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第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題(每小題1分，共3分)

1. 國象課程標準是( )。

①教與學的內(nèi)容綱要

②將原來的“教學大綱”改變了一個名稱

③教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)

④國家管理與評價課程的基礎

A. ①②

B.①③

C. ②④

D.③④

2. 師生關系中最基本的一種關系是( )。

A.工作關系

B.心理關系

C.道德關系

D.個人關系

3. 對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是( )。

A.管理型

B.放任型

C.專制型

D.民主型

二、多項選擇題(每小題1分，共3分)

1. 課程標準在“總目標”之下，按年級劃分為哪幾個學段?( )

A. l—2

B.3—4

C. 5—6

D.7—9

2. 語文課程階段目標提出的要求是( )。

A.識字與寫字

B.閱讀

C.寫作

D.口語交際

3. 教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確確的( )。

A.世界觀

B.人生觀

C.價值觀

D.學習觀

三、分析題(8分)

一位老師在批改學生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子。

想——我想聽到花開的聲音。

活潑——河里的水很活潑。

悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。

丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。

爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上。 .

老師不假思索就把這些句子打“?”，理由是句式不符合人的語言表達習慣。

你怎樣看待這位老師的教學行為?如果是你該怎樣處理?

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