作者楊克順，享受政府津貼專家，被業(yè)界和媒體譽為快樂作文之父
考生如何在臨場緊張的氛圍中扮靚自己的文章語言呢？
一、活用詞語展風采
詞語的詞性、詞義、詞序一般都是約定俗成、相對穩(wěn)定的。但在使用過程中，我們可以結(jié)合具體的語言環(huán)境，或借用，別用、錯位，或化用、拆用、疊用，或改變詞性，或調(diào)整詞序等，臨時打破這些俗規(guī)，改變詞的適用對象、場合、范圍，另賦予其新意，以此求得表意的生動深刻，達到語言創(chuàng)新之目的。
例1．一同學寫父親的禿頭：
……頭頂?shù)念^發(fā)經(jīng)不住長期的“營養(yǎng)不良”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！比チ恕盍钏麄牡氖沁B最后幾個“獨傲霜雪”的“忠誠者”也在這幾次“行動”中下了臺。終于在頭頂上獨立出了個“地中?！薄?/p>
作者巧妙“借用”詞語（把一個詞語從慣用的領(lǐng)域借用到其他不同的領(lǐng)域）對父親的禿頭進行生動形象的描繪，語言幽默風趣、俏皮搞笑，借用詞語既增強了語言的表現(xiàn)力，又給讀者留下極為深刻難忘的印象。
例2．魯迅的《社戲》一文中有這么一句話：“月色便朦朧在這水氣里?！逼渲小半鼥V”一詞原本是形容詞，而在這里卻用作動詞，這種改變詞性的用法更加突出了句子表達的意境，平添了一種生動活潑的情趣。
例3．莎士比亞在《哈姆雷特》劇本中有這樣一名言：“脆弱啊，你的名字是女人！”
作者有意將詞語的詞序倒裝、錯位，以此增強句子的語氣和感染力，激起讀者情感的漣漪。如若把這句話還原回正常語序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”盡管意義未變，詞語也沒有增加，則情趣、意味卻明顯盡失。
例4.如湖南卷滿分作文《勇敢奔跑，勇敢超越》在開頭時寫到：“人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山?！笨忌选皬澢薄爸丿B”兩個詞語疊用，使得語句言簡意豐而又鏗鏘悅耳，生動形象地描繪了人生的艱難世事的坎坷。
二、巧用修辭添文采
歷年中考滿分作文的一個突出特點就是“善用修辭”。中考作文成功地嵌入精美的修辭語段，既可增強表達的效果，又能使語言清新流暢。
修辭用在擬題，題目光艷搶眼。如以“故鄉(xiāng)”為話題——《千年月色萬年情》（夸張）； 以“文化”為話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》（反問）； 以“青春”為話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》（對偶）；以“誠信”為話題——《守住你的金礦》(暗喻)；以“生態(tài)”為話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》（擬人）等。
修辭用在文章開頭，開頭先聲奪人。如重慶市中考滿分作文《批評是良藥》開頭寫道：“表揚是興奮劑、催化劑，那么批評則是良藥，甘甜的良藥?！北扔魇址蚀_得當，鮮明地表現(xiàn)自己的觀點，有很強的吸引力。
修辭用在結(jié)尾，結(jié)尾耐人回味。如2010年中考溫州滿分作文《做一個行者》一文的結(jié)尾處寫道：
“做一個‘行者’，從身邊的小事做起，從生活的點滴做起，你就擁有了一份自豪。做一個“行者”，美麗在發(fā)芽，人氣在開花，智慧在結(jié)果，讓自己擁有一份人格魅力。”
文章結(jié)尾綜合運用了排比、對偶等修辭手法，不僅回應了標題，升華了主旨，而且使語言富哲理與氣勢，令人回味。
三、善引詩詞厚底蘊
在中考作文中，為了表情達意的需要，恰到好處地引用一些名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞、廣告語等裝扮自己文章語言，借他山之石以攻玉，既可增強文章表情達意的效果，又可使你的文章平淡之中見光彩。
如中考優(yōu)秀作文《幸福是什么》一文中有這樣一段話：
“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。
這段話引用了多句經(jīng)典詩句，不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。
四、多變句式顯靈活
有文采的語言大都講究句式的靈活變化，句式不同，表達的效果也會不同。短句表意簡潔，明快有力；長句表意嚴謹，邏輯性強；整句莊重有力，氣勢貫通；散句靈活自然，接近口語……在中考作文中，根據(jù)表達的需要，若能富有變化地使用不同的句式，既能改變語言的單調(diào)和呆板，又可以使文章變化多姿，如行文流水，給人一種流動的美感。
