“學(xué)一個(gè)自己不喜歡甚至排斥的專(zhuān)業(yè)好痛苦呵，想想要干一輩子，真可怕！”
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，10個(gè)大學(xué)生中就有2個(gè)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)烈不滿，從而找不到學(xué)習(xí)和努力的動(dòng)力，有的還造成了心理問(wèn)題。
眼下正值填報(bào)志愿的時(shí)期，選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)還是興趣專(zhuān)業(yè)成了考生和家長(zhǎng)糾結(jié)的話題。本期采訪的專(zhuān)家認(rèn)為，選擇合適的專(zhuān)業(yè)其實(shí)與你的大腦類(lèi)型相關(guān)，你可以做做“職業(yè)傾向”測(cè)試，那可為同學(xué)們了解自己的興趣和能力類(lèi)型打開(kāi)一扇窗哦！
采訪專(zhuān)家：南京中醫(yī)藥大學(xué) 杜文東教授
本版采寫(xiě)：李蘭陵
1 興趣與專(zhuān)業(yè)不一致痛苦不堪
個(gè)案1：2014年9月30日，一位年僅24歲的詩(shī)人墜樓自殺了。他曾是一位流水線的工人，他在詩(shī)中寫(xiě)道：“流水線旁我站立如鐵，雙手如飛/多少白天，多少黑夜……”“上下如走鋼絲，左右如履薄冰/轟鳴聲縈繞在車(chē)間的上空/偶爾抬頭，可以看到青春飛過(guò)”，“將自己最好的青春/在流水線上/親手埋葬”……
個(gè)案2：我很喜歡英語(yǔ)、舞蹈、唱歌，可我現(xiàn)在學(xué)的是護(hù)理專(zhuān)業(yè) 我每天都過(guò)得很痛苦 不想做的事情卻偏偏要做！
《霍蘭德職業(yè)偏好量表》中，將“職業(yè)興趣”分為六種類(lèi)型：現(xiàn)實(shí)型(技能)、研究型(調(diào)研)、藝術(shù)型(創(chuàng)造)、社會(huì)型(社交)、事業(yè)型(領(lǐng)導(dǎo))、常規(guī)型(實(shí)務(wù))。
個(gè)案1是位詩(shī)人，是位“藝術(shù)型(創(chuàng)造)”的人才，卻做著“現(xiàn)實(shí)型”的流水線的工作。
個(gè)案2也是藝術(shù)型人才，卻在做著“社會(huì)型”的護(hù)士的工作。
兩人的工作都與興趣相去甚遠(yuǎn)。
何為興趣？興趣是人的心理取向。做著和心理取向不一致的工作，為什么會(huì)痛苦？
2 有什么樣的大腦會(huì)有什么樣的興趣
“全腦理論”告訴我們，人的大腦，有四種不同的思維偏好。幾乎所有的人的大腦，都以其中一種思維偏好為主。
受思維偏好的影響，每個(gè)人的天賦稟性、溝通習(xí)慣及興趣點(diǎn)是不一樣的。有的喜歡跟“人”打交道，有的喜歡跟“理”打交道；有的喜歡“想法、思想”，而有的喜歡具體的“事和物”。
反映在專(zhuān)業(yè)興趣上，有的喜歡“理性的科學(xué)世界”；有的喜歡“紀(jì)律性執(zhí)行領(lǐng)域”；有的喜歡“感性的人際環(huán)境”等。
也就是說(shuō)，有什么樣的大腦，就會(huì)有什么樣的興趣，如果其專(zhuān)業(yè)和興趣相去甚遠(yuǎn)，與大腦特色相去甚遠(yuǎn)，總讓大腦做自己不喜歡的事情，當(dāng)然會(huì)感到無(wú)比痛苦了。
3 能力是選擇專(zhuān)業(yè)的必備條件
個(gè)案：有位女生喜歡玩電腦游戲，于是選擇了電腦專(zhuān)業(yè)，但是學(xué)起來(lái)很困難，特別是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程。
如果興趣與能力優(yōu)勢(shì)不一致，學(xué)習(xí)某些專(zhuān)業(yè)時(shí)就會(huì)比較吃力。這位女同學(xué)邏輯推理能力不強(qiáng)，自然學(xué)習(xí)編程就很困難了。
此個(gè)案說(shuō)明，僅憑興趣選擇專(zhuān)業(yè)是不全面的，感興趣的事情并不代表其有能力去做。
有不同能力優(yōu)勢(shì)的人，適合學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)從事的職業(yè)是有所區(qū)別的。
如空間能力強(qiáng)的人，適合從事機(jī)械制造、工程設(shè)計(jì)、建筑等理工科的專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)方面的專(zhuān)業(yè)，以及與這些專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)。
言語(yǔ)能力強(qiáng)的人適合于學(xué)習(xí)語(yǔ)言文學(xué)、文字編輯、翻譯、文藝創(chuàng)作等專(zhuān)業(yè)，和從事相應(yīng)的職業(yè)。
湖南衛(wèi)視節(jié)目主持人李湘，幼時(shí)曾因說(shuō)話太快而被當(dāng)成缺點(diǎn)受到批評(píng)，但恰恰是這一特點(diǎn)，使她得以成為優(yōu)秀的娛樂(lè)節(jié)目主持人。
4 能力與大腦的物理連結(jié)有關(guān)
為什么不同的人，會(huì)有不同的能力強(qiáng)項(xiàng)？
神經(jīng)科學(xué)家研究表明，不同的人之所以在思維和行為上各有千秋，是因大腦細(xì)胞的物理連接各有千秋。
