2011-11-20 09:27:57
因為孩子不愿意去上學，一直呆在家里不愿意出門，在尋求諸多幫助也不能走進孩子的心，在朋友的推薦下來到我們心理咨詢工作室，希望在心理老師的協(xié)助打開孩子的心扉，為了孩子，爸爸媽媽一直很努力，兩人都有令人羨慕的工作和生活環(huán)境，不知道為什么，自從孩子上初三后就悶悶不樂，與同學朋友交往不是很多，在家除了吃飯根本不打理家人，爸爸媽媽想與孩子溝通都會被孩子趕出來，為此父母沒有少說教孩子，也動手打過孩子，但孩子愈來愈不愿意與人交流，有甚于拒絕與父母相處，在這個時候才引起父母的著急和緊張。
咨詢中，爸爸一直感覺自己壓力很大，為了這個家，為了給孩子和家人創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，自己一直很努力，自己手下也有很多員工，對于人事關(guān)系和交往對自己來說也是很輕松的事情，不論大小領(lǐng)導對自己很是器重，但就是與自己的合作相處，過去很是幸福開心的一家，如今鬧得就像陌生人一樣，不能說也不敢多說，孩子一直在威脅自己，如果再逼自己就離家出走，如果再逼自己就不想活了，活著太無聊，太沒有意思，自己討厭今天的生活-----，聽到孩子這樣的說法，爸爸媽媽也愣住了，不知道孩子這里究竟發(fā)生了什么事情，自己也困惑，過去自己的生活那么艱難，爸爸媽媽根本沒有時間理會自己，經(jīng)過自己的努力還不是走過來，擁有屬于自己的生活，為什么今天的孩子如此不懂得珍惜，不要說什么感恩和聽話，居然說出不想活下去，拒絕與爸爸媽媽交往，也是讓爸爸媽媽著急的事情，自己也百思不得其解，孩子是怎么了？
咨詢中了解到，因為孩子小的時候家庭生活很緊張，很早就把孩子送到寄宿私立學校，希望通過自己的努力給孩子創(chuàng)造好的教育平臺，老師和學校對孩子也是很負責，一般一個星期會見孩子一次，雖然孩子不是很樂意，但感覺生活還很踏實，基本相安無事，期間孩子也鬧過幾次，都是因為工作忙，同時也對孩子要求很嚴，曾經(jīng)也經(jīng)常對孩子說：如果不聽話，如果不能好好上學，爸爸媽媽就不會喜歡他，就不要他，就不再來看他，爸爸媽媽這樣做也是為孩子好，因為這里的教學條件和老師比其他學校和教育質(zhì)量好得多，希望孩子能夠爭氣，能夠早日成才，孩子幾次的沖突都被壓抑下來，但不知道為什么這次，在孩子初三后，有了太大的變化，不論爸爸媽媽怎么說就是不愿意去上學，居然在回家后感觸就不去，還用所謂的離家出走和不想活來威脅爸爸媽媽，這也是讓父母頭痛的問題。
咨詢中當問爸爸希望讓孩子成為誰，怎么樣的孩子才會讓自己開心，開始還一味在說希望孩子能夠出人頭地，能夠成人成才，最后用爸爸的話說，看到孩子今天這個樣子，只要孩子開心，只要孩子快樂就好，不奢望孩子成為怎么樣，能夠每天開開心心生活就好，不想因為自己的苦衷而難為孩子，能夠一家人在一起其樂融融享受生活就好---------
經(jīng)過幾次咨詢，當爸爸能夠真正找到自己的位置，知道自己該做什么，如何與孩子相處，能夠真正沉下心走進孩子的心，去懂得和理解孩子內(nèi)心的需要，慢慢彼此間能夠親近和聊天，特別是在這個過程，爸爸付出很多的努力，用爸爸的話說過去都是自己想當然去做沒有誰在指責自己，沒有想到在孩子這個問題讓自己重新找回自己，重新認識自己，因為孩子的問題讓自己明白家的重要還有孩子的需要，而不是曾經(jīng)自己一廂情愿自以為是的想法就可以，回頭想想，孩子的問題真的不是重要，重要的是作為孩子的父母能否在心理咨詢的過程配合與孩子交流，能否從自身做出努力，其實孩子很簡單，孩子也很懂事，不是父母如何去拯救孩子，在更多的合作問題糾結(jié)中，很多父母發(fā)出同樣的聲音：是孩子拯救了這個家，是孩子出現(xiàn)問題后才讓自己有時間重新審視和理順自己的家庭關(guān)系，因為孩子，讓自己看到自己在這個家庭中的位置還有如何與家人之間去互動去交流，而不是像過去一樣想當然做自己想做的事情。
孩子已經(jīng)長大，把成長交給孩子，在發(fā)現(xiàn)孩子這樣那樣的問題時不是一味看到孩子身上的不是，需要給自己時間靜下心在自身做出反思，究竟是什么原因讓孩子擁有今天的處境和困惑，作為孩子的爸爸媽媽，曾經(jīng)對孩子做了什么，正在對孩子做什么，需要對孩子怎么樣做，陪伴孩子是一件很開心很有樂趣的事情，就像從事自己的工作一樣，當能夠真正與孩子建立彼此間的信任和支持，相信我們的孩子一定不會讓父母失望的。
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