于孩子應(yīng)該多夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì)，可是又覺(jué)得現(xiàn)在的孩子得到了太多的夸獎(jiǎng)，并沒(méi)有使他們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。恰逢上高二的兒子放月假，談到這個(gè)話題，兒子說(shuō)：“誰(shuí)不愿聽(tīng)夸獎(jiǎng)呢，你們大人都愿意聽(tīng)好的，更何況孩子呢。不過(guò)表?yè)P(yáng)太多了也不好，尤其是夸小孩聰明。我小的時(shí)候練琴，老師和別的小孩的家長(zhǎng)都夸我聰明，我特美。你記得我練五級(jí)的曲子《瀏陽(yáng)河》嗎？我總也練不好，最后就把這一級(jí)跳過(guò)去了，直接考的六級(jí)，他們還都說(shuō)看這孩子真棒，其實(shí)我就是怕別人不夸我了，所以稍微難一些的曲子寧可放棄，也不想讓別人覺(jué)得我并沒(méi)有那么聰明。”
聽(tīng)了兒子的這些話我才恍然大悟，有些經(jīng)常得到夸獎(jiǎng)的孩子在某些方面的表現(xiàn)越來(lái)越差，是因?yàn)槟切┖⒆?，尤其那些被夸為聰明的孩子都傾向于不接受艱難的任務(wù)，因?yàn)樗麄冎?，只有?dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)才能獲得承認(rèn)。而任何挑戰(zhàn)都有可能失敗，因此那些孩子干脆就避免接受新的稍有難度的任務(wù)。
我覺(jué)得對(duì)孩子應(yīng)該多夸獎(jiǎng)，但稱贊的重點(diǎn)應(yīng)放在他們所付出的努力上，而非結(jié)果上?？渌麄儗W(xué)習(xí)勤奮，而不夸他們成績(jī)優(yōu)秀；夸他們能持之以恒，而不夸他們最后的表現(xiàn)出色；夸他們某件事情做得很好，而不夸他們是個(gè)好孩子。只有這樣，才能減輕孩子們對(duì)出錯(cuò)的恐懼心理，才會(huì)讓他們積極地去接受新的任務(wù)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。
觀點(diǎn)集萃
憑著自己的溺愛(ài)心理信口胡夸，父母?jìng)儗櫝隽艘粋€(gè)又一個(gè)“小皇帝”。
——山東省臨沂市蘭山區(qū)林業(yè)局 李潔
不掌握度和量，甚至放棄批評(píng)教育，夸贊到頭來(lái)就會(huì)變成“捧殺”。
——中央民族大學(xué)[微博] 梁希理
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