如福建廈門中考滿分作文《打開一扇窗》一文的片段：
有道是，“人生不如意事十之八九”，然而，讓我們對此抱以一個淡然的微笑。試著學學東坡，為自己的心靈打開一扇窗子。做飄渺的孤鴻橫渡人世悲歡；做飄然的智者對蝸角虛名；做世外高人斜睨人生浮沉；做紅塵過客，留下千古風流。
這段文字句式整散結(jié)合，長短兼用，疏密有致。作者在流利灑脫的散句之中，巧妙地穿插一些勻稱的整句，在自由舒緩的旋律中表現(xiàn)出一種勻稱的美感，疏散之中顯出整齊，自然之中蘊含節(jié)奏，讓作者的情感表達如同音樂演奏般地形象可感。
下面我們通過兩個句子的句式變化來體悟一下表達的效果。
【句一】又嫩又綠的小草偷偷地從土里鉆出來。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
【句二】洗凈了大地的塵沙的一場秋雨過后，綠了田野，紅了西紅柿，一片豐收在望的景象讓人喜歡。
一場秋雨過后，洗凈了大地的塵沙，綠了田野，紅了西紅柿，一片豐收在望的景象讓人喜歡。
從這兩句的句式變換中，我們可以看出變長句為短句，變定語為謂語，可以更好地突出要描述的對象，也使語言顯得更為活潑。
五、精到描寫現(xiàn)魅力
描寫可以繪聲繪色地刻畫出鮮明生動、具體可感的形象，使讀者如聞其聲，如見其人，如睹其物，如臨其境。
如四川成都中考滿分作文《聽聽雨的聲音》一文的片段：
“夏雨像熱情的少年，他潑剌剌地從天而降，白亮亮的雨珠霎時布滿田野，村頭，屋頂。聽，他發(fā)出嘩嘩的笑聲，那聲音爽朗而俏皮。夏雨是急性的，他常?；挪粨衤?，從屋頂?shù)谒嗟厣希九局表?；又從水面跳到荷葉上，聲音清脆而響亮。他常常邀請狂風作伴，拉來雷電助威，噼里啪啦雨聲中夾雜著雷電轟鳴，狂風怒吼，似一場激越的戰(zhàn)斗，又似一曲激昂的交響樂?！?/p>
考生抓住夏雨的特點，運用擬人手法，分別從聽覺、觸覺、視覺等方面繪聲繪色地進行描寫，把夏雨描繪得栩栩如生。
考生在考場作文中，如若動用描寫的法寶，自然就可彰顯語言的魅力。我們不妨比較一下下面兩個例句的前后變化：
【句一】(前)升入初三以來，我的心冷冷的，濕濕的。
（后）窗外，秋雨淅淅瀝瀝地下著，如泣如訴。一如我升入初三以來的心，冷冷的，濕濕的。
【句二】（前）打開窗戶，手捧一杯茶，盯著窗外的梔子花，一邊欣賞，一邊沉思。
（后）輕輕打開一扇窗，靜靜啜飲一杯茶，讓窗外梔子花香與茶中馥香一道，伴我沉思，伴我品味。
準確的描寫手法，可以更好地傳達出人物的情感，達到情景交融的效果。
如若考生在作文中添加一些細節(jié)描寫，則更使文章語言鮮活、靈動。讀一讀下面句子，前后比較一下，自然就能領(lǐng)悟細節(jié)描寫的魅力。
（前）見菜端齊后，他便抓起筷子，端起碗，對著菜就是一夾，和著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐得兩腮鼓鼓的。
（后）見菜端齊后，他忙抓起筷子，端起碗，對著菜就是一夾，和著飯呼呼地往嘴里送。又端起盤子咕咕喝了幾口湯水，撐得兩腮鼓鼓的，一顆白亮的米粒掛在嘴角，一動一動的。
細節(jié)描寫使語言更加形象、逼真、生動傳神。
考場作文中，適當?shù)拇┎逡恍┟鑼懀部梢允挂幌蚱降\統(tǒng)的語言具體、靈動。
比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語言就是籠統(tǒng)的、抽象的。如改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮?？纯炊韲骷彝栏衲蚴侨绾蝸聿蹲届o的：
“四周是那么的寧靜，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?/p>
描寫，將事物寫得可聞可睹可摸可感，給人以新的感覺，語言的美感也就產(chǎn)生了。
如若考生在考場作文中選擇的文章體裁是記敘文，這里不妨施展一下描寫的功力，在自己的作文中，見人摹人，遇物狀物，有景寫景。這絕對是讓你語言出彩，作文提分的“秘笈”。
六、巧于修飾見精彩
在學生作文中，經(jīng)常出現(xiàn)一些表達平淡而籠統(tǒng)的語言，讓讀者覺得蒼白無力。如若“巧于修飾”，就能變“呆板”為“靈動”，變“平淡”為“精彩”，變“籠統(tǒng)”為“具體”，變“抽象”為“形象”。 如：
①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。
①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。
