說今天題目的事情前，先講個小故事。幾年前的一個畢業(yè)季，跟幾位老師在一起聊天。其中有位老師指導的學生考取縣里街道辦事員的崗位。這位老師大講特講，其他人也一致點贊，一堆類似于“早就看出來這個孩子如何如何”的話。我一時沒忍住，問了句：
“當然好啊，離家近……女生……體制內(nèi)……鐵飯碗……找對象……”我問了不該問的，她答了不該說的。辦公室一下子安靜下來，滿滿的尷尬！剛過畢業(yè)季，在二本學校內(nèi)，又是各種鋪天蓋地爭先恐后地對學生進行各種表彰，各個學院變著花樣地吹噓著自己畢業(yè)生僅有的那點成績。正常的表揚、宣講，可以說是為了引導低年級學生，順便在同僚當中爭點面子吹吹牛逼，這樣還說的過去。過分高調(diào)的宣傳，那是不負責，是有損師德！我所在的這個二本學校，受表彰的畢業(yè)生大概就是兩類。一類是考取研究生的，另一類是找到好一點工作的，這里面多數(shù)就是考取了縣級單位公務員或者事業(yè)單位崗位的。先說為啥不該過分表彰考取研究生的學生。學生考取了各方面條件相對好一些的高校繼續(xù)深造，這是好事。但是，過分的表彰不會帶給他們多大的鼓勵，而會帶給他們不切實際的驕傲?，F(xiàn)在有些學生把通過研究生入學考試稱為“上岸了”。你們咋“上岸”的自己不知道嗎！很多考上研究生的同學，連英語四級都沒過。說白了，能讀上研究生就是因為擴招而已。當然，學生通過自己努力，得到深造的機會，無論怎樣都值得表揚。但是，他們不需要并且要防范過分夸大和輕浮的驕傲。很多二本院校自身沒有碩士點，學生對碩士期間的學習生活也都沒有多確切的體會。你們要到一個陌生的環(huán)境，重新、從頭開始。而且還要去彌補本科期間許多比人家落下的地方，還需要繼續(xù)很辛苦的努力。學生們的視野受限制可以理解，但是老師們可是都有經(jīng)驗的。即使沒讀過碩士的老師，至少年齡也一大把了，不會真的相信通過一個狗屁考試，就萬事大吉了吧！說得再過分點，那些過分宣揚畢業(yè)生成績的老師，這不是在“吃人血饅頭”嗎！說到底，還不是想分享一點學生努力拼搏換來的紅利，而不顧這種過分宣揚對學生將來會有啥樣不利的影響。是為有損師德！最后再兇學生們一句。老老實實端起那碗湯，然后老老實實去橋頭排隊。上岸了？上的哪頭的岸？別一身屎臭都不知，還在那里得意揚揚。再說考取公務員的為啥不該過分表彰。在基層崗位上，該如何夾著尾巴做人，這點只要參加工作三個月，再蠢的人也會學明白的。這里只需把一個邏輯說清楚，就可以論證為啥不該過分表彰。公務員或者其他同類型的崗位，是犧牲、奉獻和服務，至少在各種本本上都是這么說的。你在那個崗位所得到的待遇，是由你辛苦工作，為大眾提供服務換取來的報酬，而不是你“考取”來的！“考取”的是什么？是證明你有合格的能力來為大眾提供服務。過分的表彰(雖不是必然，但也有可能)給還沒入職的小娃娃們一種錯覺。即我的待遇是靠著我“考取”的，因為我“智商高”“能力強”，所以我配得更多的資源，配得更高的待遇。如果一旦對自己當前的待遇不滿足，是不是要“不惜一切手段”去謀求自己“應得”的那份利益啊。這些都是很淺顯的道理，只要心思放正派一點，都不會看不透的。而且，作為教師，你是沒有理由說自己沒想到這些的！說的再過分一點，無論是那些鋃鐺入獄的貪污犯，還是這幾天炒的沸沸揚揚的“老板娘”，如果他們不是生下來就壞透了，那他們所作所為就與他們接受的教育脫不了干系！教師們在其中該承擔多大比例的責任呢？！至于哪種程度是過分夸耀，哪種程度是必要的健康的，有啥標準沒有。我只想說，呵呵。中國當前跟教育有關的各種各樣的標準還少嘛！除了靠公權力設定的所謂的“標準”，難道我們就真的沒啥可以相信了的嗎！這難道本身不就是教育界的悲哀嗎！哎，不裝了，我攤牌了，出柜了。從今天起，做一個正經(jīng)的人，喂馬、劈柴、罵老師……
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