鑼鼓喧天鞭炮鳴
大年初一
初初給小伙伴們拜年啦
祝大朋友們大吉大利，生活美滿
小朋友們學(xué)業(yè)有成，更上一層樓
“七天寫(xiě)作成長(zhǎng)營(yíng)”進(jìn)行到第八天
已經(jīng)有第一波童鞋七天打卡成功嘍
初初表示佩服
希望你們從此養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)的好習(xí)慣！
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指間的愛(ài)
江蘇省淮安市曙光雙語(yǔ)學(xué)校
秦夏
印象中的父親臉上極少呈現(xiàn)笑容。
我一直很害怕父親那張鐵青的臉，眼神是寒的，就像一把刀子剜著我的心，總讓我要不禁打些寒顫。
是個(gè)雪天，老家的雪很厚，人踩在上面發(fā)出“咯吱”的響聲，撓得人心癢癢。父親帶著我去鎮(zhèn)上的衛(wèi)生所拿感冒藥。
幾處結(jié)了冰的地面很滑，我雙手插進(jìn)口袋，低著頭跟在父親后面走著，一不留神，摔了個(gè)跟頭。
周邊的夜漆黑，風(fēng)在呼嘯，似乎在嘲笑著我此刻的狼狽。
“快站起來(lái)。”父親冰冷的聲音伴著凜冽的寒風(fēng)鉆進(jìn)了我的心里，我打了個(gè)哆嗦。盡管是在黑暗中，但我似乎仍能看到父親那張冷漠的面龐。我只能帶著一腔的委屈和不平慢慢站了起來(lái)，撣撣身上的不知是雪還是水，咽下一肚子的不甘，繼續(xù)跟著父親，走在被黑夜完全吞噬了的小路上。
“牽著我的手走?！备赣H伸出他的右手，語(yǔ)氣卻依舊冰冷。我愣了愣，繼而他溫?zé)岬拇笫指采衔冶涞男∈郑瑤掖┻^(guò)無(wú)邊黑夜，溫暖帶著感動(dòng)與踏實(shí)，在我的心間鋪灑開(kāi)來(lái)。
我猛然憶起小時(shí)候，父親也總會(huì)向我伸出右手，牽著我走過(guò)大街小巷，用他的手，捂暖了我整個(gè)童年。但是此刻，他的手仿佛粗糙了很多，腦中又浮現(xiàn)出他前幾天為我修自行車(chē)的畫(huà)面，看到那雙布滿老繭的手，暗暗發(fā)黃，當(dāng)時(shí)我還不以為然。
父親確實(shí)不如從前那般風(fēng)華正茂了。那個(gè)腳底生風(fēng)的他如今步履緩慢，那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的他如今頻生華發(fā)。皺紋在不知不覺(jué)之中攀上了他的額頭，枯藤般張牙舞爪，宣告著它的勝利。父親大概真的是老了吧。我突然間鼻子一酸，意識(shí)到那歲月，過(guò)早地催老了我的父親！
父親牽著我，他指間的溫度從掌心處蔓延而上，淌進(jìn)心里，化成了一束光，照亮了心底的每一寸區(qū)域，也化開(kāi)了路上的雪，我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，父親是愛(ài)我的。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，父愛(ài)如山。似水流年里，總會(huì)有這樣一個(gè)人，像一座大山一樣為我們遮風(fēng)擋雨，承擔(dān)一切。
正如一首歌中所唱：“我愿用我一切換你歲月長(zhǎng)留?！比缛糸L(zhǎng)壽的代價(jià)是滄桑，我愿用自己滄桑，換父親長(zhǎng)壽。
寒風(fēng)之中，我將父親的手反攥在我的手里，緊緊握住。父親回頭，帶著一臉疑惑，我莞爾一笑，拉著他繼續(xù)走著。
指間的溫度，流轉(zhuǎn)著愛(ài)。
【點(diǎn)評(píng)】
