19.【2013年·湖北省黃石市】
二、閱讀與鑒賞（30分）
（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（4分）
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
13．這首詩(shī)的題目為“春望”，請(qǐng)細(xì)讀一、二兩聯(lián)，說(shuō)說(shuō)杜甫望見(jiàn)了哪些景象？這是一種什么抒情手法？（2分）
14．“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”一句中“抵萬(wàn)金”的含義是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）
答案：13. 京城的荒涼和春天的絢麗景象。（每點(diǎn)1分，共2分）
14. 家書的珍貴；表達(dá)了他對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。（每問(wèn)1分，共2分）
20.【2013年山東省濟(jì)寧市】
二、古詩(shī)文閱讀（共15分）
閱讀下面的古詩(shī)文，回答6—9題。
（一）
城東早春
楊巨源
詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，出門俱是看花人。
6.這首詩(shī)所寫的主要內(nèi)容是什么？賞析詩(shī)中“清”字的妙用。（3分）
答案：6. 答案：寫詩(shī)人對(duì)早春景色的熱愛(ài)（喜愛(ài)）；這里不僅指早春景色本身的清新可愛(ài)，也兼指這種景色剛剛開始顯露出來(lái)，還沒(méi)引起人們的注意，所以環(huán)境也很清幽。
評(píng)分：共3分。前一問(wèn)1分，后一問(wèn)2分。意思對(duì)即可。
21.【2013年·江西省】
二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。（4分）
春泛若耶溪①
唐·綦毋潛
幽意無(wú)斷絕，此去隨所偶。
晚風(fēng)吹行舟，花路入溪口。
潭煙飛溶溶，林月低向后。
生事且彌漫③，愿為持竿叟。
【注釋】①若耶溪，相傳為西施浣紗處。作者綦( qí)毋潛，江西贛州人，其詩(shī)喜寫山林，此詩(shī)為詩(shī)人歸隱后的作品。
7．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（2分）
8．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（2分）
答案：7．C（2分）
22.【2013年·湖北省荊門市】
五、閱讀古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題（共5分）
登幽州臺(tái)歌
（唐）陳子昂[來(lái)源:Zxxk.Com]
前不見(jiàn)古人，
后不見(jiàn)來(lái)者，
念天地之悠悠，
獨(dú)愴然而涕下。
15．這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)書寫
16．“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解
答案：15.（2分）登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古（1分）懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁（三個(gè)詞答對(duì)一
個(gè)即給1分）
16（3分）把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼
茫的孤獨(dú)感。（意思答對(duì)即可給分）
23.【2013年·甘肅省蘭州市】
二、古詩(shī)文閱讀（23分）
（一）閱讀下面這首詞，完成8—9題。（4分）
武陵春
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。
8. 這首詞詞情極其哀愁。其中“
9. 下面對(duì)這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A.“風(fēng)住塵香花已盡”交代了暮春時(shí)節(jié)的景象。
B.“日晚倦梳頭”用外在的行為表達(dá)了詞人內(nèi)心的哀愁。
C.“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂(lè)。
D.“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”一句化虛為實(shí)，說(shuō)愁緒重得連船都承載不動(dòng)。
答案：8.（1分）物是人非
9.（3分）C
24.【2013年·四川省樂(lè)山市】
10.讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。 （4分）
渡荊門送別
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
①詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪（100字內(nèi)）。
____________________________________________________________________________
②品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。
_________________________________________________________________________
答案：10．（4分）①詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野，他的視野頓時(shí)變得開闊了。
② “送”字直接點(diǎn)題（扣題），（1分）“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。（1分）
25.【2013年·浙江省麗水市】
三、古詩(shī)文閱讀（20分）
（一）閱讀下面古詩(shī)，完成18-19題。（4分）
偶
朱
青山門外翠紫堆，幅巾①終日面崔嵬②。
只看云斷成飛雨，不道云從底處③來(lái)。
【注釋】①幅巾；古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬（wéi）：山高大不平。這里指山。③底處：何處。
18．前人在評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)，首句“堆”得精妙。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“堆”字為何用得精妙。（2分）
19．選出下列對(duì)詩(shī)歌分析不正確的一項(xiàng)。（2分）
A．“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩(shī)中借此交代詩(shī)人的身份與閑適、高雅的生活情趣。
B．“終日”一詞，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。
C．第三、四句詩(shī)是說(shuō)常人只見(jiàn)到云騰致雨的現(xiàn)象，卻不知云從何處來(lái)，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。
D．這首詩(shī)抒寫詩(shī)人生活中的偶然所見(jiàn)，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導(dǎo)人們積極思考。
答案：18.一個(gè)“堆”字，形象地寫出了門外青山草木繁茂，綠紫相間。
19.B
26.【2013年·江蘇省連云港市】
二、理解·感悟(60分)
(一)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成6～7題。(6分)
題破山寺后禪院
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
6．請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)
7．尾聯(lián)中“萬(wàn)籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?(3分)
答案：
27.【2013年·四川省涼山市】
六、詩(shī)歌鑒賞（6分）
20．閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（6分）
贈(zèng)從弟
亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。
（1）這是一首詠物詩(shī)，詩(shī)歌標(biāo)題是《贈(zèng)從弟》而內(nèi)容卻寫“松”，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析作者的用
（2）請(qǐng)分析詩(shī)歌三、四兩句連用兩個(gè)“一何”的表達(dá)作用。（3分）
答案：（1）本詩(shī)以松柏為喻（使用象征手法），贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了作者自己堅(jiān)守的品格及對(duì)從弟的勸勉之意。
（2）第一個(gè)“一何”突出了風(fēng)之大，第二個(gè)“一何”突出了松柏的雄健挺拔（堅(jiān)韌），合起來(lái)表達(dá)了松柏頑強(qiáng)的生命力。
28.【2013年·山東省臨沂市】
