據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國隨遷老人近1800萬人，占全國流動人口的7.2%，其中專程來照顧晚輩的比例高達(dá)43%。
“連你都是我養(yǎng)大的，現(xiàn)在不挺好的。我?guī)愕暮⒆幽苡惺裁磫栴}？”在很多父母眼里，老人在家中的定位基本上是這樣的：生活上的保姆和教育上的絆腳石。一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，60%左右的父母經(jīng)常因孩子教育問題與祖輩產(chǎn)生摩擦。
“三世同堂，其樂融融”的傳統(tǒng)家庭教育模式背后隱藏著兩代人的沖突和孩子成長中的隱患。
被父母與老人長期處于沖突撫養(yǎng)中的孩子，人格發(fā)展會受到挑戰(zhàn)，聯(lián)合國兒童基金會特聘專家高嵐曾講過這樣一個案例：
“我遇到過一個6歲的小女孩，長期與父母和外公外婆住在一起。爸爸在家里常被指責(zé)不做家務(wù)、只會看電視等，于是回家的時間越來越少。女孩的外公外婆常在小女孩面前指責(zé)爸爸。
到后來，外公外婆一說爸爸，小女孩就會為爸爸編借口，說‘爸爸在開會呀’，或者‘爸爸要加班呀’。有時在家里出現(xiàn)矛盾時，小女孩甚至?xí)低荡螂娫捊o爸爸，告訴爸爸回家后應(yīng)該如何說?！?/p>
這個孩子長期面對父母之間的互相指責(zé)，媽媽與奶奶的吵架、外公對爸爸的不滿，但這些人又都在討好她。最終，小女孩無法承受，用自我傷害的方式來懲罰所有的人，包括她自己。小小年紀(jì)反而成了最操心的人。
而這些沖突與分歧，也常常體現(xiàn)在日常小事里：
給孩子穿多穿少？
吃飯喂還是不喂？
犯錯該不該打？
晚上應(yīng)該幾點(diǎn)睡覺？
要先寫作業(yè)還是先玩？
事實上，這些“小”事里往往藏著父母與祖輩兩代人之間家庭教育觀念上的矛盾。
倘若，我們把孩子爸媽這一代稱為親代，把孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺那一代稱為隔代。
老人們辛苦帶娃卻“受累不討好”？在一地雞毛的日?，嵥槔?，發(fā)生矛盾肯定存在各種原因。今日幫幫來聊聊其中最容易產(chǎn)生矛盾的兩種情況。
1. 親代與隔代生活背景、受教育程度存在差異
80后父母們帶娃時在生活上依賴隔代，在教育理念上卻與他們有巨大差異。生活背景、受教育程度不同導(dǎo)致看待問題的角度不同，自然會產(chǎn)生分歧與沖突。典型情況有以下幾種：
物質(zhì)上溺愛
老一輩人經(jīng)歷過較為艱苦的生活，會把對安定富足的生活愿望強(qiáng)烈地施加在孩子身上。衣食住行上一手包辦，過度重視物質(zhì)給予，輕視孩子包括在讀書、學(xué)習(xí)等精神上的成長。據(jù)一項在武漢進(jìn)行的調(diào)查顯示，祖輩能夠配合子女對孫輩進(jìn)行教育的僅占15%，過度的溺愛而充當(dāng)孫輩的保護(hù)傘，導(dǎo)致孩子不會自主思考、嬌氣或驕縱等問題。牽引家庭教育中沖突不斷。
易感情用事
老一輩撫養(yǎng)人由于文化水平普遍較低、缺乏正確理智的教育理念，在面對孩子教育時更傾向于依據(jù)自身想法和心情來管教。
例如，老一輩人使用“棍棒相加”的教育現(xiàn)象很常見。這容易使孩子在恐懼下不敢表達(dá)自己，只敢看長輩眼色行事。而在棍棒下成長的父母一代，感受過棍棒教育的苦果，也因而不愿讓自己的孩子重走老路，矛盾自然產(chǎn)生。
2.親代與隔代角色定位沒達(dá)成共識
角色定位模糊使得隔代和親代責(zé)任觀點(diǎn)模糊，做事情缺少原則性，從而很難達(dá)成一致，容易互相干涉，出現(xiàn)下方案例中的情況。
男孩天天如今上小學(xué)一年級，與媽媽和奶奶住在一起。媽媽經(jīng)常出差，不在家時天天都由奶奶照看。