小作者能以小見(jiàn)大，以父親牽著“我”的手行走在鄉(xiāng)村黑暗的雪路上的細(xì)節(jié)，作為全文的支點(diǎn)，主要通過(guò)生動(dòng)的心理描寫(xiě)寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的百轉(zhuǎn)千回，有真情實(shí)感。同時(shí)運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，進(jìn)一步凸顯“我”讀懂指間流轉(zhuǎn)的樸實(shí)而偉大的父愛(ài)。結(jié)尾情感的升華也很自然，點(diǎn)題簡(jiǎn)潔自然。
【升格建議】
讓語(yǔ)言更加樸實(shí)流暢。去除文中一些與本文樸實(shí)情感不太合拍的文藝腔，比如倒數(shù)第三段就可以整段刪除。因?yàn)樵绞浅恋淼奈淖植旁侥鼙磉_(dá)真摯的情感。
讓情節(jié)更加真實(shí)自然。文章第二段對(duì)父親的描寫(xiě)交代不夠到位，表達(dá)也有些言過(guò)其詞，建議重新設(shè)計(jì)開(kāi)頭的“抑”。此外，插敘之前也需要有必要的過(guò)渡，這樣行文才會(huì)更加自然。
（鹽城市大豐區(qū)韋存和名師工作室江興林薦評(píng)）
面道
江蘇省海門(mén)中學(xué)附屬中學(xué)九(4)班
周琰皓
說(shuō)實(shí)話，身為一個(gè)南方人，應(yīng)該更喜歡吃米食才對(duì)。但我卻“特立獨(dú)行”，對(duì)面食是情有獨(dú)鐘。每天早晨，基本都是一碗蘭州拉面配一個(gè)荷包蛋。
可在那極其平常的一天，極其平常的一碗面中，我品出了不一樣的滋味。
一樣的清晨，我像往常一樣，走進(jìn)了拉面館。“老板，來(lái)碗大碗牛肉拉面，加個(gè)蛋哦！”“好嘞！”老板一聲應(yīng)和，便“磅啷”把早已發(fā)好的亮白如鏡的面團(tuán)放在了案板上，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。從來(lái)沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老板拉面的我，今天一時(shí)心潮澎湃，竟入迷地欣賞起來(lái)了。
面粉均勻地撒在手上，原本因拉面而布滿老繭的黝黑的手，瞬間變得白皙，還帶著幾分老練和柔韌。手指飛快，刀鋒尖銳——老板幾下便把面團(tuán)分成了四根粗長(zhǎng)的面條。
手把面粉，洋洋一灑，原先的光亮便被掩蓋，剩下的，是絨。揉捏，揉捏，再揉捏，老板的手在面條中不斷地來(lái)回的按壓，讓一根根粗面條，變得韌勁十足。突然，老板一停手，把一根面條抓在手中，一手各一段，向兩邊拉開(kāi)，像展開(kāi)一個(gè)美妙的夢(mèng)。更妙的還在后面——老板的手腕一扭，面，也跟著扭動(dòng)起來(lái)，成了一根名副其實(shí)的“大麻花”。手指分開(kāi)，切面，切面，再切面，原來(lái)粗壯的“樹(shù)木”已改頭換面，成了紡織冬姑娘的大襖銀線?？粗@剛拉出的面條，老板欣慰地笑了，便把它放入了鍋中。
的確，一拉，一揉，一扭，一切，四法到位，銀線便成。只能用神奇二字來(lái)形容。面團(tuán)從原來(lái)的圓滑，光亮，搖身變成了人們追捧的對(duì)象。為什么？不就是這過(guò)程，讓她重塑了自己的身形和靈魂嗎？人又何嘗不是呢，一張一弛，歷經(jīng)打磨，終于成為人們認(rèn)可的樣子。任靈魂，身軀變形，卻初心不改；任沸水侵蝕，卻咬牙堅(jiān)持?？尚?？
可笑，卻又不可笑。因?yàn)檫@就是面道，這就是改變自己，滿足他人，奉獻(xiàn)自身的面道。所以，拉面的人，是可敬的，做面的人，更是可敬的。
我的面道，你體會(huì)到了嗎？
【點(diǎn)評(píng)】
本文最大的特點(diǎn)是小作者善于觀察生活和思考生活。如果不是基于對(duì)生活的仔細(xì)觀察，老板“拉面”的全過(guò)程怎會(huì)如此細(xì)膩而精彩，讓人讀來(lái)不禁為之拍案；如果他不善于思考，又怎能從尋常的“拉面”過(guò)程中感悟出屬于他自己的“面道”？
