賞識(shí)有度，失敗源于失衡
賞識(shí)就像一顆顆甜滋滋的糖果，吃一顆，美味可口。但是，如果一個(gè)孩子總是吃糖就會(huì)長(zhǎng)齟齒。怎么辦？要刷牙。經(jīng)常用挫折、用批評(píng)去刷牙。在這一方面，你可以看到——
美國(guó)的父母是這樣做的：孩子1歲開(kāi)始，父母就會(huì)把他們放在餐桌邊的固定椅子上，把食物放在他們面前，讓他們自己用刀叉或者小手抓著吃飯；孩子3歲，就讓他們自己疊被子，幫忙擺餐具；再大一點(diǎn)，要零花錢就自己去打工掙。
俄羅斯的父母是這樣做的：在孩子2、3歲的時(shí)候，父母就很少再抱孩子或背孩子了，而是放手讓孩子自己去走。走不穩(wěn)摔倒了，父母只是停下腳步，鼓勵(lì)他們自己爬起來(lái)，繼續(xù)往前走。
日本的父母是這樣做的：大雪紛飛的冬天，父母會(huì)讓年幼的孩子赤身裸體地在風(fēng)雪中摸爬滾打。在冷颼颼的寒風(fēng)中，即便孩子凍得嘴唇發(fā)紫，渾身發(fā)抖，父母也只是站在一旁，置之不理；孩子上中學(xué)之后，父母還會(huì)讓他們到孤島上或森林里面，經(jīng)受野外生存的磨練。
是啊，輸不起就贏不了，不堅(jiān)強(qiáng)就被打倒。你可以看到，軍隊(duì)絕對(duì)是一個(gè)培養(yǎng)鐵漢的地方。在幾年前那部軍事影片《沖出亞馬遜》中，有一個(gè)代號(hào)“獵人學(xué)?！钡挠?xùn)練中心，那是一個(gè)專門培養(yǎng)特種兵的基地。在委內(nèi)瑞拉的熱帶叢林里，不僅環(huán)境惡劣，訓(xùn)練也是極其殘酷的。對(duì)于接受訓(xùn)練的特種兵來(lái)說(shuō)，每一次訓(xùn)練都是一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)。但是，在經(jīng)歷了高強(qiáng)度的挫折教育和魔鬼式的強(qiáng)化訓(xùn)練后，特種兵成為了打不倒的鐵漢，遇到挑戰(zhàn)，越戰(zhàn)越勇。正如這所學(xué)校的校訓(xùn)所寫：“這里造就的是最具戰(zhàn)斗力、最兇猛、最有頭腦的戰(zhàn)士?！?br>
對(duì)于一個(gè)普通孩子來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不需要那么殘酷的磨練。他需要的是經(jīng)歷挫折的領(lǐng)悟，需要的是把磨難看成是上天的禮物。懂得闖不過(guò)去的可以繞過(guò)去，抗不起來(lái)的可以放下來(lái)。記住印度詩(shī)人泰戈?duì)柕哪蔷湓?shī)吧，“只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有在暴雨中搏擊過(guò)，才能有豪邁的飛翔?！庇H愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，你真的為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，就不要說(shuō)前方的路雖然太凄迷，趁我們還在的時(shí)候，讓孩子經(jīng)受一些磨礪，在未來(lái)的日子里，孩子就會(huì)知道怎樣保重他自己。
值得注意的是，賞識(shí)和挫折要有個(gè)度，到了臨界點(diǎn)，教育就會(huì)失衡，不超過(guò)這個(gè)度，就能夠維持平衡。所以說(shuō)，教育乃是平衡的藝術(shù)。那要達(dá)到一個(gè)什么樣的比例會(huì)比較好呢？比方說(shuō)，2—5歲的時(shí)候，可以是9分賞識(shí)+1分挫折；大一點(diǎn)，上小學(xué)的時(shí)候，可以是8分賞識(shí)+2分挫折；中學(xué)的時(shí)候，7分賞識(shí)+3分挫折；……在孩子的耐受范圍內(nèi)逐步加大，一折不撓、十折不撓……最后就是百折不撓。利用成長(zhǎng)過(guò)程中的自然事例，現(xiàn)成的挫折，如果挫折大了，家長(zhǎng)要一起承擔(dān)，不然孩子就會(huì)沒(méi)了嬌氣，也沒(méi)了勇氣；如果挫折不夠，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)上一點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程一定要把握好鍛打的火候、尺度和分寸。好父母不僅是好保姆，還是好師傅。增加韌性、減少脆性，麿好心性，完善人性，這是父母預(yù)訂給孩子的一生之幸！
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