（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成9-10題（4分）
從軍行
楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng),勝作一書生。
9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)的主要內(nèi)容。（2分）
10.“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”從哪兩個(gè)方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。（2分）
答案：9.（2分）詩(shī)中寫了一位書生從軍邊塞，抵御外患的過(guò)程（意思相近即可）
10.（2分）視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)或色彩、聲音（一個(gè)1分）
29.【2013年·四川省瀘州市】
三、詩(shī)詞品讀（8分）
閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題。
卜算子 ·送鮑浩然之浙東
王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。
7．“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個(gè)比喻句歷來(lái)被人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（4分）
8．詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請(qǐng)概括作答。（4分）
答案：7．（4分）詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無(wú)情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛(ài)。（一點(diǎn)1分，共4分）
8．（4分）惜春之情和送別之情以及對(duì)朋友的祝福之情。（前兩點(diǎn)任意回答一點(diǎn)2分，最后一點(diǎn)2分，共4分）
30.【2013年·江西省南昌市】
二、古詩(shī)文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。（4分）
過(guò)零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
7．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（
A．首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運(yùn)的多舛。
B．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國(guó)家局勢(shì)與個(gè)人命運(yùn)交織在一起，沉痛述說(shuō)國(guó)破家亡的痛苦。
C．文中通過(guò)“惶恐”“零丁”兩個(gè)詞語(yǔ)，寫出兵敗被俘后內(nèi)心的憂嘆。
D．尾聯(lián)自問(wèn)自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無(wú)奈，只有以“丹心”表明自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。
8．下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（
A．詩(shī)歌通過(guò)寫過(guò)零丁洋時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。
B．本詩(shī)借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。
C．“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對(duì)偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無(wú)依的苦痛。
D．本詩(shī)風(fēng)格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現(xiàn)了詩(shī)人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。
答案：7．D（2分）
31.【2013年·四川省南充市】
7.詩(shī)詞鑒賞（3分）
泊秦淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，
隔江猶唱后庭花。
⑴這首詩(shī)首句描寫了煙、水、月、沙四種景物，展現(xiàn)了一幅 的畫面。（1分）
⑵全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
答案：（1）凄冷、迷蒙
（2）對(duì)統(tǒng)治階級(jí)荒淫無(wú)度生活的憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深重憂慮。
32.【2013年·江蘇省南京市】
(一)閱讀下面古詩(shī)文，完成8—12題。(15分)
[古詩(shī)閱讀]
減字木蘭花
[宋] 蘇軾
8．閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。(4分)
答案：8．(4分)⑴靜
33.【2013年·山西省】
【古詩(shī)文】
(一)閱讀下面古詩(shī)，完成第6題。(2分)
望
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
6．本詩(shī)中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道，請(qǐng)任選其一加以賞析。
答案：6.示例：⑴一個(gè)“割”字，表現(xiàn)世泰山像一把碩大無(wú)比的刀切斷了陽(yáng)光，使泰山明暗對(duì)比強(qiáng)烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。
34.【2013年·湖北省十堰市】
（二）閱讀《雁門太守行》，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分，每小題2分）
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向 日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
23．下面對(duì)本詩(shī)理解、分析不正確的一項(xiàng)是（
A．“雁門太守行”是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。
B．全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。
C．詩(shī)的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。
D．“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無(wú)所畏懼，勇往直前。
24．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來(lái)為人傳誦。請(qǐng)你自選一個(gè)角度，對(duì)它作點(diǎn)賞析。
答案：23.（ 2分）C
24.（2分）示例：角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。（選取角度和賞析各1分。選取以上任一角度或另選角度作答，言之成理均可。）
35.【2013年·湖北省襄陽(yáng)市】
（一）閱讀古詩(shī)《次北固山下》，完成10—11題。（4分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
10.頷聯(lián)寫船上所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，
11.請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。（2分）
答案：
36.【2013年·湖北省孝感市】[來(lái)源:Zxxk.Com]
（一）古詩(shī)句鑒賞
8．對(duì)下列詩(shī)句理解品析有誤的一項(xiàng)是（
A．“山隨平野盡，江入大荒流”用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化，群山漸漸遠(yuǎn)去、消失，一望無(wú)際的平野展現(xiàn)在眼前，江水沖出山巒向著廣闊的原野奔騰而去。一個(gè)“隨”字，給人以空間感與流動(dòng)感。
B．“峰巒如聚，波濤如怒”以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要。
C．“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象、夸張的手法，以滄海自比，通過(guò)寫大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣概。
D．“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”化虛為實(shí)，語(yǔ)意新奇?！俺睢北臼且环N抽象的情緒，看不見(jiàn)，摸不著，詞人將它比作船，增強(qiáng)了可感性。
答案：D
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