媽媽跟幫幫老師反映最近孩子經(jīng)常和自己對著干，讓他去上直播課或?qū)懽鳂I(yè)時總不樂意，只能以命令逼迫的方式要求孩子學(xué)習(xí)。
天天的媽媽發(fā)現(xiàn)，自己與天天的奶奶帶娃觀念存在分歧。媽媽想讓天天學(xué)習(xí)時，奶奶想帶孩子玩；媽媽在天天犯錯想好好講道理，奶奶覺得“好孩子都是打出來的”，鼓動媽媽打孩子。天天以前非常喜歡上直播課，現(xiàn)在只能靠媽媽的強(qiáng)制管教才愿上課。
學(xué)習(xí)問題和生活問題混為一談，奶奶和媽媽彼此觀念相反。
“連你都是我養(yǎng)大的，現(xiàn)在不挺好的，現(xiàn)在我?guī)愕暮⒆幽苡惺裁磫栴}？”這句話是不是有些耳熟？長輩們已有的“養(yǎng)娃經(jīng)驗”復(fù)制在孫輩身上總是信心滿滿，卻忽略了孩子的父母才應(yīng)該是家庭教育的主角。
兩代人一起養(yǎng)娃，產(chǎn)生分歧很正常。做好這三件事，解決矛盾并不難。
1. 溝通協(xié)商，在帶娃問題上保持一致性
別在孩子面前起沖突。兩代人育兒觀念不一致時，針尖對麥芒是最不理智的做法，心平氣和地溝通才是解決沖突的法寶。
與其在面對問題的時候再來掰扯，不如提前溝通清楚這三點(diǎn)：
教育目標(biāo)：希望孩子成績、能力達(dá)到什么樣的水平？當(dāng)下什么事情是最主要的？
教育內(nèi)容：在哪些方面要管教，哪些方面可以適當(dāng)“放養(yǎng)”？具體到雙方分別主負(fù)責(zé)哪塊內(nèi)容。比如，媽媽需要負(fù)責(zé)孩子的作業(yè)、成績等學(xué)習(xí)問題，奶奶負(fù)責(zé)孩子的吃飯、睡覺等生活事宜，雙方共同來負(fù)責(zé)孩子的娛樂玩耍。
教育方法：怎么督促孩子學(xué)習(xí)、孩子犯了錯該如何處理（訓(xùn)斥、講道理、包容等）。
明確了上面這三點(diǎn)，發(fā)生矛盾的可能性就越來越低啦。如果實在是難以達(dá)成統(tǒng)一，那就商量清楚在某件事情上誰承擔(dān)著更加主要的角色，即使有了分歧也不要當(dāng)著孩子面來爭執(zhí)。
產(chǎn)生分歧后，解決“事”其實很簡單，難的是解決“心里的疙瘩”。
2. 從內(nèi)心接納并感恩老人
照料孫輩讓老年人的個人睡眠和休息時間被壓縮，精神和體力的負(fù)擔(dān)較大。這種情況在三代人共同居住、低收入或由外婆帶孫輩的家庭尤為常見。
我們總是用挑剔的眼光來看待隔代撫養(yǎng)問題，不斷發(fā)現(xiàn)和解決老人帶娃會帶來的影響，而忽略了他們在這個過程里做出的貢獻(xiàn)。
要清楚地記住長輩是來幫忙的，他們用自己的付出解決了兒女的后顧之憂，作為兒女我們應(yīng)當(dāng)對老人表示感恩，因為這原本不該是他們晚年里最主要的事情。
3. “自己的事情自己做”，“自己的娃盡量自己帶”
我們對于孩子的期待是“自己的事情自己做”，帶娃這件事，不恰恰是我們做父母的“自己的事”嗎？
作為孩子的爸媽，要時刻清楚地認(rèn)識到，撫養(yǎng)孩子始終是自己的事情。在把孩子托付給祖輩后，絕不能就此消失，可以通過視頻、電話、信件等方式，規(guī)律性向孩子證明哪怕自己不在場，也不會從他們的世界中消失。
爸媽的親代撫養(yǎng)對于孩子的情緒心理健康、人格全面發(fā)展都是必不可缺的。除了學(xué)習(xí)督促以外，家長雙方都應(yīng)在多方面積極參與孩子的生活，包括聊天、閱讀、玩耍等，這既防止孩子將父母只和“累人的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”聯(lián)系在一起，也能夠促進(jìn)孩子的健康成長。
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