【升格建議】
讓表達(dá)更加精準(zhǔn)。比如“每天早晨，基本都是一碗蘭州拉面配一個(gè)荷包蛋?！边@就是一個(gè)病句。比如為了過(guò)渡而過(guò)渡的第二段就可以刪去。文中尤其是結(jié)尾部分表達(dá)不夠精準(zhǔn)的句子還有一些，建議推敲修改。
讓“面道”更加勁道。由面及人，需要更加自然的過(guò)渡；由人及理，需要更加獨(dú)特的思考。
（鹽城市大豐區(qū)韋存和名師工作室江興林薦評(píng)）
那一次，我真忐忑
鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)七(18)班
袁子璇
伴隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師韋老師精神奕奕地走進(jìn)教室。只見(jiàn)他微笑著環(huán)視了全班，然后提醒兩位語(yǔ)文課代表把提前準(zhǔn)備好的抽簽道具捧上來(lái)。那是兩只特別簡(jiǎn)陋的紙盒：一個(gè)用白紙簡(jiǎn)單地糊了一下，另一個(gè)干脆就用快遞盒代替的。如果是往日，班上的調(diào)皮鬼一定早就笑著批判這道具的簡(jiǎn)陋了，可今天——教室里鴉雀無(wú)聲，每位同學(xué)都如被孫大圣施展了“定身術(shù)”，端正地坐著，閉緊嘴巴，努力降低自己的存在感，祈禱韋老師看不見(jiàn)自己。我也特別忐忑，平時(shí)最愛(ài)看到的快遞盒此時(shí)顯得那么刺目，我既希望被抽到，因?yàn)槲易蛲硪簿臏?zhǔn)備了一番，又擔(dān)心被抽到，怕自己緊張起來(lái)會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，被大家笑話……
韋老師仿佛沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大家的緊張，用輕松地語(yǔ)氣開(kāi)口：“下面開(kāi)始抽簽，請(qǐng)1號(hào)和2號(hào)同學(xué)上來(lái)”，看著垂頭喪氣的兩人，教室里氣氛一下子輕松多了，我暗暗松了一口氣：原來(lái)不要抽簽，是按學(xué)號(hào)來(lái)，每天兩人，我41號(hào)，那就是……我正在心里默默盤(pán)算著時(shí)間，耳邊傳來(lái)老師輕快的話語(yǔ)：“請(qǐng)兩位同學(xué)分別從盒子里抽一張簽號(hào)出來(lái)——”啥米？還抽？看著1號(hào)2號(hào)猛然變亮的眼睛，大家剛放下的心又被提到了嗓子眼。只見(jiàn)1號(hào)同學(xué)的手緩緩伸入紙箱，伸出來(lái)時(shí)多了一張折疊的白紙，教室里空氣都像被凝固了，周?chē)o的可怕，我屏住呼吸，“老天爺啊，第一個(gè)中獎(jiǎng)的千萬(wàn)不能是我”我祈禱！紙條緩緩打開(kāi)，我下意識(shí)地閉了一下眼，不忍心看到不想看到的結(jié)果，睜開(kāi)眼時(shí)，一個(gè)大大的“5”出現(xiàn)在視線中，“5”？“5”！太棒了，我是41，我大大呼出一口氣，悄悄用衣袖擦去手心里不知何時(shí)冒出的冷汗，媽呀，真比坐過(guò)山車(chē)時(shí)還緊張。然后我同情的用眼角的余光瞟了下旁邊這兩位學(xué)號(hào)中含5的可憐“鄰居”，此刻兩位的臉更顯“莊重”了，我有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍地想：他們中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)第一位“幸運(yùn)兒”？想到這里，我目光灼熱地看著2號(hào)同學(xué)的手，迫切地想要知道第一位上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)究竟“花落誰(shuí)家”。