研究者發(fā)現(xiàn)，不同的個(gè)體在大腦主管感覺(jué)（比如觸覺(jué)、視覺(jué)等）的區(qū)域上結(jié)構(gòu)都很相近，而主管控制和注意力的區(qū)域的結(jié)構(gòu)卻大不相同。
就因?yàn)椤按竽X細(xì)胞的物理連接”不同，所以有人喜歡鼓搗東西，家里的電器被拆了裝、裝了拆；有人解立體幾何題的能力一騎絕塵；有人有超強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)知覺(jué)能力，手機(jī)號(hào)報(bào)一遍就能抄得快而準(zhǔn)等。
每個(gè)人都有自己的能力優(yōu)勢(shì)，只有在充分認(rèn)識(shí)自己優(yōu)勢(shì)的前提下，才能恰當(dāng)?shù)剡x擇好適合自己的學(xué)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向。
研究還發(fā)現(xiàn)，男女的大腦左右半球發(fā)育情況不同，女性主管語(yǔ)言的中樞神經(jīng)區(qū)域發(fā)育得好，適合學(xué)習(xí)文科；而男性主管邏輯推理的中樞神經(jīng)區(qū)域發(fā)育得好，適合學(xué)習(xí)要用到推理能力的理科。
5 專(zhuān)業(yè)要與性格氣質(zhì)相匹配
個(gè)案：有位某重點(diǎn)大學(xué)生物制藥系的大二學(xué)生，她討厭這專(zhuān)業(yè)，想復(fù)讀重考。父母領(lǐng)她去做心理咨詢?！奥殬I(yè)傾向測(cè)評(píng)”發(fā)現(xiàn)，她適合做經(jīng)常跟人打交道的、具有挑戰(zhàn)性的事情，而這與生物制藥這種研究型的專(zhuān)業(yè)截然相反。
此個(gè)案告訴我們，在確定自己的專(zhuān)業(yè)方向和職業(yè)意愿時(shí)，一定要考慮自己的氣質(zhì)特征適合哪種專(zhuān)業(yè)和職業(yè)！
心理學(xué)上的“氣質(zhì)”，是指人的一種個(gè)性心理特征。在日常生活中不難發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)截然不同的人：有的人脾氣很急，走路、辦事總是急匆匆；有的人說(shuō)話辦事慢條斯理，很少發(fā)急。有的人喜形于色，大大咧咧；有的人沉默寡言，深思熟慮等。
心理學(xué)將氣質(zhì)分為四種類(lèi)型，每一種氣質(zhì)，都有與之相匹配的專(zhuān)業(yè)——
多血質(zhì)：推銷(xiāo)、公關(guān)、文藝工作者等。
膽汁質(zhì)：競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新性的職業(yè)等。
粘液質(zhì)：財(cái)會(huì)、圖書(shū)、文秘、模式化工作等。
抑郁質(zhì)：職員、作家、藝術(shù)家、科研等。
現(xiàn)實(shí)生活中，純粹屬于某一氣質(zhì)類(lèi)型的人也不多，多數(shù)人是幾種氣質(zhì)兼而有之的混合型。
6 性格也與大腦結(jié)構(gòu)密切相關(guān)
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦不同區(qū)域的形狀、大小能影響性格。
研究者通過(guò)比較受試者大腦結(jié)構(gòu)異同和不同區(qū)域的大小，按心理學(xué)家根據(jù)臨床研究得出的個(gè)性測(cè)評(píng)系統(tǒng)，把受試者大體歸為4種個(gè)性類(lèi)型——
沖動(dòng)、任性的“獵奇型”性格；悲觀、羞澀的“傷害回避型”性格；容易成癮、沉溺的“獎(jiǎng)勵(lì)依賴(lài)型”性格；勤奮、刻苦的完美主義者——“持久型”性格。
大腦和性格的關(guān)系說(shuō)明，這些心理特征是一種與生俱來(lái)的特征，不大容易改變，可謂“江山易改，秉性難移”！
7 根據(jù)自己的“個(gè)性類(lèi)型”選專(zhuān)業(yè)
個(gè)案：“我打算學(xué)心理學(xué)。我最近看了一個(gè)美劇，里面有一位心理咨詢師，特別帥，做咨詢的時(shí)候感覺(jué)可牛了，我非常喜歡他，我希望自己將來(lái)成為一名像他那樣的心理咨詢師，所以我要學(xué)心理學(xué)。”
這位同學(xué)對(duì)心理學(xué)的興趣，是“暈輪效應(yīng)”。
從認(rèn)知角度講，暈輪效應(yīng)僅僅抓住并根據(jù)事物的個(gè)別特征，而對(duì)事物的本質(zhì)或全部特征下結(jié)論，這是很片面的。如個(gè)案對(duì)心理學(xué)的理解，僅是因“美劇中一位心理咨詢師特別帥，特別牛”，其片面性可想而知。
對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，其興趣多是表層的、不穩(wěn)定的，或是直接興趣，這就使興趣產(chǎn)生了不確定性。
如何才能找到自己的興奮點(diǎn)和興趣所在？如何才能知道自己的能力特長(zhǎng)在哪？如何才能知道什么專(zhuān)業(yè)適合自己的個(gè)性？
可以先通過(guò)“霍蘭德職業(yè)傾向”測(cè)試，鎖定自己的興趣類(lèi)型。然后再對(duì)照相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)！
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