謎底很快揭曉，一個(gè)“1”赫然出現(xiàn)在第二張紙條上。第一位幸運(yùn)者是我們的51號(hào)，大家“祝賀”的目光齊刷刷地掃向51號(hào)，目光熱烈而真摯。此時(shí)教室里變得喜氣洋洋，除了可憐的51號(hào)……“應(yīng)該——”韋老師短暫的停頓讓大家喜悅的心稍稍收斂，目光挪回老師身上，韋老師神情自若地往下說(shuō)“學(xué)號(hào)應(yīng)該反過(guò)來(lái)看——”下一刻，大家驚訝而同情地看向15號(hào)，15號(hào)呆若木雞地看著老師……
我不由在心里感嘆：不愧是語(yǔ)文老師，真是“調(diào)節(jié)氣氛的人才?。 ?，才幾句話，一會(huì)兒讓人樂(lè)飛上天，一會(huì)兒又能讓人從高空墜入谷底。佩服，佩服！
【點(diǎn)評(píng)】
一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)場(chǎng)，在小作者的筆下如此扣人心弦，精彩紛呈，這自然離不開(kāi)小作者精彩的描寫(xiě)。無(wú)論是自己的心理描寫(xiě)，還是對(duì)老師和同學(xué)們的神態(tài)、語(yǔ)言及動(dòng)作描寫(xiě)都是十分生動(dòng)傳神的，這是本文最大的亮點(diǎn)。當(dāng)然因?yàn)槔蠋煹摹肮逝摗?，也讓本文的情?jié)跌宕起伏，引人入勝。
【升格建議】
讓結(jié)構(gòu)更加精巧。篇幅相對(duì)較長(zhǎng)的這篇習(xí)作，只有四個(gè)自然段，自然就給人一些臃腫的感覺(jué)了，建議根據(jù)文氣，再分幾個(gè)自然段，讓讀者讀起來(lái)更加輕松，讓文章的結(jié)構(gòu)更加精巧勻稱。
讓主題更加鮮明。本文的題目是“那一次，我真忐忑”。習(xí)作前半分扣題還是很緊的，只是隨著抽簽形勢(shì)的一再變化，小作者似乎把自己這篇文章的主題慢慢寫(xiě)丟了，尤其是文章的結(jié)尾，建議小作者好好修改，不僅要緊扣“忐忑”，如果能進(jìn)一步寫(xiě)出自己的獨(dú)特感悟，將會(huì)更棒哦！
（鹽城市大豐區(qū)韋存和名師工作室江興林薦評(píng)）
名師工作室簡(jiǎn)介
鹽城市大豐區(qū)韋存和名師工作室
鹽城市大豐區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室由韋存和、陳玉劍共同領(lǐng)銜，除領(lǐng)銜人均為江蘇省特級(jí)教師和正高級(jí)教師外，10名骨干成員均為鹽城市學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。工作室成員發(fā)表各類教育教學(xué)文章150多篇，9人在省市課堂競(jìng)賽和基本功比賽中獲一二等獎(jiǎng)，層級(jí)微點(diǎn)作文教學(xué)獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，蘇派作文研究一等獎(jiǎng)。開(kāi)設(shè)全國(guó)省市公開(kāi)課、講座計(jì)90多場(chǎng)次。我們共同的價(jià)值追求是:本真、高效、創(chuàng)意，我們正在研究的項(xiàng)目是跨媒介閱讀(省前瞻)，我們正在研究的課題是創(chuàng)意寫(xiě)作(省規(guī)劃重點(diǎn)自籌)。我們篤信，語(yǔ)文教學(xué)，我們永遠(yuǎn)向詩(shī)和遠(yuǎn)方奔跑！
同學(xué)們
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